近日，強(qiáng)智科技受邀出席多場(chǎng)全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，深度分享了公司在教育數(shù)字化賽道上新的實(shí)踐路徑與方法論，以應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，以服務(wù)為導(dǎo)向，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型新范式，構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)字校園建設(shè)體系，賦能高校教育高質(zhì)量發(fā)展。
樹立現(xiàn)代化數(shù)字教育體系
教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。通過(guò)以“一個(gè)愿景”和“兩個(gè)目標(biāo)”為牽引，以“三個(gè)體系”為保障，以“智能助學(xué)、智能助教、智能助管、智能助研”引領(lǐng)“數(shù)智化”發(fā)展，樹立現(xiàn)代化數(shù)字教育體系，實(shí)現(xiàn)高等教育數(shù)字化的快速轉(zhuǎn)型。
重構(gòu)學(xué)校架構(gòu)資產(chǎn)
數(shù)智化服務(wù)為高?，F(xiàn)代化數(shù)字教育構(gòu)建成熟、完善的架構(gòu)體系，以現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)應(yīng)用于教育垂直領(lǐng)域，支撐業(yè)務(wù)協(xié)同優(yōu)化，落實(shí)教育領(lǐng)域“放管服”改革要求，從基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)資源、人機(jī)交互四大層面布局，構(gòu)建數(shù)字化校園，推動(dòng)學(xué)校教育系統(tǒng)變革。
1、基礎(chǔ)設(shè)施：全棧國(guó)產(chǎn)化適配，系統(tǒng)超融合可擴(kuò)展
通過(guò)提升國(guó)產(chǎn)化適配后的性能表現(xiàn)，盡可能降低對(duì)基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境的依賴，以提升產(chǎn)品性能；并通過(guò)一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、分布式等部署方式，結(jié)合先進(jìn)的基礎(chǔ)軟硬件技術(shù)，確保數(shù)字化運(yùn)行環(huán)境性能更快、運(yùn)行更穩(wěn)、能力更專、運(yùn)維更簡(jiǎn)。
2、應(yīng)用服務(wù)：“集成化”+“智能化”雙賽道
圍繞應(yīng)用服務(wù)，為學(xué)校提供基礎(chǔ)應(yīng)用支撐和業(yè)務(wù)應(yīng)用支撐。
基礎(chǔ)應(yīng)用：
針對(duì)基礎(chǔ)應(yīng)用，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共建共享。例如，實(shí)現(xiàn)整個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用生態(tài)的統(tǒng)一認(rèn)證，解決和避免多系統(tǒng)、多入口的問題，實(shí)現(xiàn)消息通、事項(xiàng)通、日程通、資訊通等；同時(shí)融合物聯(lián)網(wǎng)智能感知、AI使能，低代碼/零代碼等技術(shù)，快速構(gòu)建海量低成本、高效率的校園微應(yīng)用。
業(yè)務(wù)應(yīng)用：
在業(yè)務(wù)應(yīng)用層面，由3C向3I轉(zhuǎn)變，在集成化、智能化兩個(gè)賽道上，共同發(fā)力。
01集成化：核心應(yīng)用群+微應(yīng)用
基于微服務(wù)架構(gòu)重構(gòu)應(yīng)用生態(tài)。以“低代碼/零代碼”技術(shù)為支撐，整合學(xué)校業(yè)務(wù)場(chǎng)景，構(gòu)建“核心應(yīng)用群/應(yīng)用+微應(yīng)用”的服務(wù)模式，打造教務(wù)應(yīng)用群、質(zhì)量管理應(yīng)用群、學(xué)工應(yīng)用群、科研應(yīng)用群等應(yīng)用群。
02智能化：探索AIGC，賦能數(shù)字教育
【校園AI助手】
積極探索符合校園應(yīng)用的垂直領(lǐng)域AIGC，根據(jù)學(xué)校特色構(gòu)建校本大模型，促進(jìn)數(shù)字教育的顯著提升。
目前，強(qiáng)智科技正積極探索基于AIGC大模型的「校園AI助手」研發(fā)，提供智能問答、語(yǔ)音指令、學(xué)情分析等服務(wù)。特別是學(xué)情分析方面，可根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供定制化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和滿意度。
【智能助學(xué)、智能助教、智能助管、智能助研】
√智能助學(xué)：打造多維度學(xué)生數(shù)字畫像，以數(shù)據(jù)賦能學(xué)生全方位發(fā)展；在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)估上，實(shí)現(xiàn)“修讀進(jìn)展”和“能力達(dá)成”雙主線可視化，構(gòu)建智能化、科學(xué)化、全方位的學(xué)生發(fā)展中心。
