作為教育部首批教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)單位，山東省壽光市堅(jiān)持把教育信息化作為區(qū)域教育發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，大力推動(dòng)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，在學(xué)習(xí)空間再造、學(xué)習(xí)方式變革、課程體系重構(gòu)及組織管理轉(zhuǎn)型等方面取得了實(shí)質(zhì)性效果，切實(shí)打破了校園“信息孤島”，形成了以教育信息化驅(qū)動(dòng)教育現(xiàn)代化的新發(fā)展格局。
強(qiáng)力落實(shí)資金保障，夯實(shí)智慧校園發(fā)展基礎(chǔ)
壽光市教體局把提升智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境作為教育信息化發(fā)展的先手棋，近兩年累計(jì)投入7800余萬元，為各學(xué)校增配教學(xué)觸控一體機(jī)1629臺(tái)、更新計(jì)算機(jī)3875臺(tái)，全部學(xué)校實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，更新網(wǎng)絡(luò)鏈路、安全審計(jì)等核心設(shè)備，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。目前，壽光市已實(shí)現(xiàn)班班配備觸控一體機(jī)，校校有創(chuàng)客空間，建有錄播教室83個(gè)。壽光市彌水未來學(xué)校是一所2021年新投用的“年輕學(xué)校”，不到一年的時(shí)間，該校所有教室、功能房教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)一體機(jī)全覆蓋，班牌和其他物聯(lián)設(shè)備均可無縫接入，學(xué)校的智慧閱卷系統(tǒng)和智慧門禁等高端智能設(shè)備也在安裝之中，目前已成為壽光“智慧校園”標(biāo)桿。同時(shí)，壽光市教體局開發(fā)遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源，投資1860萬元傾力打造了壽光教育云平臺(tái)，通過名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)研討、資源應(yīng)用等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教體局、教育學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師四級(jí)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。目前，壽光教育云平臺(tái)累積瀏覽數(shù)2019.7萬余次，平臺(tái)應(yīng)用量達(dá)684.4萬。教學(xué)應(yīng)用總量364.9萬余條，上傳同步課程資源286.8萬條，推送課前導(dǎo)學(xué)10.2萬次，備課27.3萬節(jié)，提交課后作業(yè)49.5萬份，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源人人可學(xué)，生生可用，為智慧校園的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，集聚智慧校園發(fā)展動(dòng)能
教育信息化的核心理念是教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)這一理念，教師的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。壽光市立足讓每個(gè)教師都能用、會(huì)用、常用信息化設(shè)備，先后開展教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)、首席教育信息官及教師培訓(xùn)900余場(chǎng)，制定下發(fā)智慧校園應(yīng)用微課程、教學(xué)應(yīng)用策略2000余個(gè)，實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂”“骨干精”“教師明”，信息技術(shù)小專家“校校有”。評(píng)選20所壽光市智慧校園示范校，按“需建必建”原則建設(shè)“云端學(xué)校”，打造100個(gè)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，推出3－5種課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師“云端手拉手”。建成網(wǎng)上巡課中心，常態(tài)化開展網(wǎng)上教研和巡課工作，年內(nèi)建成1-2所全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校，以智慧校園助推城鄉(xiāng)教育提質(zhì)增效。壽光市圣城中學(xué)利用“教育云平臺(tái)”為教師“量身定制”培訓(xùn)課程，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)的“突圍”， 主動(dòng)變革教與學(xué)的方式，極大的調(diào)動(dòng)了教師學(xué)用信息技術(shù)的積極性，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。同時(shí)，壽光市通過線上線下混合模式組織教師交流分享教育技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過程的創(chuàng)新融合，建成“教體局響應(yīng)學(xué)?！薄?學(xué)區(qū)居中調(diào)節(jié)”“ 學(xué)校響應(yīng)師生”的三級(jí)技術(shù)服務(wù)體系，形了成適應(yīng)教學(xué)技術(shù)需求的覆蓋全體師生的響應(yīng)渠道。目前，壽光市智慧校園平臺(tái)應(yīng)用次數(shù)已突破1388.42萬次，教師常態(tài)化應(yīng)用已基本普及。利用每年舉行的教育信息化大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，新生成精品優(yōu)質(zhì)課例、微課、課件資源達(dá)500余件，為教師多樣化教學(xué)需求注入了源頭活水。
