四川省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，強(qiáng)化政策供給、貫通培養(yǎng)體系、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化產(chǎn)教融合，充分調(diào)動各方面資源，縱深推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
深化制度改革，加大政策供給力度。一是構(gòu)建部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，督促指導(dǎo)各市（州）完善工作機(jī)制，堅(jiān)持多元主體協(xié)同推進(jìn)，充分激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。二是優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展政策環(huán)境。省政府出臺《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，設(shè)計(jì)6大領(lǐng)域、17項(xiàng)改革舉措、100項(xiàng)改革建設(shè)任務(wù)，將職業(yè)教育工作作為省政府教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。推進(jìn)職業(yè)教育地方立法，積極推動《四川省職業(yè)教育條例》頒布實(shí)施，為職業(yè)教育健康發(fā)展提供法治保障。三是多渠道加大投入?！笆奈濉币詠恚y(tǒng)籌中央預(yù)算內(nèi)投資、地方政府專項(xiàng)債等資金約130億元，爭取政策性開發(fā)性金融工具投放額度16.1億元，支持申報(bào)設(shè)備更新改造中長期貸款210億元；累計(jì)下達(dá)省級獎補(bǔ)資金12.75億元，支持立項(xiàng)建設(shè)35個(gè)省級產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目。2018—2022年，全省財(cái)政職業(yè)教育支出增幅較同期財(cái)政教育支出增幅平均高1.8個(gè)百分點(diǎn)。
優(yōu)化類型特色，打通人才成長通道。一是完善普職融合發(fā)展體系。優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，通過分類考試錄取人數(shù)占到高職學(xué)?？備浫∪藬?shù)的70%以上。擴(kuò)大高職（?？疲W(xué)生“專升本”比例，由2019年的6%擴(kuò)大到2023年的25%，努力滿足更多學(xué)生升本意愿。探索職教高考制度，成立由職業(yè)學(xué)校、招生考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)骨干組成的研究小組，從考試大綱制定、考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、本?？普猩?jì)劃等方面，開展全方位、一體化深入研究。二是積極探索“普職融通”教育試點(diǎn)。指導(dǎo)各市（州）科學(xué)合理安排普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。探索制定中職學(xué)校與普通高中學(xué)生相互融通的申請條件和辦理程序等具體舉措，鼓勵符合條件的學(xué)校穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)籍互轉(zhuǎn)、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通。三是穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。實(shí)施“本科層次高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)遞進(jìn)培育工程”，2023年全省16所本科學(xué)校、19所高職學(xué)校與合作企業(yè)（單位）在45個(gè)專業(yè)開展本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，落實(shí)招生人數(shù)2375人。
聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是對接產(chǎn)業(yè)需求深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革。啟動職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局戰(zhàn)略匹配計(jì)劃，對照國家重大戰(zhàn)略布局、四川制造強(qiáng)省產(chǎn)業(yè)布局，同步規(guī)劃、配置職業(yè)教育資源，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校動態(tài)引入新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范，推動教育教學(xué)變革創(chuàng)新。二是持續(xù)推進(jìn)校企雙元育人。深化人才培養(yǎng)模式改革，建立雙主體育人、雙導(dǎo)師指導(dǎo)、雙元教學(xué)、雙元評價(jià)的培育機(jī)制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系在人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合。全省159家單位立項(xiàng)省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，23家單位獲批國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，覆蓋學(xué)生超過10萬人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。實(shí)施現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，首批確定49個(gè)培養(yǎng)項(xiàng)目，企業(yè)提供1500余個(gè)學(xué)徒崗位，校企協(xié)作培養(yǎng)具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的技術(shù)技能人才。三是扎實(shí)推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)。聚焦理念更新和模式變革，深化“三教改革”，積極推進(jìn)全省職業(yè)學(xué)?！坝屡矢叻濉?。11個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地入選教育部首批建設(shè)項(xiàng)目，48門課程被評為國家級在線精品課程，18本教材獲全國教材建設(shè)獎。2023年，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道全國金獎4項(xiàng)，全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽一等獎21項(xiàng)，全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎5項(xiàng)。
深化產(chǎn)教融合，服務(wù)區(qū)域建設(shè)發(fā)展。一是改革創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)教布局。選取產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、職業(yè)教育資源相對集聚的成都、綿陽、宜賓、德陽等城市開展產(chǎn)教融合試點(diǎn)，形成以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。二是共建科創(chuàng)載體，共創(chuàng)研發(fā)成果。聚焦裝備制造等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)夹g(shù)技能人才的需求，教育、經(jīng)信、財(cái)政、科技四部門聯(lián)動發(fā)力，創(chuàng)新校企“雙激勵”模式，計(jì)劃投入20億元分批打造50個(gè)省級產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目，目前已立項(xiàng)35個(gè)，打造集實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)等為一體的產(chǎn)教融合技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，校企聯(lián)合開展生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)1263項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化265項(xiàng)，帶動產(chǎn)值34億元。三是共建實(shí)體平臺，提升服務(wù)能力。充分發(fā)揮地方政府統(tǒng)籌作用，行業(yè)企業(yè)的牽引作用，以平臺化思維創(chuàng)新產(chǎn)教融合形態(tài)，打造政府、園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方協(xié)同的命運(yùn)共同體。計(jì)劃兩批建設(shè)15個(gè)兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能為一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，首批已確定7個(gè)，其中成都航空航天產(chǎn)教聯(lián)合體和德陽重大技術(shù)裝備制造產(chǎn)教聯(lián)合體入選國家培育名單，打造地方政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、區(qū)域職業(yè)院校聯(lián)合組織的產(chǎn)教融合區(qū)域合作平臺。聚焦電子信息、裝備制造、先進(jìn)材料、能源化工、食品輕紡、醫(yī)藥健康、智慧農(nóng)業(yè)7個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，布局建立45個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，著力打造行業(yè)協(xié)會主導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與、職業(yè)學(xué)校主體的產(chǎn)教融合平臺。
