孫英俊俞冬君谷亨利
杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)浙江杭州310000
基金項(xiàng)目：本書(shū)系中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)體育工作委員會(huì)2022—2023年度職業(yè)院校體育科研課題研究成果，課題名稱：《新時(shí)代中職體育課程思政實(shí)施策略與教學(xué)融合研究》課題編號(hào)：22TY062 ；本書(shū)系中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)體育工作委員會(huì)2022—2023年度職業(yè)院校體育科研課題研究成果，課題名稱：《基于生活即教育下體育課教學(xué)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐研究》課題編號(hào)：22TY089
摘要：體育課作為學(xué)校體育工作的重要抓手，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人的責(zé)任中發(fā)揮了不可磨滅的作用。價(jià)值取向、育人體系、育人責(zé)任、育人過(guò)程和育人功能是體育課程思政的五個(gè)育人維度。研究認(rèn)為體育課思政教育具有獨(dú)特性、同向性、人本性、豐富性和多元性的特點(diǎn)，在實(shí)施體育課思政教育上要激活課程隱性思政元素、豐富課程思政文化內(nèi)涵、轉(zhuǎn)化教師思政教育認(rèn)知、提升教師思政教育科研、搭建體育思政教育平臺(tái)、拓展線上思政教育陣地。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；體育課；思政教育；維度；特點(diǎn)；路徑
引言
習(xí)近平總書(shū)記2018年全國(guó)教育大會(huì)上曾指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。學(xué)校體育作為學(xué)校教育重要內(nèi)容歷來(lái)被國(guó)家及教育部門(mén)所重視，體育課作為學(xué)校體育工作的重要抓手，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人的責(zé)任中發(fā)揮了不可磨滅的作用。思政教育是我國(guó)教育體系框架的重要組成部分，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要戰(zhàn)略部署[]。隨著中國(guó)夢(mèng)的逐漸實(shí)現(xiàn)，新時(shí)期體育課思政教育成為體育課程改革的新要求，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義語(yǔ)境下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作和體育育人的中國(guó)化詮釋，是“立德樹(shù)人”培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)的必由之路?！罢n程思政”是基于”思想政治教育”與“學(xué)科德育”的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷了2004年的萌芽期，2005—2019年的理念深入落實(shí)期以及2020年至今的體育課程思政深入實(shí)踐期[]。強(qiáng)化體育課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的根本戰(zhàn)略，是提升育人質(zhì)量的重要手段。本文通過(guò)文獻(xiàn)梳理及觀察經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)中職體育課程教育的特點(diǎn)及路徑加以探究，旨在交流與共勉。
1新時(shí)代中職體育課程思政教育的特點(diǎn)
1.1獨(dú)特性
中職體育教材中蘊(yùn)含著獨(dú)特而豐富的思想政治教育內(nèi)容和隱性德育資源。同時(shí)，通過(guò)在體育活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的體育技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康水平，在許多方面與思想政治教育是一致的。在體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員追求更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。體育競(jìng)賽中的禮儀和形式有助于學(xué)生形成文明禮貌的習(xí)慣和長(zhǎng)幼有序的規(guī)矩。另外，學(xué)生在集體體育競(jìng)賽中，如何正確處理與別人相互之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、以及個(gè)人和團(tuán)體之間的合作關(guān)系，也有助于培養(yǎng)的開(kāi)拓進(jìn)取奉獻(xiàn)精神。集體和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比賽勝負(fù)的態(tài)度。同時(shí)，將學(xué)生分到不同的崗位，以不同的策略進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，滲透責(zé)任感。身心和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)、樂(lè)觀生活的教育理念，以體育文化積極向上、健康持續(xù)，蘊(yùn)含著獨(dú)特的思想政治內(nèi)容和豐富而隱蔽的德育資源。
1.2同向性