著眼學(xué)生科學(xué)發(fā)展，激發(fā)智慧校園育人潛能
教育信息化的最終落腳點(diǎn)是“以教育信息化人”，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。壽光市依托智慧校園平臺(tái)，積極深化課堂改革，開展多級(jí)研討活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)情并生成個(gè)性化報(bào)告，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。壽光市世紀(jì)東城初中組織學(xué)校教師為學(xué)生錄制了自修微課視頻，并在全校范圍內(nèi)開展了“線上慕課學(xué)習(xí)活動(dòng)”，教師借助平臺(tái)微課錄制工具，匹配知識(shí)點(diǎn)視頻講解，高效便捷，即時(shí)推送，讓學(xué)生在寒假期間隨時(shí)可學(xué)，查漏補(bǔ)缺，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。將提升學(xué)生信息素養(yǎng)融入學(xué)科教育教學(xué)的全過程，建立學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)機(jī)制，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)檔案，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一大批在信息技術(shù)、人工智能、編程、創(chuàng)客等方面有特殊才能的學(xué)生，4000名學(xué)生在省級(jí)以上信息化技能大賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，借助“五一”“國慶”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生家國情懷、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，取得了良好的效果。組織開展的“我身邊的年味”、“親子共讀一本書”等活動(dòng)，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)28萬余人，得到了師生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
創(chuàng)新多元應(yīng)用模式，拓展智慧校園服務(wù)效能
智慧校園點(diǎn)多面廣，涉及學(xué)校教學(xué)與管理的方方面面，壽光市持續(xù)擴(kuò)展智慧校園功能，在社會(huì)服務(wù)、考核評(píng)價(jià)等多方面滲透“信息化”理念，實(shí)現(xiàn)了智慧校園應(yīng)用效率最優(yōu)化、作用最大化。著力打造了“教體局-學(xué)區(qū)-學(xué)?！比?jí)互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)校一體化管理，各級(jí)教育部門、單位標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、接口統(tǒng)一、登錄統(tǒng)一，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫全覆蓋，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿，大大提升了管理效能。協(xié)調(diào)壽光市大數(shù)據(jù)中心建設(shè)了“義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”，集成了教育、公安、人力資源和社會(huì)保障、不動(dòng)產(chǎn)、市場(chǎng)監(jiān)管等多部門數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了生源精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，教育資源超前謀劃。家長(zhǎng)只需動(dòng)動(dòng)手指就可完成學(xué)生報(bào)名，大幅提升了教育服務(wù)智慧化水平。壽光市紀(jì)臺(tái)二中是一所農(nóng)村初中學(xué)校，近年來，該校通過信息技術(shù)支持下的大數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)，將教師的教齡、層級(jí)發(fā)展等以積分形式通過模塊進(jìn)行固化，以積分呈現(xiàn)導(dǎo)師型、專家型、骨干、勝任型教師，引領(lǐng)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，激活了教師成長(zhǎng)的內(nèi)部因子。同時(shí)，圣城小學(xué)的學(xué)?？记?“智慧化”，王望中學(xué)、羊口初中試點(diǎn)教育教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用，都取得了顯著成效。在智慧校園多元應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下，壽光市先后獲評(píng)國家級(jí)在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目區(qū)域、山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目試點(diǎn)縣、全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及優(yōu)秀區(qū)域、濰坊市教育大數(shù)據(jù)研究基地等榮譽(yù)稱號(hào)，智慧校園成為推動(dòng)縣域教育高位均衡發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
