今年4月,新東方攜智慧教育解決方案2.0及系列產(chǎn)品亮相第81屆中國教育裝備展示會(huì)。發(fā)布會(huì)上,新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪談道,智慧教育需要的是軟硬件結(jié)合、內(nèi)容與操作結(jié)合、智能化和個(gè)人主動(dòng)性結(jié)合的一整套解決方案。新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理劉斌立介紹,2.0階段,新東方將打造“技術(shù)+產(chǎn)品+服務(wù)”為一體的教育解決方案,截至2023年3月,使用新東方科技教育產(chǎn)品和課程的學(xué)校已逾6千所。

新東方智慧城市沙盤系列科教產(chǎn)品亮相第81屆中國教育裝備展

　　三大主賽道鍛造科技教育

　　科技教育系新東方智慧教育版圖的亮眼組成部分,圍繞科學(xué)探索、信息科技和航天科技三方面展開,為學(xué)校提供科技教育課程、科創(chuàng)空間打造等服務(wù)。

　　就科學(xué)探索而言,新東方智慧教育研發(fā)了主要針對(duì)1-6年級(jí)、緊扣小學(xué)科學(xué)課標(biāo)的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)課程,以物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)工程四大領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ),融合民族文化、科技?xì)v史、健康安全和生活妙招四個(gè)模塊,將科技與生活相結(jié)合,致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　課程體系分為五個(gè)級(jí)別,從人體特征到八大行星,從觀察提問到分析推理,從在生活中找到科學(xué)的影子到大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新,每一級(jí)別在知識(shí)、能力、情感三大維度的教學(xué)要求上呈階梯式晉級(jí)。

　　信息科技方面,新東方智慧教育為青少年專門打造的全套課程體系旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理,提升自主可控意識(shí),樹立總體國家安全觀,提高數(shù)字素養(yǎng)與技能。在新東方的信息科技教育解決方案中,信息科技實(shí)驗(yàn)室和AI互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)為科創(chuàng)空間,信息科技課程與開源鴻蒙科教課程為課程產(chǎn)品,師資培訓(xùn)和活動(dòng)策劃為定制服務(wù),“以科技教育空間為依托,體系化課程產(chǎn)品為基礎(chǔ),通過運(yùn)營服務(wù)為學(xué)校賦能,打造學(xué)?？苿?chuàng)教育的一體化解決方案?！?/p>

　　劉斌立表示,“我們還非常注重航空航天教育,以航天科技為核心,新東方注重跨學(xué)科融合及前沿技術(shù)綜合應(yīng)用?！焙教炜萍颊n程充分挖掘和利用豐富的航天文化教育因素,以衛(wèi)星應(yīng)用、火箭設(shè)計(jì)、探月工程、太空探索等多個(gè)主題展開,通過實(shí)踐、場景相結(jié)合的課程活動(dòng),讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　校內(nèi)的課后服務(wù)、社團(tuán)、航天基地校園,校外的綜合實(shí)踐基地和科普館,在新東方搭建的教育應(yīng)用場景內(nèi),學(xué)生們可以參觀真實(shí)航天器材、進(jìn)入火箭武裝的虛擬現(xiàn)實(shí)空間。以石獅市科普館為例,場館內(nèi)劃分了航天互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)、VR體驗(yàn)互動(dòng)區(qū)等主題區(qū)域,集科普展教、休閑娛樂等多功能于一體,對(duì)提高全民科學(xué)素養(yǎng)有重要意義。

　　在新東方智慧教育整體方案中,新一代信息技術(shù)與教育得到深入融合,基本實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、研、評(píng)、管”全場景、全流程和全覆蓋的數(shù)字化教學(xué),涵蓋區(qū)域管理、智慧教務(wù)、精準(zhǔn)教學(xué)、教師發(fā)展、數(shù)字資源、創(chuàng)新培訓(xùn)、課后服務(wù)等領(lǐng)域。

　　智慧教務(wù)新高考整體解決方案是數(shù)字化教學(xué)的一大亮點(diǎn)。該方案以學(xué)生成長和教師發(fā)展為中心,構(gòu)建了從智慧教育云、智慧教育應(yīng)用到智能終端為一體的智慧教育生態(tài),注重將大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)融通、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)新應(yīng)用等與教育持續(xù)融合,以期實(shí)現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的可持續(xù)發(fā)展。