體育教學(xué)根本出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)在于推進(jìn)人的全方位健康發(fā)展，與思想政治素質(zhì)教育的目標(biāo)齊向并進(jìn)、密不可分。所以，在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)之中加入思想政治素質(zhì)教育正是它的應(yīng)由之義、必由之路。體育課思政教育應(yīng)當(dāng)更需要順應(yīng)這種教學(xué)基本原則與邏輯，才能更進(jìn)一步辦好新時(shí)期的高校運(yùn)動(dòng)課堂，也才能有機(jī)會(huì)形成體現(xiàn)高校教學(xué)的“以本為本”和“四大回歸”需要、契合“兩性一度”價(jià)值觀的運(yùn)動(dòng)“金課”。[1-3]正在探索與建立的體育+思政協(xié)同教育體系，正是基于上述理論和實(shí)踐邏輯基礎(chǔ)上的思考。
體育學(xué)科中蘊(yùn)含著深刻的思想政治教學(xué)。日常教學(xué)與體育競(jìng)賽活動(dòng)的形式各不相同，但接近學(xué)生日常生活的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，都受到廣大學(xué)生歡迎。所以，就同其他教學(xué)方向一樣，體育教育有著同思想政治教育教學(xué)方向一樣的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)動(dòng)員的教育目標(biāo)，通常涉及運(yùn)動(dòng)技術(shù)、參加運(yùn)動(dòng)、身體、心理，以及社會(huì)適應(yīng)性。運(yùn)動(dòng)技能、參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和身體健康，以學(xué)校的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技術(shù)的掌握為基礎(chǔ)；心理與社會(huì)的適應(yīng)性，是學(xué)生心理素質(zhì)、社會(huì)意識(shí)與人際關(guān)系的重要特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)學(xué)科的教育并不是只注重運(yùn)動(dòng)、而是運(yùn)動(dòng)常識(shí)與技術(shù)。從教育目標(biāo)出發(fā)，將心理與社區(qū)相應(yīng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展更為重要。在運(yùn)動(dòng)研究中，毛澤東曾強(qiáng)調(diào)“體育是知識(shí)的載體，道德的家園”，蔡元培還說(shuō)“完全人格，首在體育”，在體育教學(xué)上和思想政治教學(xué)是相同的。強(qiáng)化了體育教學(xué)中的思想政治教育建設(shè)，積極進(jìn)行了體育教學(xué)與思想政治教育課程的融合，不但反映了對(duì)體育課程目標(biāo)要求的多樣性，而且表現(xiàn)了對(duì)體育教學(xué)和思想政治教育課程的本質(zhì)同一性。
1.3人本性
體育教學(xué)是主流宣傳的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳的一個(gè)重要任務(wù)。在全省高等學(xué)校思想工作代表大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記負(fù)責(zé)同志強(qiáng)調(diào)：思想教育從根本上講是人的工作，應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)上。有效的思想政治教育，仍面臨著空對(duì)空、開(kāi)會(huì)對(duì)開(kāi)會(huì)人浮于事，心務(wù)于虛現(xiàn)象嚴(yán)重的教育思想現(xiàn)狀。思想政治教育仍然只是理論性的，而不是實(shí)踐性的，卻沒(méi)有落在實(shí)用、用處、有用的，緊迫的。我們要搞好新時(shí)代的思想政治教學(xué)工作，圍繞著“以人為本”的理念進(jìn)行思想管理教學(xué)與社會(huì)服務(wù)教育，尤為迫切，創(chuàng)新性融入了體育課思政教學(xué)中的人本思想，以鞏固教師主導(dǎo)思想，以引導(dǎo)學(xué)生的思維導(dǎo)向。
體育課思政教育可以鞏固主流思想，面向人民的體育基本素質(zhì)文化，注重人的自尊、歸屬感和愛(ài)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，及其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，體育思政教育注重服從、敬畏、順應(yīng)并敬畏的客觀規(guī)律，鼓勵(lì)探索和創(chuàng)新。努力提高客觀影響力，以達(dá)到人與自然、人之間的唯一良好狀態(tài)，并提供最良好的服務(wù)條件以適應(yīng)人的需求。
1.4豐富性
眾所周知，大學(xué)體育競(jìng)賽中蘊(yùn)含著的人文情感、創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及健康文化研究等，是大學(xué)思想政治教學(xué)的獨(dú)特隱形資源。運(yùn)動(dòng)員崇尚著更快、更高、更強(qiáng)的精神。體育活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，尋求更優(yōu)秀，并鍛煉自我完善的性格品質(zhì)。另外，中小學(xué)不論是現(xiàn)代體育工作活動(dòng)或者體育競(jìng)賽中，都應(yīng)該遵守相應(yīng)的規(guī)范，這樣就可以培養(yǎng)中小學(xué)自律、自控的健康習(xí)性和規(guī)范意識(shí)；體育比賽還需要參與者進(jìn)行訓(xùn)練或與他人合作或競(jìng)爭(zhēng)。恰當(dāng)管理各種關(guān)系，有助于提高學(xué)員的團(tuán)體主義、團(tuán)結(jié)精神及協(xié)作意志。另外，學(xué)校在體育文化中也提出了身體和諧發(fā)展與身心健康發(fā)展的教育理念，強(qiáng)調(diào)勝不驕、敗不餒的生存心態(tài)，也強(qiáng)調(diào)快樂(lè)、積極、身心健康的生存方法，這些關(guān)于教育中小學(xué)樹(shù)立端正的世界觀、人生觀與價(jià)值理念等方面，都起了作用。推進(jìn)體育課程思想政治建設(shè)，必須充分重視體育教師的主導(dǎo)作用，不斷吸取體育教學(xué)過(guò)程中的思想政治因素，強(qiáng)化體育課程的教育作用。
