為深入貫徹落實“雙減”政策、全面推進教育高質(zhì)量發(fā)展、有效開展強課提質(zhì)行動，棗莊市教育局堅定不移推進教學改革，以“課堂”為突破口，以“達標”為落腳點，在全市范圍內(nèi)全面啟動“新課堂達標”活動，有力促進了教學質(zhì)量的整體提升，極大減輕了義務(wù)教育階段學生的課后作業(yè)負擔。

　　聚焦管得好，向市域整體要質(zhì)量

　　統(tǒng)籌實施，一體推進，全市域開展“新課堂達標”教學改革活動，共有700余所學校、70萬中小學生、4.5萬余名教師參與。明確了“整體建構(gòu)、項目驅(qū)動、多元協(xié)同”的推進思路，通過教研環(huán)境、教研制度、教研行為、課程教學、教師實踐等要素的優(yōu)化整合，建立起了四級管理和推進機制：市教科院負責調(diào)度和監(jiān)督達標活動實施，建立聯(lián)動與協(xié)調(diào)機制；區(qū)（市）教體局負責制訂實施細則、活動部署和評估；學區(qū)負責本區(qū)域小學的實施與驗收；學校建立校本落實機制?；顒娱_展以來，全市初步形成了整體推進、示范帶動、充滿活力、優(yōu)質(zhì)提升的良好教學改革局面，破解了課堂效率低、教師教學能力不足、區(qū)域發(fā)展不均衡等教學難題，探索出市域一體推進課堂改革的新路徑。

　　聚焦學得好，向課堂“45分鐘”要質(zhì)量

　　強課提質(zhì)，立足課堂，把牢課堂教學這一主陣地，提升課堂效率，項目式建立起“教—學—評”一致性的達標課堂實施系統(tǒng)。一是舉辦棗莊大講堂41期，借力專家資源培訓，全面提升干部教師的課程領(lǐng)導力。先后邀請了華東師大崔允漷教授、教育部劉月霞等課程專家，指導全市新課堂達標活動。二是系統(tǒng)性規(guī)劃課程實施策略，利用4個寒暑假期，研發(fā)了中小學全部學科的課程綱要，遴選出241套優(yōu)秀課程綱要。三是開展學歷案達標，大練教學基本功，遴選中小學38個學科的2455件單元學歷案成果，實現(xiàn)了學科、學段全覆蓋。四是加強作業(yè)設(shè)計與管理研究，將作業(yè)定位于教學的重要環(huán)節(jié)，校外減負，校內(nèi)提質(zhì)，出臺《義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計指南》，科學規(guī)范作業(yè)設(shè)計、布置與管理，研發(fā)義務(wù)教育階段12個學科全部教材的單元作業(yè)，遴選精品作業(yè)設(shè)計910個單元供全市學習借鑒。五是對標省教學質(zhì)量基本要求，重視課堂教學監(jiān)測，打造高效達標課堂，全市共推出優(yōu)秀課例1194節(jié)，遴選市級優(yōu)課3366節(jié)，尤其是疫情期間，市級開通“空中課堂”經(jīng)驗被中國教育報、山東衛(wèi)視等廣泛宣傳報道。

　　聚焦教得好，向師資提升要質(zhì)量

　　課堂質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師，棗莊市教育局抓住教師教學基本功達標評價這一“牛鼻子”，建立了教師“課堂達標”測評新機制。緊盯課堂達標實效，研制《課程綱要撰寫評議要點》《教案設(shè)計評議要點》《學科新課堂達標量化評價表》《學歷案編寫評估要點》等一系列達標評價標準，組織教師開展專項訓練，分學校、鎮(zhèn)街、區(qū)（市）三級進行模塊化過關(guān)測評，建立起“駕考式”達標測評機制，有效推動了中小學教師全員崗位大練兵，1人成為“未來教育家成長計劃”首期學員（全國20人），1人入選“國家萬人計劃”，2人教育部“名師名校長領(lǐng)航工程”結(jié)業(yè)，齊魯名師名校長52人，省特級教師127人，省教學能手220余人，各類名工作室650余個，一大批骨干教師成長為教學改革的排頭兵，開辟出一條師資隊伍提升的新路徑。

　　聚焦協(xié)作好，向一體發(fā)展要質(zhì)量

　　棗莊市教育局整合市、區(qū)（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校四級教研力量，管理、評價、指導、服務(wù)一體化，多元聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展。一是成立多類型的“課堂達標”共同體，建立起556個學科孵化群、中心團隊。二是分區(qū)（市）、分學段建立“1+X”式、中小學全覆蓋的“學校聯(lián)研共同體”123個，以優(yōu)質(zhì)學校為引領(lǐng)，城鄉(xiāng)結(jié)合、強弱結(jié)合、區(qū)域合作。三是實施“強校擴優(yōu)行動”，組建辦學集團、城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)盟103個，形成了“辦學條件、學校管理、教師發(fā)展、教育資源、考核評價”五個一體化的聯(lián)盟模式，擴大了優(yōu)質(zhì)資源供給，為教學改革提供了強大的源動力，成為全面減負、鄉(xiāng)村教育振興、強鎮(zhèn)筑基的助推器。