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產(chǎn)品總數(shù)：2186
中學科學探究實驗儀器 科技室設備 探究儀器設備 水旋渦
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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中學科學探究實驗儀器 科技室設備 探究儀器設備 人體導電
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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中學科學探究實驗儀器 科技室設備 探究儀器設備 水的反沖
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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中學科學探究實驗儀器 科技室設備 數(shù)字化探究儀器設備 創(chuàng)客室儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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科學探究實驗室 科學實驗儀器 科技室設備 壁掛科學器材 光學探究儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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科學探究實驗室 科學實驗儀器 科技室設備 壁掛科學器材 力學探究儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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科學探究實驗室 科學實驗儀器 科技室設備 壁掛科學器材 電磁學探究儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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中高職小學教育專業(yè)各種實訓室建設方案
簡介:小學教育專業(yè)科學素養(yǎng)實訓室支撐課程：主要承擔《小學科學課程標準與教學設計》《小學科學課程教學策略》等課程的課內(nèi)外實訓任務。技能訓練：能完成小學階段的探究類、模擬類和制作類實驗，既能用于培養(yǎng)師范生的科學教學技能，也能供中小學生開展科普活動。實訓室緊密依托小學科學...
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中高職小學教育專業(yè)各種實訓室建設方案
簡介:支撐課程：主要承擔《小學科學課程標準與教學設計》《小學科學課程教學策略》等課程的課內(nèi)外實訓任務。技能訓練：能完成小學階段的探究類、模擬類和制作類實驗，既能用于培養(yǎng)師范生的科學教學技能，也能供中小學生開展科普活動。實訓室緊密依托小學科學課程，體現(xiàn)合作、自主、探索...
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小學教育專業(yè)STEAM教育創(chuàng)新實訓室
簡介:支撐課程：主要承擔《問題解決與數(shù)學實踐》《自然科學基礎》《科技創(chuàng)新比賽訓練》等課程的實踐教學任務。技能訓練：基于特定項目和問題，依托工具和資源，在真實的情境中引導學生進行技術(shù)實訓探究，在實訓操作中突出求知和創(chuàng)新，探索發(fā)現(xiàn)解決實際問題的技術(shù)和方法，引導小學全科教...
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小學教育專業(yè)地球與環(huán)境科學實訓室
簡介:支撐課程：主要承擔《地球知識概論》和《環(huán)境科學》等課程。技能訓練：融合地理、物理、化學和生物等學科，提供綜合、定量和跨學科的方法來研究環(huán)境系統(tǒng)。針對學生開展環(huán)境科學教育，拓寬學生的綜合學科素養(yǎng)，增強他們的環(huán)境保護意識。通過相關的實踐活動，發(fā)展興趣愛好，充分培養(yǎng)...
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小學教育專業(yè)手工實訓室
簡介:支撐課程：主要承擔小學教育專業(yè)的《手工制作》《小學教具制作》等課程的課內(nèi)外實訓。技能訓練：通過創(chuàng)意組合、機器人制作組合、機械組合、創(chuàng)新紙藝DIY等設備和活動的開發(fā)使用，讓學生了解科學研究的方法、過程。此類訓練讓學生獲得新奇而獨特想象的同時，鍛煉學生的動手、動腦能力...
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小學教育專業(yè)科學素養(yǎng)實訓室
簡介:支撐課程：主要承擔《小學科學課程標準與教學設計》《小學科學課程教學策略》等課程的課內(nèi)外實訓任務。技能訓練：能完成小學階段的探究類、模擬類和制作類實驗，既能用于培養(yǎng)師范生的科學教學技能，也能供中小學生開展科普活動。實訓室緊密依托小學科學課程，體現(xiàn)合作、自主、探索...
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小學教育專業(yè)生命與安全教育實訓室
簡介:支撐課程：主要承擔《生命教育》、《生命教育與教師專業(yè)成長》等課程的日常體驗式學習。技能訓練：將生命教育寓于生活的實踐體驗之中，滿足青少年生命關懷和安全教育的迫切需要，旨在喚醒生命的意識，啟發(fā)生命的思考，欣賞生命的美好，感悟生命的艱辛，探索生命的意義，建構(gòu)生命的...
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小學教育專業(yè)綜合實踐活動實訓室
簡介:支撐課程：主要滿足《小學綜合實踐活動設計》課程的課內(nèi)外實踐活動的需求。技能訓練：主要服務于小學綜合實踐活動范圍內(nèi)的四大類實踐活動，即研究性學習、社區(qū)服務于社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，學生在實訓室內(nèi)分小組設計方案、演示方案、實施方案、展示成果，以深度...
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數(shù)字化探究實驗儀器 科學探究實驗儀器 創(chuàng)客教室儀器 壁掛科學器材
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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科學探究實驗儀器 科技室設備 壁掛科學器材 數(shù)字化探究儀器設備 創(chuàng)客室儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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科學探究實驗室 科學實驗儀器 科技室設備 壁掛科學器材 綜合系列探究儀器
簡介:南京師范大學課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學的專家教授帶領的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”和“新世紀教育教學改革...
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中學科學探究實驗室配套產(chǎn)品 科學實驗室儀器 科學探究器材 筋斗鼠
簡介:建設科學探究實驗室的重要意義1、建設科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。新課程將“科學探究”作為改變學生學習方式的突破口，強調(diào)科學探究是重要的學習活動。為使學生的學習方式發(fā)生根本性的變革，保證學生自主性、探索性的學...
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中學科學探究實驗室配套產(chǎn)品 科學實驗室儀器 科學探究器材 磁懸浮地球儀
簡介:建設科學探究實驗室的重要意義1、建設科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。新課程將“科學探究”作為改變學生學習方式的突破口，強調(diào)科學探究是重要的學習活動。為使學生的學習方式發(fā)生根本性的變革，保證學生自主性、探索性的學...
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