1.5多元性
在校園文化建設(shè)中，通過(guò)體育競(jìng)賽、娛樂(lè)、教學(xué)、激勵(lì)與創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄的健身價(jià)值、體育育人的教育價(jià)值、身心娛樂(lè)與增進(jìn)友誼的人生價(jià)值，構(gòu)建健康身心的審美價(jià)值，增進(jìn)社會(huì)溝通和諧的人文價(jià)值。關(guān)愛(ài)校園，即關(guān)心集體，以培育中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神與集體主義；有助于建立學(xué)校體育文化特色的精神風(fēng)貌，以及展現(xiàn)學(xué)校年輕熱情的氛圍；有助于營(yíng)造和諧的學(xué)校人文氣氛。通過(guò)體育競(jìng)賽的規(guī)范性與嚴(yán)肅性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)性地遵守學(xué)校規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律，并尊重教師，培育學(xué)員高尚的身體美感，并完善學(xué)校體育照明設(shè)備與運(yùn)動(dòng)教學(xué)功能，營(yíng)建健康和諧的教學(xué)環(huán)境，把思政教學(xué)融入校園文化，目的是為了全面改善中小學(xué)生素質(zhì)、激活校園文化的有效實(shí)踐途徑。
2新時(shí)代中職體育課程思政教育的路徑
2.1激活課程隱性思政元素
體育課程是思想政治建設(shè)課程中的隱性課程。它的本質(zhì)屬性在于“身心修養(yǎng)，鑄就靈魂”的人的社會(huì)屬性的培養(yǎng)。教師通過(guò)間接或隱性教學(xué)方法確保學(xué)生能接受思想道德教育。在體育課程的內(nèi)容中，隱藏著豐富的思想政治因素，與體育密切相關(guān)的隱藏的思想政治因素?zé)o處不在。例如，在中長(zhǎng)跑比賽中堅(jiān)持不懈的素質(zhì)、自強(qiáng)不息的信念和戰(zhàn)勝困難的精神，團(tuán)結(jié)、合作、奮斗的精神，球類運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，民族傳統(tǒng)體育中體現(xiàn)的民族意志和愛(ài)國(guó)主義精神，體育道德，體育競(jìng)賽中的文明禮貌都是隱性的思想政治因素，在排球教學(xué)中，將女排精神融入課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和戰(zhàn)斗精神。武術(shù)不僅是中華民族自強(qiáng)不息精神的象征，也是高校體育課程的重要內(nèi)容。它在思想政治教育中具有獨(dú)特的教育價(jià)值?！熬毼淝跋刃薜隆焙汀盁o(wú)德者不能學(xué)，無(wú)理者不能教”都說(shuō)，練武前先學(xué)“德”[1-4]。尊師重友、寬容、仁愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、可靠，是習(xí)武者應(yīng)有的武德。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。
2.2豐富課程思政文化內(nèi)涵
文化教育既是高等教育的基石，也是學(xué)校體育教學(xué)的主要組成部分。沒(méi)有文化的體育不能長(zhǎng)久，缺乏活力，沒(méi)有一定知識(shí)和文化底蘊(yùn)的體育課程是不完整的。在體育學(xué)科的教育中，老師不但要傳授學(xué)生基本知識(shí)與技巧，同時(shí)還要重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)與人格完善，將身心健康第一位的指導(dǎo)當(dāng)成了課程的基礎(chǔ)與根本出發(fā)點(diǎn)，并注重體育課程內(nèi)容的文化內(nèi)涵。要以育人為根本任務(wù)，把新思想，新思想，新理論滲透到課程內(nèi)容中，使課程內(nèi)容與黨和國(guó)家的政策和教育方針保持高度一致。課程內(nèi)容應(yīng)具備特定的思想內(nèi)容和人文屬性，有利于發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)思想文化和中華民族精髓，使富有少數(shù)民族和地方特點(diǎn)的思想政治要素滲透到整個(gè)教育過(guò)程，可以豐富課程的思想政治內(nèi)涵，突出體育課程的教育特色，滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求。
2.3轉(zhuǎn)化教師思政教育認(rèn)知
體育課程思想政治教育建設(shè)內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)和豐富實(shí)踐，是把思想政治理念和教學(xué)理念特征相結(jié)合的重要要素，把傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生廣泛接受的富有思想政治教育意義的實(shí)踐教學(xué)。體育教師對(duì)思想政治教育課程的培養(yǎng)歸根結(jié)底是為了提高其思想政治意識(shí)水平，使之能更自覺(jué)地把思想政治的要素和特點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)之中，并以此奠定了體育課程思想政治教育能力建設(shè)的基石。教師在體育課的知識(shí)主要依賴于中小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)、中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳遞，以及學(xué)校體育知識(shí)的傳播；另外，體育老師也意識(shí)到要培養(yǎng)對(duì)教育環(huán)境的社會(huì)適應(yīng)能力，在學(xué)校明確提出了立德育人的教學(xué)要求之后，國(guó)家大力支持了體育教學(xué)的思想政治建設(shè)。