近年來，煙臺大學(xué)堅(jiān)持“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素不分散、教師教學(xué)科創(chuàng)不斷鏈、學(xué)生學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)不分離”，持續(xù)完善激勵(lì)政策、建設(shè)特色課程、搭建實(shí)踐平臺、辦好各類賽事、暢通轉(zhuǎn)化路徑等方式，將“雙創(chuàng)”育人工作貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系，推動(dòng)形成全員全過程全方位的“雙創(chuàng)”育人格局，構(gòu)建了具有煙大特色的“政策保障、課程奠基、基地支撐、賽事引領(lǐng)、資源反哺”的“五位一體”雙創(chuàng)育人體系，連續(xù)兩屆榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎(jiǎng)。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善“雙創(chuàng)”育人機(jī)制

　　一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)雙創(chuàng)工作。將推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作列入學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。二是強(qiáng)化制度保證，健全體系架構(gòu)。出臺《大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)管理辦法》《本科生科技創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定管理辦法》等文件，將“挑戰(zhàn)杯”等科創(chuàng)競賽列為A級賽事，在績點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評聘等方面予以重點(diǎn)傾斜。設(shè)置“助力黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展”“科創(chuàng)競賽”等專項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)，精準(zhǔn)培育、重點(diǎn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由社會實(shí)踐到科創(chuàng)競賽的轉(zhuǎn)化。三是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路。出臺《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法》等文件，鼓勵(lì)教師積極投身創(chuàng)新實(shí)踐中，將“雙創(chuàng)”教育和課堂教學(xué)有機(jī)融合，用教學(xué)科研啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究和競賽成果轉(zhuǎn)化落地，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　構(gòu)建課程體系，夯實(shí)“雙創(chuàng)”育人基礎(chǔ)

　　一是科學(xué)統(tǒng)籌，構(gòu)建多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。每學(xué)期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程60余門，包括學(xué)科前沿、創(chuàng)新思維、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，設(shè)置專創(chuàng)融合理論課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造與專業(yè)課緊密銜接、理論與實(shí)踐課時(shí)設(shè)計(jì)合理的進(jìn)階課程群。二是分級教學(xué)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋面。為低年級學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門引導(dǎo)型課程，做到基礎(chǔ)性教育普遍適用、普遍參加、普遍有效，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙從“關(guān)鍵少數(shù)”向“絕大多數(shù)”過渡。為中高年級學(xué)生開設(shè)滿足創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐課程及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，對接社會需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，尊重個(gè)性發(fā)展，做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全學(xué)段學(xué)生全覆蓋。三是積極融入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的在線教育新生態(tài)。引入《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——翻轉(zhuǎn)課程》等20余門優(yōu)質(zhì)在線課程，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，探索出一條“思維-理論-行動(dòng)”創(chuàng)業(yè)教育脈絡(luò)。

　　強(qiáng)化平臺建設(shè)，搭建“雙創(chuàng)”育人舞臺

　　一是加強(qiáng)基地建設(shè)，讓創(chuàng)新點(diǎn)子“涌”出來。做大做強(qiáng)“青鳥計(jì)劃”“大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃”等工作品牌，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識內(nèi)化為技能和素養(yǎng)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向與目標(biāo)。二是搭建成果轉(zhuǎn)化新平臺，讓創(chuàng)業(yè)成果“多”起來。成立山東高校首家青年創(chuàng)新人才協(xié)會，發(fā)起成立煙臺大學(xué)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，通過創(chuàng)新實(shí)踐競賽互參、創(chuàng)新實(shí)踐信息互通、創(chuàng)新實(shí)踐成果互鑒、創(chuàng)新實(shí)踐典型互學(xué)等方式，開展創(chuàng)新競賽交流會、創(chuàng)新實(shí)踐成果展、創(chuàng)新實(shí)踐資源對接會等專項(xiàng)活動(dòng)。三是培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓育人成效“亮”出來。學(xué)校依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)示范中心、虛擬仿真教學(xué)中心、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心等，建立60余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，面向所有在校學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)資源共享，廣泛凝聚校地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年人才合力，切實(shí)提高育人質(zhì)量。

　　深化賽教融合，激發(fā)“雙創(chuàng)”育人活力

　　一是積極構(gòu)建以“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”2項(xiàng)綜合賽事為龍頭，N項(xiàng)專業(yè)賽事為中堅(jiān)，N項(xiàng)“大創(chuàng)”、實(shí)驗(yàn)室開放和科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目為基礎(chǔ)的“2NN”學(xué)科競賽新體系，將大創(chuàng)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目、科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，形成了“以社會實(shí)踐為起點(diǎn)，以科創(chuàng)競賽為導(dǎo)向，以創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)為檢驗(yàn)”的“三環(huán)閉合”發(fā)展路徑。二是全校各學(xué)院結(jié)合專業(yè)實(shí)際，從大學(xué)生科技競賽項(xiàng)目中遴選學(xué)院品牌賽事，主動(dòng)舉（承）辦競賽、鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽，形成“一院一品”的賽事格局。三是鼓勵(lì)教師將學(xué)科競賽題目和科研項(xiàng)目作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，既保證了教師科研工作的順利開展，也給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將理論知識融入實(shí)踐項(xiàng)目當(dāng)中，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程意識。

　　加強(qiáng)資源整合，匯聚“雙創(chuàng)”育人合力

　　一是加強(qiáng)工作聯(lián)動(dòng)，整合校地校企合作資源。依托煙臺大學(xué)開發(fā)區(qū)科教園區(qū)、省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地等資源服務(wù)平臺，與地方政府、企事業(yè)單位深度合作，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策和物質(zhì)保障，以創(chuàng)業(yè)服務(wù)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。通過舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的線下路演+線上培訓(xùn)、項(xiàng)目推介會、科創(chuàng)雙選會等，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)資源，推進(jìn)競賽項(xiàng)目落地。二是挖掘校友資源，促進(jìn)合作共贏。開展“校友大講堂”，聘請各領(lǐng)域知名校友和企業(yè)家加入雙創(chuàng)導(dǎo)師智庫聯(lián)盟，推薦在校生到校友企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)，促進(jìn)單向被動(dòng)的雙創(chuàng)教育向雙向互動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)教育轉(zhuǎn)變。支持校友設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)能，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目標(biāo)。