在中考英語聽說微技能系列在線訓(xùn)練課堂中，學(xué)生通過電腦、平板學(xué)生端參與口語任務(wù)活動，學(xué)生每一個單詞的發(fā)音在2秒內(nèi)得到了精確到音節(jié)級別的評估反饋。3月22日，在深圳市龍崗區(qū)全區(qū)初中英語教研會上，龍崗區(qū)外國語學(xué)校的三位英語教師正基于騰訊英語君教考練平臺，嘗鮮英語聽說云端教學(xué)新模式。
騰訊英語君是騰訊教育面向英語教學(xué)及聽說訓(xùn)練考試打造的智慧英語聽說教學(xué)解決方案。騰訊英語君依托行業(yè)領(lǐng)先的人工智能技術(shù)，助力英語聽說教學(xué)實(shí)現(xiàn)音素級口語評測，并且打通課前、課中、課后的教學(xué)數(shù)據(jù)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)的同時，促進(jìn)“雙減”政策的進(jìn)一步落地。截至當(dāng)前，騰訊英語君已落地北京、上海、青海、深圳、四川廣安、山東聊城等地的多所學(xué)校。
語音秒速評測精確到音節(jié)，精準(zhǔn)把脈英語課堂聽說學(xué)情
龍崗區(qū)外國語學(xué)校作為廣東省首批基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)集團(tuán)培育對象、龍崗區(qū)首批卓越學(xué)校培育對象的本部龍頭校，也是深圳市百所“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)校之一，作為示范單位開展了教育數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用模塊的系列課題探索，英語學(xué)科的個性化學(xué)情數(shù)據(jù)采集與大數(shù)據(jù)分析反饋助力教學(xué)評價與診斷也是該校研究的子課題之一。
受疫情影響，本次公開課以線上直播的形式開展。在深圳中考題型之“模仿朗讀”技能訓(xùn)練課上，教師通過教學(xué)大屏進(jìn)行詩歌及美文播放，學(xué)生通過電腦、平板學(xué)生端進(jìn)行跟讀練習(xí)。
所有人完成朗讀之后，同學(xué)們朗讀的結(jié)果以語音信息的形式呈現(xiàn)在教學(xué)大屏上。同時，每個學(xué)生的朗讀成績也同步呈現(xiàn)。在大屏上，學(xué)生朗讀發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞或漏讀的音節(jié)都會被自動標(biāo)注成紅色和綠色，老師可以隨機(jī)點(diǎn)擊播放每個學(xué)生的朗讀錄音，實(shí)時對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。
公開課現(xiàn)場演示圖
在信息詢問環(huán)節(jié)上，老師首先通過騰訊英語君發(fā)布互動課堂任務(wù)，在課中采用視頻配音、小組合作角色扮演、全班齊練、搶答等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性。學(xué)生的每一次參與，系統(tǒng)都將實(shí)時反饋，進(jìn)而形成多維度的個性化學(xué)情數(shù)據(jù)。
英語聽說課課程互動角色配音演示圖
課程結(jié)束后，老師通過騰訊英語君提供的數(shù)據(jù)報告進(jìn)行班級錯題查看，利用英語君的校本題庫功能有針對性地對同學(xué)進(jìn)行分層作業(yè)布置。
隨著深圳中考英語聽說考試改革和學(xué)生對英語聽說需求量的提升，場地供應(yīng)緊張、排課量不足、聽說成績統(tǒng)計(jì)單一，難以形成個性化成績分析等問題逐漸凸顯。“騰訊英語君音素級的口語測評、秒速級的測評反饋、個性化的作業(yè)定制等教學(xué)工具的技術(shù)賦能，為英語老師的聽說教學(xué)帶來了極大的便利。同時，騰訊英語君將課中和課后的數(shù)據(jù)打通，老師在課后可以一目了然地掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)了解學(xué)情、診斷教學(xué)，從而有針對性地布置作業(yè)，或規(guī)劃下次課程的教學(xué)目標(biāo)?！鄙钲谑旋垗弲^(qū)外國語學(xué)校課程教學(xué)部副主任姚琴說。
在公開課結(jié)束的評課環(huán)節(jié)，龍崗區(qū)觀課教師們進(jìn)行熱烈探討，在線發(fā)表了近八千字的精彩觀課評論。龍崗南園學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，通過騰訊英語君，老師的引導(dǎo)與學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合，學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)行為都能得到及時的反饋，保障每位學(xué)生都能得到真正的練習(xí)。龍崗區(qū)聯(lián)邦學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，騰訊英語君非常適合英語聽說教學(xué)，真正做到了讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口。同時，課堂的練習(xí)加評分，也極大的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的專注度和積極性。
行業(yè)領(lǐng)先AI技術(shù)加持，打通課中語音評測反饋與課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)