根本原因，在于體育課程的思想政治教育建設(shè)能否培育出符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和在一定程度上能為社會(huì)所認(rèn)可的良好的個(gè)人，從而提高了思想政治層面的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步充實(shí)了體育課程教學(xué)的內(nèi)涵與范圍，使體育專業(yè)教師可以在體育目標(biāo)方面，建立比較完善的體育課程思想政治教育系統(tǒng)，教學(xué)模式、內(nèi)容與評(píng)估的系統(tǒng)。把這一思想與政治觀念合理地滲透到學(xué)校體育教學(xué)，既是體育教師思想政治知識(shí)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，也是體育與思想政治教育相結(jié)合的關(guān)鍵，其實(shí)質(zhì)是體育課程在培養(yǎng)思想政治教師和政治建設(shè)方面的轉(zhuǎn)變。根據(jù)思想政治教學(xué)的要求，認(rèn)真探討了體育教師的人才培養(yǎng)途徑，不僅要重視教師身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練。在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面的思想政治建設(shè)工作之前，先要改革體育教師固有的運(yùn)動(dòng)知識(shí)課程，體育教師在運(yùn)動(dòng)教學(xué)建設(shè)中既具有較突出的領(lǐng)導(dǎo)地位，也將起到其主體性的作用。只有轉(zhuǎn)變體育教師的政治思維與教育認(rèn)識(shí)水平，才能讓體育教師有效地將思想政治與教育工作和體育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，并最終納入體育評(píng)價(jià)體系。思想政治教學(xué)課程中對(duì)體育知識(shí)型師資的融合和轉(zhuǎn)化，也是培養(yǎng)體育教學(xué)中思想型師資和政治建設(shè)能力的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)體育課程和政治教育活動(dòng)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。
2.4提升教師思政教育科研
思想政治建設(shè)主要著眼于學(xué)生思想與道德素質(zhì)的養(yǎng)成，其主要目標(biāo)并不僅是提高學(xué)生的素質(zhì)，而且是通過(guò)對(duì)體育思想政治教育的研究，建立良好的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。這對(duì)體育教師的教學(xué)水平與研究能力都提出了高度的要求。不論是在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方法或是課程評(píng)估體系上都必須與時(shí)俱進(jìn)。體育教師必須具備較高的思想政治能力，對(duì)體育學(xué)科加以教育與研究，以適應(yīng)思想政治教學(xué)和體育教育的融合。體育教師，首先要重視更新傳統(tǒng)體育老師的課程觀念，并使之滲透到新體育老師的課堂教學(xué)之中,思想政治教學(xué)和素質(zhì)體育的教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不但要求體育老師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中不斷更新課程觀念，同時(shí)也說(shuō)明了體育老師對(duì)思想政治教學(xué)課程的教育和研究更加完善。體育教師對(duì)思想政治理論課基礎(chǔ)建設(shè)方面的教學(xué)能力，更多地反映在內(nèi)容與教學(xué)方法上。在教學(xué)方法的教學(xué)與研究中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教育模式的革新與改進(jìn)。在體育技術(shù)教育中，也要潛移默化地滲入思想政治教育內(nèi)容，以引導(dǎo)和肯定學(xué)生的主動(dòng)表達(dá)，并重視學(xué)生心理活動(dòng)與心態(tài)的轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生在體育教育活動(dòng)的發(fā)展中充分發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，有助于學(xué)生在體育訓(xùn)練活動(dòng)中獲得實(shí)現(xiàn)感和認(rèn)同感。在提高體育教師的思想政治能力培養(yǎng)中，提高體育教師的教學(xué)科研能力，是檢驗(yàn)體育教師能否在體育活動(dòng)中豐富教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)檢驗(yàn)，單一的專業(yè)教學(xué)或單一的技能教學(xué)已不能滿足時(shí)代的需要。
中職體育教師必須認(rèn)真反思思想政治教育在教育和研究中的價(jià)值?；经h(huán)節(jié)是使學(xué)生有效感知體育內(nèi)容的良好道德、創(chuàng)業(yè)精神和積極性。豐富的教育活動(dòng)不僅可以吸引學(xué)生參與體育，同時(shí)也有助于在體育活動(dòng)中體現(xiàn)各種思想政治因素，分析和研究思想政治課程的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于提高思想政治課程的教學(xué)科研能力和體育教師的政治建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義思想政治體育課程在思想體育課程建設(shè)和政治建設(shè)過(guò)程中，研究的重點(diǎn)主要是內(nèi)容，提高思想政治教師體育課程的教學(xué)和科研能力，將使思想政治體育課程更具感染力和影響力，更具合理性和科學(xué)性。教法
