強化頂層設計，整體推動成果產(chǎn)出。成立以黨政主要負責同志為組長的“雙高”建設工作領導小組，對標“雙高”建設13個成果指標，項目化推進成果培育。出臺《教學基本工作量核算及標志性成果獎勵暫行辦法》《科研基本工作量核算及標志性成果獎勵暫行辦法》，將標志性成果產(chǎn)出作為教師職稱評定、年終考核和評先評優(yōu)的重要參考，并按獲獎層次給予獎勵，以考促建、以獎促干。學校獲評教育部“一站式”學生社區(qū)綜合管理試點單位，建成省級課程思政示范課4門、省職業(yè)教育精品在線開放課程3門，1門課程、5個案例入選教育部“能者為師”特色課程資源及典型案例，入選“十四五”省級規(guī)劃建設教材2門。
聚焦以賽提能，增強師生核心素養(yǎng)。堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的職業(yè)教育教學理念，建立技能競賽長效機制，通過“班-系-?！比壐傎悾嵘龓熒殬I(yè)素養(yǎng)和能力。舉辦師范生技能大賽、文明禮儀大賽等活動，增強職業(yè)認同、強化職業(yè)素養(yǎng)、提升專業(yè)技能。舉辦教師教學能力大賽、教師團隊說課比賽等，提高教師專業(yè)水平和教學能力。注重發(fā)揮教學名師、專業(yè)帶頭人、教研室主任的引領作用，組建全國職業(yè)院校技能大賽、大學生藝術節(jié)等攻堅團隊30余支，邀請校內(nèi)外專家、獲獎選手定期開展專題講座、培訓，有針對性提升應賽水平。近三年，500余名師生在各級各類技能競賽上獲獎。
注重反哺教學，深化人才培養(yǎng)改革。強化師范生能力養(yǎng)成體系建設，根據(jù)社會和用人單位需求確定培養(yǎng)目標。探索形成“品德+文化+技能”的育人理念，“早幼托融通、醫(yī)養(yǎng)教貫通”的幼師人才培養(yǎng)改革思路，堅持“校地園協(xié)同、學訓教一體”培養(yǎng)綜合素質高的幼師，畢業(yè)生去向落實率連續(xù)保持在96%以上。聚焦標志性成果產(chǎn)出，以培養(yǎng)、培訓、提升一批優(yōu)秀中青年教師為重點，大力實施“青苗培育工程”，通過年輕教師配備“一幫一”導師，建立“學習成長共同體”，助力中青年教師扎根講臺、健康成長，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。
