近期，河南省教育系統(tǒng)充分利用暑假時間，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清教師需求，了解教師面臨的實(shí)際問題，開展真正貼近教師的培訓(xùn)活動，讓老師們“加油、充電”，助推其專業(yè)成長。

　　鄭州市教育局按照市委、市政府統(tǒng)一部署，結(jié)合盧氏縣教育發(fā)展情況和鄭州市教育實(shí)際，開展了支教與送課相結(jié)合、集中跟崗與分散到校跟崗相結(jié)合、分散培訓(xùn)與暑假集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，大力推進(jìn)鄭盧結(jié)對教育幫扶工作，促進(jìn)了盧氏縣教育事業(yè)發(fā)展。8月中旬，鄭州市78位學(xué)科教研員和骨干教師前往盧氏縣開展暑期集中送教送訓(xùn)活動，為盧氏縣幼兒園、小學(xué)、初中、高中4個學(xué)段22個學(xué)科的3700余名教師開展了88場培訓(xùn)講座。

　　平頂山市寶豐縣教體局以“共研同課異構(gòu)締造高效課堂”為主題，挖掘整合縣域優(yōu)質(zhì)資源，分步驟分學(xué)段舉行暑期全領(lǐng)域全學(xué)科教師全員培訓(xùn)。深入調(diào)研+精準(zhǔn)選題，打造適合一線教師的培訓(xùn)。寶豐縣在暑假來臨之前就整合骨干力量組成培訓(xùn)工作專班，深入全縣城鄉(xiāng)100多所學(xué)校走訪調(diào)研，征集意見建議，并結(jié)合“雙減”政策和新課標(biāo)要求，出臺了暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案等，提前確定每學(xué)科培訓(xùn)主題、講授課型和課題。人人備課+層層遴選，打造一線教師自己的培訓(xùn)。7月1日至9日，寶豐縣各學(xué)校根據(jù)每學(xué)科培訓(xùn)主題和指定的課型、課題，組織教師以教研組為單位，按照個人備課、集體研磨的程序深入開展校本研修活動。各單位共推選出校本研修階段優(yōu)秀教師1128人，最終確定全縣集中培訓(xùn)階段同課異構(gòu)授課教師252名。同課異構(gòu)+交流研討，打造教員、學(xué)員雙向互動的培訓(xùn)。寶豐縣暑期培訓(xùn)集中培訓(xùn)階段歷時5周，主要采取“課例展示、小組討論、交流發(fā)言、名師點(diǎn)評”的培訓(xùn)模式，展示課例252節(jié)，參訓(xùn)教師1萬余人次。

　　焦作市教育局按需施訓(xùn)、創(chuàng)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。今年暑期，焦作市教育局在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對教師實(shí)際需求，精選培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、完善培訓(xùn)體系，助推教師專業(yè)成長。精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過調(diào)查問卷、座談、實(shí)地調(diào)研等方式，收集匯總不同學(xué)段、不同學(xué)科教師的需求，充分商討后量身定制培訓(xùn)內(nèi)容。創(chuàng)新培訓(xùn)模式。以大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)為基礎(chǔ)，建構(gòu)“教學(xué)研訓(xùn)一體化”的立體式培訓(xùn)機(jī)制，線上線下相結(jié)合，理論培訓(xùn)與實(shí)地觀摩相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、教研與培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，拓寬教師專業(yè)成長路徑。嚴(yán)格培訓(xùn)管理。緊密圍繞培訓(xùn)計(jì)劃建立嚴(yán)格的管理體系，明確培訓(xùn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)和任務(wù)，制定詳細(xì)的操作流程，對培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施全程跟蹤管理，并與參訓(xùn)教師保持緊密聯(lián)系，了解他們的需求和實(shí)際問題，使培訓(xùn)更高效更有針對性。優(yōu)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。精心挑選既有專長又接地氣的一線專家教師作特邀講師，組建高水平的專家團(tuán)隊(duì)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。評估培訓(xùn)效果。組織專門的評估團(tuán)隊(duì)對教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。