中職體育教學(xué)改革受限于重要知識(shí)技能、輕品德的教學(xué)。有必要引入創(chuàng)新中職體育教學(xué)方法，有選擇地將思想政治教育的兩個(gè)要素融入體育教學(xué)過(guò)程。除了“教學(xué)方法的發(fā)展”外，學(xué)校還實(shí)施了基于“兩位一體”的體育和“課程思政”的同一方向。學(xué)校體育制度是以學(xué)校公共體育為基礎(chǔ)的，在體育教學(xué)實(shí)踐中要合理地整合思想政治觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用比賽、布景的方法，通過(guò)結(jié)合學(xué)校的體育文化和體育氛圍，語(yǔ)言鼓勵(lì)法，在課外體育實(shí)踐中，正確引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)體育和思政教育統(tǒng)一發(fā)展。
2.5搭建體育思政教育平臺(tái)
體育課，是一門(mén)很少有學(xué)生能在業(yè)余時(shí)間廣泛、自覺(jué)、自愿地參與的課程。運(yùn)用好體育課程的特色，無(wú)疑地能夠增加思想政治教育的覆蓋面。舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育，并宣傳文化運(yùn)動(dòng)常識(shí)，使更多中小學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的真正含義與魅力，并養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。舉辦了以走出教室，走出寢室，走進(jìn)操場(chǎng)為主題的民眾性課外鍛煉教學(xué)活動(dòng)，把弘揚(yáng)青年學(xué)生的強(qiáng)健體魄與堅(jiān)定理想信念結(jié)合，把扎實(shí)進(jìn)行體育課教學(xué)活動(dòng)與提高中小學(xué)整體素質(zhì)結(jié)合，將推廣三走教育實(shí)踐活動(dòng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者健康生活方式相結(jié)合，更有利于充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)活動(dòng)在增強(qiáng)中小學(xué)整體素質(zhì)和思想政治學(xué)習(xí)水平中的積極作用。
2.6拓展線上思政教育陣地
今天，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生交流信息的主要渠道。當(dāng)代學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)而成長(zhǎng)的一代。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)自己與探究世界，在展示與探究中潛移默化地建立自己的世界觀、人生觀與價(jià)值思想。體育教師的在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程的特殊性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的在線錄制，將視頻內(nèi)容融入到思想政治課的教育因素中。利用自媒體推廣網(wǎng)上教學(xué)，理論知識(shí)水平教師可以通過(guò)觀看網(wǎng)上課堂來(lái)教授學(xué)生的健康知識(shí)；課程水平的提高更適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的要求，也有助于推動(dòng)了以學(xué)習(xí)者為中心的體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并適應(yīng)了學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需要。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極態(tài)度都顯著增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)；在體育精神方面，我們可以通過(guò)觀看剪輯后的比賽視頻體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義和奉獻(xiàn)精神的精髓。以自媒體推廣網(wǎng)絡(luò)課程，與學(xué)校體育和思想政治教育方向一致，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播和影響更多學(xué)生。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，中職體育課程開(kāi)展思政教育的意義重大，是中職學(xué)校課程思政建設(shè)中重要的一環(huán)，也是中職體育課程教學(xué)改革的目標(biāo)之一。作為中職體育教師要秉持“教會(huì)、勤練、常賽”課程理念，充分發(fā)揮中職體育實(shí)踐性的特色，以體育精神打造為核心，以學(xué)生發(fā)展為主體，在運(yùn)動(dòng)中塑造中職生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們中職體育教師還要以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，精準(zhǔn)把握中職體育課程思政的教育元素，不斷創(chuàng)新適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，完善思政教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系，深挖掘課程思政內(nèi)涵，從而不斷提升中職體育課程思政的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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