為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實全國職業(yè)教育大會和習近平總書記關于職業(yè)教育系列重要講話精神，福建省教育廳結(jié)合實際，印發(fā)《關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的實施意見》。
《意見》要求各地各校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，健全德技并修、工學結(jié)合育人機制，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅持問題導向和目標導向，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化文明素養(yǎng)，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
《意見》明確，到2025年，中等職業(yè)學校德育工作的針對性、實效性、時代感和吸引力進一步增強，德育在技術技能型人才培養(yǎng)中的基礎性、導向性、引領性作用更加突出。德技并修育人機制日益完善，主題教育活動更加有效，校園文化進一步繁榮，思政和德育隊伍素質(zhì)明顯提升，家校企社協(xié)同育人的氛圍更加濃厚，學校德育工作體系構(gòu)建形成。
福建省將從以下三個方面加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作。
突出時代主題
深入開展黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育
按照中央的統(tǒng)一部署，興起學習宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮，全面準確學習領會黨的二十大精神，把思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，把力量凝聚到黨的二十大確定的教育事業(yè)改革發(fā)展任務上來。推動黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦，加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，有針對性地進行中國特色社會主義和中國夢教育。發(fā)揮思想政治、語文、歷史等公共基礎課程和專業(yè)課程的綜合育人作用，用好高中版《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，挖掘《閩山閩水物華新——習近平福建足跡》《習近平在福建》等系列采訪實錄的豐厚育人價值，積極開展“追尋習近平總書記的福建足跡”研學實踐教育活動和“少年工匠心向黨 青春奮進新時代”主題宣傳展示。
強化理想信念和社會主義核心價值觀教育
把理想信念教育放在首位，持續(xù)抓好黨史學習教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，有針對性地進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育，鑄牢中華民族共同體意識，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升道德素養(yǎng)。
加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育
實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化融入教育教學，強化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承意識培育。加強中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史教育，用好古田會議精神、才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神、長征精神、蘇區(qū)精神等寶貴思想財富和地方黨史資源，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。
培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神
培養(yǎng)大國工匠、打造職業(yè)教育高地，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，開設勞動教育必修課程，其中大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，著力培養(yǎng)學生的奮斗精神、奉獻精神和勤儉節(jié)約精神，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻、誠實守信、精益求精、追求卓越、開拓創(chuàng)新等精神品格。
拓展有效途徑 課程育人重融入
加強課程教學建設和管理，嚴格落實德育課程，上好思想政治課，精心設計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法。根據(jù)不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，發(fā)揮其他課程德育功能，守好一段渠、種好責任田，切實將德育內(nèi)容有機融入滲透到教育教學全過程。發(fā)揮福建獨特優(yōu)勢，用好習近平總書記“三進下黨”“木蘭溪治理”“萬壽巖遺址保護”等區(qū)域特色課程資源，推出一系列故事宣講思政課、音樂思政課、美術思政課、影視思政課、研學思政課，打造本地化思政課程體系。評選一批中職“課程思政”示范課，定期舉辦示范課教學展示活動，征集典型經(jīng)驗做法與優(yōu)秀案例，形成“一校一特色、一課一精品”的德育名片和品牌。支持各中等職業(yè)學校建設包括社會主義核心價值觀、心理健康、法治教育、行為養(yǎng)成等精品專題教育資源，發(fā)揮好這些課程資源的育人作用。
文化育人重熏陶
依據(jù)學校辦學理念，加強校風教風學風建設，凝煉校訓、校風、教風、學風，開展“一校一品”校園文化專項提升活動，構(gòu)建彰顯地域文化特色、突出專業(yè)辦學特點以及學校優(yōu)良傳統(tǒng)的精神文化體系，開展“文明校園”爭創(chuàng)活動，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。建設校園綠色網(wǎng)絡，引導學生合理使用網(wǎng)絡，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡，打造清朗的校園網(wǎng)絡文化。發(fā)揮好文化的浸潤作用，培養(yǎng)師生認同的思維方式和行為方式，使社會主義核心價值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
活動育人重導向
緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，開展“青春使命”“技能成才 強國有我”“學習新思想 做好接班人”“開學第一課”等主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、儀式感強的教育活動。舉辦入學儀式、入團入黨儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動，依托“文明風采”活動、技能文化節(jié)、職業(yè)教育活動周等載體，廣泛開展社團文化活動、技能競賽活動、志愿服務活動、職業(yè)體驗活動，以鮮明正確的導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。利用好重大節(jié)慶日、紀念日、主題日等集中開展校園主題教育活動，充分挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等，開展生動性、趣味性強的節(jié)日活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。
管理育人重規(guī)范
推進學校章程建設，健全制度體系，大力推進學校治理現(xiàn)代化。制定防止學生霸凌和暴力工作制度，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。建立全員育人的具體制度，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。深入開展學習、簽署、踐行《中等職業(yè)學校學生公約》活動，科學合理管理學生手機使用，引導學生建立正確的人際交往關系，規(guī)范實施懲戒教育，引導學生自覺形成良好的思想品質(zhì)和行為規(guī)范。健全校內(nèi)學生獎助工作體系，完善“貧困生”“學困生”“特殊生”關愛機制。開展心理健康普查和危機排查，針對重點學生人群建立“一生一檔”預警制度和“一生一策”分類干預制度。班主任要全面了解學生，加強班集體管理，發(fā)揮好德育工作骨干作用，各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
實踐育人重體驗
制定社會實踐大課堂教學計劃，完善實踐教學機制，每年安排一定課時用于學生社會實踐體驗教學活動，推動學校教學與學生社會實踐、志愿服務等活動有機結(jié)合，增強學生直接體驗和切身感悟。充分利用愛國主義教育基地、紅色教育基地、研學教育基地、綜合實踐基地、法治教育實踐基地、勞動教育基地、校企實踐基地以及文化場館、科技場館、博物館等校外教育資源，廣泛開展社會實踐、勞動實踐和職業(yè)體驗，引導學生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，從思想認知到親身體驗，增強對國家、對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛，同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
協(xié)同育人重聯(lián)動
加強家庭教育指導，建立健全家庭教育工作機制，發(fā)揮家長委員會、家長學校等作用，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，重言傳、重身教、教知識、育品德，積極配合學校開展教育教學工作，促進學生健康成長和全面發(fā)展。構(gòu)建社會共育機制，引導社會共同參與和支持學校德育工作，主動聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯(lián)、關工委、衛(wèi)健委等部門和組織，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力學生健康成長。推進科教融匯、產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與學校德育工作，在職業(yè)規(guī)劃設計、行業(yè)技能競賽、企業(yè)實習實踐等環(huán)節(jié)中融入優(yōu)秀企業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等德育元素，良好的育人環(huán)境和氛圍。
加強組織保障 加強黨的全面領導
始終將德育工作擺在落實立德樹人任務的首要位置，主動謀劃、大力推進，把好政治方向，及時解決問題，優(yōu)先保障工作經(jīng)費，進一步加強教師隊伍、教學資源、場所設備等條件建設，將中等職業(yè)學校德育工作納入對各級黨委領導班子考核和政治巡視巡察的規(guī)定要求。深入實施黨組織領導的校長負責制，每學期至少專題研究1次學校德育或思想政治課建設專題研究會議；學校黨組織負責人作為德育工作第一責任人，每學期都要走進課堂聽課講課；優(yōu)先發(fā)展德育思政課骨干教師入黨，不斷提升德育思政課教師黨員比例；完善黨建帶工建、團建機制，充分發(fā)揮工會組織和共青團的優(yōu)勢及獨特作用，推動學校德育工作高質(zhì)量發(fā)展。
加強德育隊伍建設
統(tǒng)籌使用學校教職工編制，選優(yōu)配齊配強德育課、思政課教師和德育工作隊伍。完善以師德表現(xiàn)和教育教學業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的教師職務（職稱）評價標準，建立激勵和保障機制，提高教師待遇，關心教師成長，維護教師權(quán)益。廣泛開展學校黨組織書記、校長、德育干部、班主任、各科教師培訓，提升綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和育人能力。加強班主任隊伍、名班主任工作室建設，定期舉辦班主任基本功展示交流活動，做好典型經(jīng)驗宣傳推廣工作，建立和完善班主任評價獎懲機制，增強班主任職業(yè)認同感、光榮感、責任感。鼓勵支持地方優(yōu)秀黨政干部、專家學者、先進模范、英雄人物、法治副校長、校外輔導員等，定期到校講課或作專題報告。
加強工作保障力度
將德育工作經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，確保安排合理比例的經(jīng)費用于開展德育活動、德育科研和德育教學管理等。不斷改善德育工作條件，配備德育工作必需的場所、設施，配齊相應教育教學儀器設備，訂閱必備的參考書、報刊雜志等。強化德育研究，充分發(fā)揮省中職德育研究中心作用，強化專業(yè)指導與引領。把德育研究項目列入科研規(guī)劃，召開福建省中職學校德育年度論壇，搭建德育工作研究與交流平臺，提高德育工作的科學性、系統(tǒng)性和實效性。鼓勵中職學校與各級黨校、高校馬克思主義學院、干部培訓學院建立思政課教研共同體。
加強督導考核評價
健全學校黨組織書記抓黨建述職評議考核制度，落實問題清單、任務清單、責任清單。加強對學校德育工作的督導檢查，建立區(qū)域、學校德育工作評價體系，將德育工作開展情況納入教育綜合督導的重要內(nèi)容。督導結(jié)果作為對教育部門考核評優(yōu)的重要指標。認真開展學生的品德評價，納入綜合素質(zhì)評價體系，建立學生綜合素質(zhì)檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。加大優(yōu)秀思想政治課教師、班主任和德育工作管理人員的宣傳力度，搭建成果展示、經(jīng)驗交流的平臺，營造人人重視和關心支持職業(yè)學校德育工作的良好氛圍。
