11月7日-9日，第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)盛大召開，互聯(lián)網(wǎng)再次進(jìn)入“烏鎮(zhèn)時間”。作為全球領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)的中國樣本，滬江連續(xù)四次受邀亮相，展示了創(chuàng)新的產(chǎn)品科技和強(qiáng)大的平臺實力，受到世界矚目。
會上，滬江旗下的綜合性互聯(lián)網(wǎng)教育平臺CCtalk再次隆重舉辦網(wǎng)師峰會，百余名頂級網(wǎng)師和媒體嘉賓匯聚烏鎮(zhèn)，共同探討教育3.0時代下的平臺新勢能。
網(wǎng)師代表、在校創(chuàng)業(yè)者顏遠(yuǎn)紳認(rèn)為平臺的賦能對創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要，“優(yōu)質(zhì)平臺是在線教育創(chuàng)業(yè)的水電煤，CCtalk強(qiáng)大的技術(shù)和服務(wù)，讓我們可以專注內(nèi)容，更快地實現(xiàn)價值變現(xiàn)，進(jìn)入事業(yè)的下一個階段。”
CCtalk百余名頂級網(wǎng)師匯聚烏鎮(zhèn)
教育3.0時代 CCtalk開放平臺成教育新物種
隨著政策利好、技術(shù)成熟和學(xué)習(xí)供需雙方的拉動，中國教育產(chǎn)業(yè)在歷經(jīng)以新東方、好未來等線下傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為代表的1.0時代，以MOOC、網(wǎng)校等在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為代表的2.0時代之后，進(jìn)入以滬江CCtalk為標(biāo)桿的開放平臺所引領(lǐng)的教育3.0時代。
此前艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國B2B2C在線教育平臺行業(yè)研究報告》稱，以滬江CCtalk為代表的開放平臺連接教育供需雙方，具備專業(yè)教育、內(nèi)容聚合、平臺賦能、知識變現(xiàn)的能力，集教學(xué)工具、高并發(fā)、實時通信及平臺化“四位一體”，形成一個完整的在線教育平臺閉環(huán)。
匯聚業(yè)內(nèi)數(shù)量最多的優(yōu)質(zhì)課程和老師，通過創(chuàng)新的實時互動技術(shù)還原線下課堂，以滿足海量用戶千人千面的個性化學(xué)習(xí)需求，CCtalk平臺被視為“互聯(lián)網(wǎng) 教育”時代的新物種，成為未來的發(fā)展趨勢。
在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，教育產(chǎn)業(yè)的反經(jīng)濟(jì)周期優(yōu)勢凸顯。滬江合伙人、CCtalk總裁孔薇表示：“面對互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，教育的場景雖然被變革，但本質(zhì)不變，每位老師對個性化的識別度終究無法被取代。目前CCtalk平臺積累的老師和學(xué)生數(shù)據(jù)遍布海內(nèi)外，甚至覆蓋到三四線城市以及偏遠(yuǎn)山區(qū)，這在業(yè)內(nèi)是絕無僅有的。這些不同區(qū)域的個性化數(shù)據(jù)，足以勾勒出一份中國教育產(chǎn)業(yè)的區(qū)域分布地圖?！?/p>
從2016年10月推出至今短短兩年，CCtalk平臺各項數(shù)據(jù)增長迅猛。根據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計，截至2017年12月31日，滬江CCtalk平臺已有4萬多名老師和數(shù)千家商戶入駐，在中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺中排名第一，同時掛網(wǎng)課程全站交易凈額的年度增速高達(dá)61倍。
目前，平臺已經(jīng)完成從語言教學(xué)到全品類互動教育平臺的構(gòu)建，涵蓋十個核心品類——英語、多語種、繪畫、留學(xué)培訓(xùn)、親子、公考、考研、設(shè)計、作文閱讀、中高考，以及二十多個孵化型品類。
滬江合伙人、CCtalk總裁孔薇發(fā)表致辭
賦能行業(yè) CCtalk孵化的名師估值上億
通過開放平臺賦能，CCtalk孵化了網(wǎng)師這一網(wǎng)紅群體。他們或是離開體制、機(jī)構(gòu)到平臺上個人創(chuàng)業(yè)，或是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺“觸網(wǎng)”轉(zhuǎn)型，其中不少人年入百萬甚至千萬，并在短時間迅速獲得大額融資，一度成為媒體關(guān)注的焦點。
會上， CCtalk平臺的四位明星網(wǎng)師代表——“孤獨的閱讀者”聯(lián)合創(chuàng)始人白云、厚薄教育聯(lián)合創(chuàng)始人王文彬、樂學(xué)醫(yī)考創(chuàng)始人田栓磊和倍開心教育創(chuàng)始人顏遠(yuǎn)紳現(xiàn)場分享了創(chuàng)業(yè)歷程和教育之道。