　　具體來看,在新高考智能教務(wù)平臺(tái)上,師生可一條龍完成生涯測評(píng)、學(xué)生選課、資源評(píng)估、智能分班、智能排課等流程,解決走班人數(shù)最少、路徑最短,以及教案平齊、課時(shí)均勻等教學(xué)需求問題。在精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi),又分別嵌有資源生產(chǎn)與管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)和精準(zhǔn)化教學(xué)系統(tǒng),可覆蓋日常作業(yè)、階段測驗(yàn),校級(jí)考試、區(qū)域考試等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析需求,也能滿足教師的精準(zhǔn)化教研、學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)及校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)監(jiān)督等需求。

　　為促進(jìn)教育資源共享,新東方基于自身教研教學(xué)優(yōu)勢,匯聚國內(nèi)頂尖教育專家資源,形成智慧教育智庫,可覆蓋語文、數(shù)學(xué)、外語(英法俄日)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、教育技術(shù)、科創(chuàng)、人工智能、科學(xué)素養(yǎng)等多個(gè)領(lǐng)域。由教育專家、課標(biāo)組專家、國培專家等指導(dǎo),與清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西南大學(xué)等高校合作,著力打造為教師賦能、為教育提效的師資庫。

　　截至目前,新東方智慧教育已實(shí)施省市級(jí)解決方案10余例、校級(jí)解決方案2千余例、班級(jí)方案3萬余例。

　　以內(nèi)容為優(yōu)勢,為中國教育添磚加瓦

　　除上述兩大領(lǐng)域,新東方智慧教育還設(shè)立有高等/職業(yè)教育、智慧圖書館、智慧文旅、智慧教輔等業(yè)務(wù)板塊,涉及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、高校多媒體學(xué)習(xí)庫、元宇宙解決方案、標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容生產(chǎn)與應(yīng)用等內(nèi)容,全面涵蓋K16階段的普教、高教及職教業(yè)務(wù),面向地方政府、教育主管部門、各地中小學(xué)、高職院校等提供個(gè)性化解決方案。

　　“技術(shù)是改變教育的,不同時(shí)期的技術(shù)催生不同的教育形態(tài)。在缺乏應(yīng)用性人才的當(dāng)下,科技教育顯得更為重要?！敝袊逃夹g(shù)協(xié)會(huì)創(chuàng)客教育專業(yè)委員會(huì)秘書長黃岳明指出,智慧教育的加速推進(jìn),會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、個(gè)性化教學(xué)等教育改革中的難點(diǎn)帶來突破,此時(shí),新東方提出了智慧教育解決方案2.0概念,并推出完整的教育服務(wù)體系,是一次具有價(jià)值的探索。

　　在本屆中國教育裝備展示會(huì)上,新東方智慧教育呈現(xiàn)了開源鴻蒙科技教育解決方案、航天科技教育交互體驗(yàn)系統(tǒng)、科學(xué)探索教育解決方案、智慧校園資源與應(yīng)用平臺(tái)等成果,也展示了智慧城市沙盤、航天科技模型、智慧流水線教學(xué)設(shè)備等實(shí)際產(chǎn)品。

　　新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理張蓓介紹:“在產(chǎn)品研發(fā)時(shí),我們充分考慮教師群體的使用需求,重視對(duì)他們的培訓(xùn)與支持,讓產(chǎn)品真正‘用起來’?！彼硎?“教育信息化的浪潮中,新東方在軟性方面更有優(yōu)勢,所以我們的模式更多是內(nèi)容(教學(xué)能力)+技術(shù)?！被谥行W(xué)科創(chuàng)教育一體化管理平臺(tái),新東方智慧教育事業(yè)部配備了詳細(xì)的教案、課件,以及錄播課和操作視頻,以滿足教師多層次的需求,彌補(bǔ)科技教師短缺問題。

　　“我們非常愿意在中國未來的教育事業(yè)中添磚加瓦。”俞敏洪在新東方智慧教育解決方案2.0發(fā)布會(huì)上說道。新東方表示,將在智慧教育領(lǐng)域不斷鞏固科技實(shí)力,同時(shí),始終堅(jiān)持將教育內(nèi)容和服務(wù)作為重中之重,關(guān)注研發(fā)的內(nèi)容是否扎實(shí),提供的服務(wù)是否落實(shí)落細(xì),教學(xué)效果能否真正惠及每一位學(xué)生,“因?yàn)檫@才是教育的核心。”

　　新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理柴明一介紹,在實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下,新東方智慧教育始終堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo),配合教育主體工作,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展,服務(wù)教育數(shù)字化改革,為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)企業(yè)力量,“這是我們發(fā)展的主要任務(wù)?！?/p>