數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字化產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下，組織崗位序列與人才能力矩陣發(fā)生巨大變化。美林?jǐn)?shù)據(jù)依托產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦“數(shù)智人才需求，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需崗位的人才類型和核心能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)打造“課程體系”，并與高校聯(lián)合建設(shè)“雙師雙能型師資團(tuán)隊(duì)”，提升高校學(xué)科建設(shè)能力。以激發(fā)學(xué)生潛能、提升學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，打造課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新探索與工程應(yīng)用的教學(xué)模式，培養(yǎng)高質(zhì)量數(shù)智人才，實(shí)現(xiàn)人才供需的雙向匹配。
美林?jǐn)?shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)解決方案，聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展與人才需求，以大數(shù)據(jù)人才“應(yīng)用能力”培養(yǎng)為核心，搭建高校、學(xué)生、企業(yè)協(xié)同合作與共同發(fā)展的能力平臺，服務(wù)高校人才培養(yǎng)，學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新，構(gòu)建校企融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的雙向匹配。
聚焦產(chǎn)業(yè)人才需求，助推學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展
以產(chǎn)業(yè)人才能力需求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)等大數(shù)據(jù)&人工智能相關(guān)學(xué)科特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)，匹配教學(xué)模式與規(guī)律，將知識、技能、工具及方法融合到課程教學(xué)與集中實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，打造學(xué)科特色課程矩陣。
1、一體化實(shí)踐運(yùn)行平臺,提供豐富實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境
2、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)思維
基于美林?jǐn)?shù)據(jù)上千個(gè)行業(yè)頭部客戶大數(shù)據(jù)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以行業(yè)應(yīng)用為引導(dǎo)，以真實(shí)項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)，內(nèi)嵌18大行業(yè)，388+應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解行業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐與應(yīng)用場景，通過實(shí)戰(zhàn)演練提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3、個(gè)性化定制課堂,因材施教
定制化“教學(xué)課堂”，自定義教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生學(xué)習(xí)行為與評測結(jié)果記錄,洞察和解析學(xué)生學(xué)習(xí)路徑與成果,過程與結(jié)果并重,探索教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的方案。
匹配高校教學(xué)規(guī)律，共建人才培養(yǎng)新模式
01、教學(xué)課程實(shí)踐
專注大數(shù)據(jù)與人工智能專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)，多種實(shí)踐模式與豐富課程資源，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐全面掌握知識與技能。
02、集中項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
聚焦行業(yè)真實(shí)案例，融合知識、技能與實(shí)踐方法論，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)思維與解決問題的能力。
03、科研創(chuàng)新應(yīng)用
快速洞察數(shù)據(jù)深層規(guī)律，提升數(shù)據(jù)處理與分析效率，助力產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新與科研成果轉(zhuǎn)化。
04、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)
提供問題導(dǎo)向型、項(xiàng)目引領(lǐng)型的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，打造跨學(xué)科交流學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的開放空間，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。
05、產(chǎn)學(xué)數(shù)據(jù)融合
打破學(xué)科實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)孤島，融通產(chǎn)業(yè)生態(tài)數(shù)據(jù)，打造學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中心，為科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)要素支撐。
06、能力特訓(xùn)營
培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，助力高校培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)理論知識和行業(yè)實(shí)踐能力的應(yīng)用型數(shù)智人才。