√ 智能助教：建立教師個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià)體系，圍繞教師教學(xué)、黨建、培訓(xùn)、大賽、科研、企業(yè)實(shí)踐等，支持教師發(fā)展；同時(shí)通過(guò)多角色、智能化教學(xué)評(píng)價(jià)，提升教師教學(xué)能力。
√智能助管：通過(guò)多版本、個(gè)性化培養(yǎng)方案的打造，OBE人才培養(yǎng)體系的建立，課程、學(xué)科、專業(yè)知識(shí)圖譜的生成，項(xiàng)目的全過(guò)程管理等等，建立以學(xué)生發(fā)展為核心的智慧教學(xué)管理模式。
√ 智能助研：在網(wǎng)絡(luò)安全大背景下，推出集“教、學(xué)、研、賽”一體化的網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)戰(zhàn)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)的師生提供系統(tǒng)化教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)式演練、數(shù)智化科研、實(shí)操式競(jìng)賽的平臺(tái)，提供網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)研賽全流程支撐。
3、數(shù)據(jù)資源：AI大數(shù)據(jù)智能分析
◆ 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用體系規(guī)范化建設(shè)
支撐多學(xué)制模式并存管理，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革的要求。
提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求和自我發(fā)展需求。
自動(dòng)收集、分析和管理教學(xué)域數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)即時(shí)上報(bào)。
◆ 多類型智能數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與分析
從各個(gè)教育環(huán)節(jié)和活動(dòng)中采集大量數(shù)據(jù)，如教務(wù)運(yùn)行數(shù)據(jù)、教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、科研成果數(shù)據(jù)等，針對(duì)智慧教學(xué)、師生發(fā)展、智慧管理、智慧服務(wù)、校園安全等場(chǎng)景的數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與分析，學(xué)校可自定義數(shù)據(jù)分析主題與指標(biāo)。
4、人機(jī)交互：構(gòu)建智能型服務(wù)門戶
基于以人為本的核心理念，打破傳統(tǒng)化、分散化的管理型門戶建設(shè)思路，向聚合型、智能型的服務(wù)門戶轉(zhuǎn)變，構(gòu)建更輕量、更高效的智能型門戶，實(shí)現(xiàn)智能化人機(jī)交互，幫助師生更高效、更輕量地獲取服務(wù)、資訊、消息、日程提醒等。
在移動(dòng)端，通過(guò)智能問答、語(yǔ)音指令等實(shí)現(xiàn)智能交互，隨時(shí)獲取想要的信息。
例如一站式、智能化服務(wù)門戶，聚合各類校園服務(wù)，實(shí)現(xiàn)覆蓋教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)、人事服務(wù)、資產(chǎn)服務(wù)等數(shù)百項(xiàng)海量微應(yīng)用。
結(jié)語(yǔ)
建設(shè)數(shù)字化校園體系對(duì)于提升教育水平、提高管理效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、促進(jìn)科研創(chuàng)新、提高競(jìng)爭(zhēng)力等方面具有重要意義，是當(dāng)前高校發(fā)展的必然趨勢(shì)和關(guān)鍵舉措。強(qiáng)智科技將積極響應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代下的發(fā)展號(hào)召，通過(guò)從基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源、應(yīng)用服務(wù)、人機(jī)交互等最為核心、最為本質(zhì)的層面深入考量，全面重構(gòu)，落實(shí)教育數(shù)字化藍(lán)圖。未來(lái)還將深入思考如何發(fā)展教育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，如何將人工智能大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域架構(gòu)垂直應(yīng)用，助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
