今年以來，山東省濟寧市教育局深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于樹立健康第一教育理念的重要指示精神，把新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作擺在突出位置，在全省率先推動校園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)整轉(zhuǎn)化為校園公共衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組、率先啟動學(xué)生食育工程、率先制定體育鍛煉指引，促進學(xué)生身心健康、養(yǎng)成健康生活方式，構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系。

　　以進促穩(wěn)，優(yōu)化校園衛(wèi)生工作機制

　　強協(xié)同提質(zhì)效，完善工作機制。春季學(xué)期開學(xué)前后，在全市范圍內(nèi)推動校園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)整轉(zhuǎn)化為校園公共衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理、健康教育、校園環(huán)境及公共場所衛(wèi)生等公共衛(wèi)生安全保障工作，建立了市、縣、校大衛(wèi)生工作機制。

　　嚴預(yù)防促健康，提升監(jiān)測能力。堅持開展全員健康監(jiān)測，學(xué)校建立師生新冠病毒感染者臺賬、重癥危重癥感染者臺賬、基礎(chǔ)疾病師生臺賬，實行動態(tài)監(jiān)測和信息直報，建立兜底幫扶機制。嚴格落實傳染病疫情報告、因病缺勤追蹤登記等制度，穩(wěn)妥做好師生發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的處置應(yīng)對工作。加強學(xué)校哨點監(jiān)測，選取3所哨點學(xué)校開展核酸抽檢，每周核酸檢測470人，實時分析疫情變化趨勢，及時調(diào)整校園疫情防控措施。

　　打基礎(chǔ)抓關(guān)鍵，推動任務(wù)落實。分級組織培訓(xùn)演練，開學(xué)前針對春季學(xué)期疫情防控、食源性疾病防控、校園常見傳染病防控、食品安全進行了全員培訓(xùn)，做到政策培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)同步推進。組織學(xué)校協(xié)同對口醫(yī)院開展多場景、實操性轉(zhuǎn)診救治應(yīng)急轉(zhuǎn)運演練，暢通專業(yè)救治綠色通道。市級成立督導(dǎo)組對疫情防控、心理健康、校園安全、食品和飲用水安全等重點工作開展了“四不兩直”檢查，共計檢查學(xué)校74所，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出整改建議，以有力監(jiān)督助推工作落實。

　　以食啟智，全面啟動學(xué)生食育工程

　　壓實食品安全“兩個責(zé)任”。創(chuàng)新“雙陪一查兩配備”，食品安全“兩個”責(zé)任得到全面落實。嚴格落實食品安全校長負責(zé)制，實行校長集中用餐陪餐、班主任輪流配餐“雙陪餐”制度，每天不少于1名校（園）領(lǐng)導(dǎo)、每年級不少于1名班主任陪同學(xué)生就餐。建立了由主要負責(zé)人、分管負責(zé)人、多部門協(xié)同共促的食堂管理工作小組，落實“周自查”，每周對配餐（食堂）內(nèi)部管理工作進行自查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改。全市共有用餐人數(shù)300人以上的托幼機構(gòu)食堂121家、用餐人數(shù)500人以上的學(xué)校食堂269家，全部配備食品安全總監(jiān)，1900所學(xué)校食堂均配備了食品安全員，筑牢了校園食品安全防護網(wǎng)。

　　開發(fā)食育課程。將“食育”納入學(xué)校教育體系，積極探索食育文化進校園的課堂模式，面向幼兒園、中小學(xué)生普及食品安全知識、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣，通過邀請專業(yè)講師進入學(xué)校授課、開展科普大課、主題班會、社會實踐等教學(xué)方式和手段，切實提高兒童、青少年食品安全與營養(yǎng)健康認知水平。

　　強化食育宣教。利用線上線下雙渠道營造食育宣教良好氛圍，線下通過開展食品安全進校園、校園食品安全宣傳月、食安科普節(jié)等活動，有序有效推進宣教科普工作。線上通過構(gòu)建市、縣、校三級宣傳矩陣，定期發(fā)布卡通漫畫、趣味故事、真實案例、食安數(shù)據(jù)等食品安全及營養(yǎng)健康知識，并對學(xué)校食育工作成果等內(nèi)容進行展示，引導(dǎo)“小手拉大手”，讓“食育”工程發(fā)揮更大效能。

　　以體育人，制定發(fā)布體育鍛煉指引

　　堅持安全第一。全力確保春季學(xué)期的體育課教學(xué)安全，指導(dǎo)學(xué)校通過健康狀況摸排、體能狀況檢測、心肌功能檢查等方式，對學(xué)生的體能和身體健康狀況進行摸排篩查，全員排除隱患。

　　堅持循序漸進。新學(xué)期學(xué)生經(jīng)過健康篩查無異常后，逐步增加體育鍛煉時間和運動強度，根據(jù)學(xué)生自身狀況和對體育鍛煉的適應(yīng)程度，科學(xué)合理增加運動負荷，使身體機能和運動能力不斷提高，取得最佳體育鍛煉效果。

　　堅持區(qū)別對待。根據(jù)健康檢查和運動能力測試結(jié)果，采取有針對性的學(xué)練內(nèi)容、方法和手段，為不同狀態(tài)的學(xué)生安排適宜的運動負荷，根據(jù)實際情況制定各種鍛煉計劃，確保既有統(tǒng)一要求，也有個別安排，使體育鍛煉方案更具個性特征。

　　合理運動負荷。指導(dǎo)體育課程把握控制運動強度，避免學(xué)生在體育課上大汗淋漓、強烈對抗比賽。將傳染病防控等健康知識教育融入課堂，落實校園公共衛(wèi)生安全和科學(xué)鍛煉的各項要求，精準細化運動恢復(fù)鍛煉五個階段，確保學(xué)生隨著鍛煉的深入逐步恢復(fù)正常運動強度。