　　鶴壁市教體局整合各渠道培訓(xùn)資源，積極探索與實(shí)踐教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，通過“請進(jìn)來”“走出去”，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式，建強(qiáng)教師隊(duì)伍。“請進(jìn)來”，全員覆蓋強(qiáng)理論。組織全市中小學(xué)教師開展“奮進(jìn)新征程、志做大先生”暑期全員培訓(xùn)。培訓(xùn)采取線下線上相結(jié)合的方式，聘請北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)3所高校馬克思主義學(xué)院的專家教授開展講學(xué)。該市直屬學(xué)校的2600余名教師線下在四個培訓(xùn)會場集中參加培訓(xùn)，各縣區(qū)的1.8萬余名教師采取線上同步直播的形式在所在學(xué)校參加培訓(xùn)，全市2萬余名教師“共上一堂課”。“走出去”，研討交流提效能。組織全市基礎(chǔ)教育教研干部、首批教師培訓(xùn)專家分別在東北師范大學(xué)、揚(yáng)州市教師發(fā)展中心舉辦為期一周的培訓(xùn)，通過集中講授、分類研討、參觀考察等形式，讓學(xué)校業(yè)務(wù)校長、中層干部、骨干教師、培訓(xùn)專家等不同層次教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、打開視野格局，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，提升一校，輻射一域”的效果。分類分層，滿足不同培訓(xùn)需求。圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展對教師專業(yè)人才的需求，精準(zhǔn)開展定向、訂單式培訓(xùn)，做到因人施培、因崗定培。兩個月時間，全市教體系統(tǒng)開展各級各類教師培訓(xùn)近20場次。

　　洛陽師范學(xué)院精心組織2000余人次開展暑期教師培訓(xùn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)教育，厚植育人情懷。6-8月，學(xué)校在國家智慧教育公共服務(wù)平臺，組織全體教師開展“師德集中學(xué)習(xí)教育”專題學(xué)習(xí)教育活動，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。落實(shí)思政課“六要”標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)鑄魂育人能力。學(xué)校組織思政課教師前往晉豫邊革命紀(jì)念館、邵原鎮(zhèn)抗日戰(zhàn)場、焦裕祿紀(jì)念園、紅旗渠干部學(xué)院等地開展實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐研修活動，組織學(xué)校思想政治理論課教師參加華東師范大學(xué)2023年思政課骨干教師業(yè)務(wù)能力提升研修活動。領(lǐng)導(dǎo)干部充電蓄能，提升履職擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。7月下旬，學(xué)校在西北大學(xué)中華文化干部學(xué)院開展領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)涵蓋黨建工作實(shí)務(wù)、高校管理理念變革、人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)規(guī)劃、“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)以及心理健康干預(yù)等方面。鑄強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新教學(xué)管理模式。組織教務(wù)處、教師發(fā)展中心、基層教學(xué)單位教學(xué)負(fù)責(zé)人分別赴河北、鄭州、南陽、駐馬店等地參加河南省本科高校教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目。夯實(shí)教學(xué)能力基本功，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。組織全校教師在國家智慧教育公共服務(wù)平臺開展“2023年暑期教師研修”。選派教師參加河南省高等院校教師教育類課程教師研修班、河南省高等學(xué)校教師教育數(shù)字化能力提升工作坊及河南省本科高校示范性培訓(xùn)。聚焦輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)，提升學(xué)生工作質(zhì)量。學(xué)校組織全校各學(xué)院、書院黨委副書記、輔導(dǎo)員通過線上線下相結(jié)合的方式，參加全國高校輔導(dǎo)員提升政治能力培訓(xùn)班。

　　黃淮學(xué)院依托“雙師型”教師培訓(xùn)基地，助推河南省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。7月3日至8月18日，2023年全省職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作圓滿完成。黃淮學(xué)院自設(shè)立河南省職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地以來，充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，聚焦培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，部門聯(lián)動，完善制度，規(guī)范管理，注重過程，突出保障，確保培訓(xùn)高效規(guī)范。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的“雙元”育人教育理念，選派優(yōu)秀培訓(xùn)師資，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，“賦能”教師提升育人素養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，著力提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力，努力培養(yǎng)一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊抓暑期“黃金期”，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、項(xiàng)目建設(shè)、校企合作等各項(xiàng)工作，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展添能蓄力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)不放松，提升干部教師綜合素質(zhì)。學(xué)校先后在湖南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、廈門大學(xué)和井岡山紅色教育基地等地開展了六個班次的各級各類干部教師專題培訓(xùn)，參訓(xùn)達(dá)300余人次；選拔骨干教師參加國家級及省級各類培訓(xùn)；舉行全員覆蓋的校級教師培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐鍛煉。干部教師通過培訓(xùn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了為黨育人、為國育才的理想信念，提升了辦學(xué)治校、立德樹人的業(yè)務(wù)能力。