江蘇省南通市如東縣緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”目標，推進義務教育從“基本均衡”走向“優(yōu)質均衡”，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。
統(tǒng)籌學校布局。統(tǒng)籌建好“家門口的學校”，近10年來，全縣新建、改擴建22所初中、50所小學，整合一批、擴建一批、修繕一批、幫扶一批。提升城鄉(xiāng)中小學各專用功能室設備配置，學校教育裝備條件達優(yōu)質均衡標準。加強建設教學研共同體，增進片區(qū)學校交流與合作。優(yōu)化施教區(qū)范圍，按照小學、初中等學段學齡人口分布等要素，合理設立集團校新校區(qū)，學校優(yōu)質教育資源覆蓋面進一步優(yōu)化。
激活教師隊伍。構建“縣管校聘”模式，推進校長、教師優(yōu)質資源的合理配置，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校流動且不少于2年。進一步完善崗位聘用制度，健全用人機制，實現(xiàn)由達標量化考核向實績質態(tài)考核轉變。全面實施“扶海啟航168”“黃海遠航268”“金帆領航368”管理人才及教師培養(yǎng)“三航”工程，促進城鄉(xiāng)教師隊伍整體提升。
推進資源挖掘。積極推動各學校充分利用周邊資源，探索“館校共建”“結對共建”舉措，促進縣域教育資源優(yōu)質均衡。加強特色建設，各學校不斷完善學校特色課程體系，持續(xù)探索開發(fā)特色校本課程，促進學校特色發(fā)展，全面提升縣域“鎮(zhèn)與鎮(zhèn)”“校與?！钡霓k學特色。推進教學共同體建設，加大共同體內(nèi)學校之間管理干部、學科教師、學生實踐的多元交流學習，并對教學共同體的工作績效進行全面考核評估。促進區(qū)域教育教學主題資源庫共享，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源“班班通”“人人享”。