“孤獨的閱讀者”聯(lián)合創(chuàng)始人白云發(fā)表主題演講
在白云看來，CCtalk不止是教學(xué)平臺，更是一個真正的教育平臺?！敖逃坏扔诮虒W(xué)，而是教學(xué) 指導(dǎo) 訓(xùn)練的集合體。除了教學(xué)工具，CCtalk還提供整個全套的系統(tǒng)支持，從交易系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)，到后續(xù)學(xué)員的管理系統(tǒng)，還有轉(zhuǎn)化營銷服務(wù)?！蓖瑫r，在校創(chuàng)業(yè)者顏遠(yuǎn)紳也認(rèn)為平臺的賦能對創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要，“優(yōu)質(zhì)平臺是在線教育創(chuàng)業(yè)的水電煤，CCtalk強(qiáng)大的技術(shù)和服務(wù)，讓我們可以專注內(nèi)容，更快地實現(xiàn)價值變現(xiàn)，進(jìn)入事業(yè)的下一個階段。”
同為CCtalk頂級名師的還有前新東方名師朱偉和周思成。2016年，朱偉從新東方離職后，同年10月即宣布和CCtalk開啟內(nèi)容合作，年營收超千萬。2017年9月，其創(chuàng)立的韋林文化獲得數(shù)千萬元pre-A輪投資，估值1.2億元。而周思成也在今年6月出走新東方后落戶CCtalk，半個月營收破800萬，年薪提升逾百倍。
平臺和網(wǎng)師在生態(tài)中共創(chuàng)共贏。根據(jù)滬江招股書，CCtalk的營收包含三類：針對網(wǎng)師端用戶的銷售總額分成，針對政企機(jī)構(gòu)的收費技術(shù)服務(wù)和定制技術(shù)及增值服務(wù)。
作為生態(tài)的戰(zhàn)略重心，滬江將繼續(xù)加大對CCtalk的投入，通過CCtalk的開放平臺模式，把積累了十幾年的技術(shù)能力、產(chǎn)品能力、營銷能力、運(yùn)營能力等轉(zhuǎn)化為賦能全行業(yè)的平臺能力，構(gòu)建一個指數(shù)級增長、想象空間廣闊的互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)。
厚薄教育聯(lián)合創(chuàng)始人王文彬發(fā)表主題演講
科技賦能公益 CCtalk助力互 計劃推動教育公平
科技是商業(yè)的加速包，也是公益的助推器。本屆大會設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)公益與扶貧：消除饑餓與貧困”分論壇，圍繞互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行探討。
論壇上，滬江與貴州從江簽約結(jié)對幫扶，通過互聯(lián)網(wǎng)向深度貧困地區(qū)輸送課程資源；用一臺電腦、一根網(wǎng)線，將全國最優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)課程呈現(xiàn)于鄉(xiāng)村課堂，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板。
據(jù)《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2017》顯示，全國不足百人的小規(guī)模學(xué)校共計12.31萬個，其中1~10人的鄉(xiāng)村校點達(dá)2.58萬個。師資匱乏，課程難以開齊，是此類小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校尚未擺脫的困境。
2015年10月，在滬江創(chuàng)始人、董事長兼CEO伏彩瑞的發(fā)起下，“互聯(lián)網(wǎng) 教育”公益項目——互 計劃正式啟動?；? 計劃以CCtalk開放平臺為技術(shù)載體，打破時空限制，致力于通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地共建共享，推動教育公平。以科技探索公益新路徑的背后，是CCtalk全球領(lǐng)先的實時互動技術(shù)：低延時、高并發(fā)，可同時承載超過3萬個直播視頻課程，每個課程可容納近20萬人同時在線。
三年以來，通過CCtalk開放平臺，互 計劃輸送的優(yōu)質(zhì)課程惠及5000余所鄉(xiāng)村學(xué)校、10余萬教師、逾百萬學(xué)生，并逐步摸索出一套區(qū)別于傳統(tǒng)硬件捐贈的低成本、可復(fù)制、可持續(xù)的創(chuàng)新教育公益模式。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加持下，互 計劃的足跡已遍及全國31個省級行政區(qū)域，滬江的教育公平夢正在一點點實現(xiàn)。在剛剛結(jié)束的互 三周年教育論壇上，互 計劃發(fā)起人伏彩瑞表示：“我相信，互 計劃能夠給鄉(xiāng)村們的孩子帶來更公平、更簡單、更快樂的教育環(huán)境；通過互聯(lián)網(wǎng)，互 計劃將為鄉(xiāng)村教育贏得加速度，助力鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)彎道超車。”
