近日，河南省新鄉(xiāng)市教育局聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)督管理局成立檢查組，抽查新鄉(xiāng)市局屬部分學(xué)校校服情況，共抽取校服樣品12批次，重點(diǎn)對(duì)甲醛含量、pH值、色牢度、纖維含量等7個(gè)涉及人體安全的指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，通過監(jiān)督，確保校服質(zhì)量安全，保障廣大中小學(xué)生身體健康。近年來，新鄉(xiāng)市教育局加大校服工作改革與創(chuàng)新力度，積極構(gòu)建校服工作新生態(tài)。

　　“六步走”規(guī)范校服采購(gòu)程序。目前，新鄉(xiāng)市校服主要為學(xué)校自主采購(gòu)，為規(guī)范學(xué)校采購(gòu)流程，新鄉(xiāng)市制定《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校服采購(gòu)工作的實(shí)施意見》（試行），詳細(xì)制定“六步走”校服采購(gòu)程序，形成了完整閉環(huán)管理。成立組織。各校成立校服采購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校服選購(gòu)評(píng)審小組，校長(zhǎng)為校服采購(gòu)工作第一責(zé)任人，進(jìn)一步明確職責(zé)、壓實(shí)責(zé)任。制定方案。各學(xué)校明確校服采購(gòu)程序，確保公開、公正、公平。征詢意見。各學(xué)校廣泛征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見，與學(xué)校家委會(huì)充分溝通并達(dá)成一致意見后，發(fā)放校服征訂意見書，在征得80%以上家長(zhǎng)同意后方可組織開展校服采購(gòu)工作。選用流程。通過信息發(fā)布、企業(yè)登記、小組評(píng)議、結(jié)果公示、簽訂協(xié)議等環(huán)節(jié)完成選用流程。校服驗(yàn)收。廠家供貨前必須提供成衣合格質(zhì)檢報(bào)告，學(xué)校參照國(guó)家校服標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)供貨進(jìn)行目測(cè)檢驗(yàn)和雙送檢。留檔備案。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)校服采購(gòu)留檔備案制度，校服選購(gòu)的相關(guān)過程性資料要及時(shí)存檔，采購(gòu)檔案?jìng)洳橹辽?年。學(xué)校應(yīng)在校服選定結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)填寫校服采購(gòu)備案表報(bào)所屬地校服管理部門進(jìn)行備案。

　　“三落實(shí)”確保校服質(zhì)量。為確保校服安全與質(zhì)量，主要采取三項(xiàng)措施。嚴(yán)格落實(shí)“明標(biāo)識(shí)”制度。供貨校服必須要進(jìn)行明標(biāo)識(shí)處理，明確校服執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注洗滌方式、面料成分、廠家信息等，做到所有成品可追溯查源。嚴(yán)格落實(shí)生產(chǎn)采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。要求校服生產(chǎn)企業(yè)使用校服面料、輔料、配件（料）等應(yīng)符合GB/T31888《中小學(xué)生校服》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)督檢查。聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管部門開展監(jiān)督抽查，及時(shí)向社會(huì)公告監(jiān)督抽查情況。對(duì)生產(chǎn)和銷售不符合國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)等違法行為列入黑名單管理。

　　“三結(jié)合”發(fā)揮育人功能。校服與校園文化相結(jié)合。校服是校園文化的重要載體之一，能夠達(dá)到優(yōu)化育人環(huán)境的功能。各校在設(shè)計(jì)校服的過程中，深入挖掘新鄉(xiāng)文化內(nèi)涵和學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)，將辦學(xué)理念、文化背景、學(xué)校特色等抽象語(yǔ)意轉(zhuǎn)換為具體視覺形象，塑造出符合學(xué)生多場(chǎng)景功能需求的特殊服裝風(fēng)格，制作出符合時(shí)代精神特征，傳承民族文化的校服款式，打造自身獨(dú)具特色的校服。校服與多元教育相結(jié)合。各校在教育教學(xué)活動(dòng)中將校服文化與德育、美育、歷史、行為禮儀、集體榮譽(yù)教育交融，在潛移默化中浸潤(rùn)、熏陶學(xué)生的審美情趣、禮儀素養(yǎng)、價(jià)值觀念。學(xué)校通過舉辦校服設(shè)計(jì)大賽、新生發(fā)放校服儀式、開設(shè)校服禮儀活動(dòng)課等形式，促進(jìn)學(xué)校審美教育的實(shí)施，讓校服成為加強(qiáng)文化自信的有生力量，使學(xué)生樹立更好人生觀。例如新鄉(xiāng)市育才小學(xué)開展了“我的校服我做主”活動(dòng)，經(jīng)過征集師生作品,投票遴選等環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)的新式校服正式面市，反饋良好。校服與文明城市創(chuàng)建相結(jié)合。在文明城市創(chuàng)建工作中，在新鄉(xiāng)各個(gè)角落都能看到不同學(xué)校的學(xué)生志愿者身著校服，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。校服穿著促使學(xué)生提高自我約束意識(shí)，促進(jìn)文明素養(yǎng)的提升?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)校歸屬感和集體榮譽(yù)感。例如紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生代表在道德模范和身邊好人的帶領(lǐng)下，慰問堅(jiān)守街頭交通協(xié)管員、社區(qū)志愿者、城管隊(duì)員和民警，并把精心制作的手工藝品贈(zèng)送給他們，為文明城市創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)力量，同時(shí)提升了新鄉(xiāng)教育的形象。