抓“實”各級培訓(xùn)。以教師更新教育理念、豐富專業(yè)知識、提高職業(yè)道德素養(yǎng)為重點，采用“線上+線下”“走出去+引進(jìn)來”等方式，先后組織教師參加國家、省、市級培訓(xùn)，市骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，市級優(yōu)秀校長高級研修培訓(xùn)。同時，依托省市名師工作室（坊），廣泛開展公開課講評、組織研討、專題研究、觀摩考察等活動，帶動中青年教師專業(yè)成長。
扎“實”校本研修。以校本資源為基礎(chǔ)，以專業(yè)成長合作共進(jìn)性為原則，經(jīng)常性組織開展校園讀書沙龍、“新視野”課堂教學(xué)大比拼、微課大賽、試題編制大賽、師徒“同課異構(gòu)”等活動，引導(dǎo)個體主動參與、自主發(fā)展。以新課標(biāo)、新教材研讀為平臺，充分發(fā)揮學(xué)科教研組職能，組織教師參加集體備課、磨課活動，鼓勵教師聚焦學(xué)校學(xué)科教學(xué)短板，引導(dǎo)教師逐步探索形成課題研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。
夯“實”教育科研。以課題研究為載體，以學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將教師的專業(yè)成長與科研課題融為一體，積極開展課題研究，挖掘教師專業(yè)發(fā)展深度。堅持“問題即課題”，引導(dǎo)教師將教學(xué)中遇到的各種問題轉(zhuǎn)化為課題。鼓勵學(xué)校依拖地方文化及教師自身特長，開展特色文化研究，形成了太公初級中學(xué)“紅色文化”、昭化初級中學(xué)“葭萌文化”、射箭小學(xué)“儺儺舞”、區(qū)實驗小學(xué)“廣元窯黑陶燒制技藝恢復(fù)”等一批在研課題。
筑“實”賽展平臺。在教師不斷學(xué)習(xí)、自我提升的同時，通過敘寫教育故事、優(yōu)課評選、作業(yè)設(shè)計、素養(yǎng)展示等多渠道、全方位提供教師發(fā)展成果展示平臺。組織全區(qū)教師參加各級各類教學(xué)技能展示大賽。