英語聽說教學(xué)高效互動、及時反饋的背后是技術(shù)能力的支撐。據(jù)了解，騰訊英語君依托騰訊三大AI實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力，充分運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法、語音識別和口語評測技術(shù)、自然語言處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等AI能力，為智慧英語教學(xué)提供技術(shù)支撐。這些AI能力也多次得到語音領(lǐng)域頂級國際會議INTERSPEECH的認(rèn)證。
騰訊英語君行業(yè)領(lǐng)先的AI技術(shù)能力，不僅應(yīng)用于英語聽說課堂教學(xué)，還貫穿“課前，課中，課后”全流程，幫助老師實(shí)現(xiàn)課前智能備課和課后作業(yè)分層布置。騰訊智能教育高級產(chǎn)品經(jīng)理王藝婷表示，騰訊英語君最大的特色是實(shí)現(xiàn)課中、課后的數(shù)據(jù)打通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的閉環(huán)。
在課前，老師根據(jù)學(xué)情，通過騰訊英語君搭載的課本聽讀內(nèi)容、習(xí)題、視頻配音及開放型練習(xí)題等教學(xué)資源，制定個性化的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
到課中環(huán)節(jié)，老師借助PC、平板、答題器等多種形式終端，針對學(xué)生展開看、聽、說綜合一體的互動教學(xué)，有效提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
而課后則進(jìn)一步滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。老師根據(jù)騰訊英語君自動生成的課堂報告，依照學(xué)生個人的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從課本相關(guān)練習(xí)、音標(biāo)專項(xiàng)、中高考套卷、題型專練、課外拓展、智能寫作布置等六大模塊中選擇作業(yè)內(nèi)容，有針對性的布置分層作業(yè)。學(xué)生則可以通過課堂報告了解自己在本節(jié)課的作答情況，通過英語君選擇對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行自主練習(xí)。
英語君互動課堂開展形式圖示
此外，騰訊英語君還基于標(biāo)準(zhǔn)化、一致性的AI評分技術(shù)，實(shí)現(xiàn)考試評閱的準(zhǔn)確性和公平性。同時，騰訊英語君為期中、期末、中高考?？?、正考等場景，提供統(tǒng)一的考務(wù)管理、命題制卷、監(jiān)考、考生答題、評卷、成績管理支撐，全面提升考試的公平性和安全性。
科技是智慧教育發(fā)展的動能和趨勢。王藝婷表示，英語君會繼續(xù)完善教學(xué)數(shù)據(jù)的閉環(huán)，讓數(shù)據(jù)發(fā)揮更大的價值，更好地幫助學(xué)生提升英語聽說水平。例如，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)能力畫像，更詳細(xì)精確地為其規(guī)劃個性化的學(xué)習(xí)路徑。同時，與考評系統(tǒng)的進(jìn)一步打通，讓考評結(jié)果能夠更好地反哺教學(xué)過程，形成以考促教，以考促學(xué)的良性循環(huán)。
優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)，“雙減”之下探索技術(shù)賦能英語聽說教學(xué)新生態(tài)
胡瑩瑩老師的“模仿朗讀”技能訓(xùn)練課以培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧-停頓為目標(biāo)，對標(biāo)中考模仿朗讀的訓(xùn)練。為了提升學(xué)生的英語語言素養(yǎng)，課程借助節(jié)奏和停頓比較明顯的詩歌進(jìn)行教學(xué)。課前，胡老師通過騰訊英語君的課外拓展模塊布置詩歌模仿朗讀作業(yè)。課中在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)聽和模仿，讓學(xué)生感受停頓，理解停頓，有意識地運(yùn)用停頓。最后將停頓技巧運(yùn)用于考試的模仿朗讀環(huán)節(jié)。在模仿朗讀環(huán)節(jié)，利用英語君在線口語平臺的優(yōu)勢，讓學(xué)生在課上練習(xí)并得到即時反饋，邊練邊講，有利于學(xué)生及時改正、互相學(xué)習(xí)。課后補(bǔ)充模仿朗讀練習(xí)，加深鞏固。
廖文雅老師的“信息轉(zhuǎn)述”技能訓(xùn)練課則需要根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行短文復(fù)述，這一直以來都是聽說考試中難度較大的題目。廖教師帶領(lǐng)學(xué)生通過三步，搭好復(fù)述的腳手架：聽前對題目和句型進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，聽時快速記錄關(guān)鍵詞，聽后形成句子和關(guān)注主語和動詞的變化。騰訊英語君的助力讓教師快速獲取學(xué)生的練習(xí)學(xué)情，并進(jìn)行有針對地講解，迅速開啟新一輪的能力提升任務(wù)練習(xí)，提高了課堂訓(xùn)練效率。
在姚琴老師的“信息詢問”技能訓(xùn)練課上，信息詢問一直是聽說考試中較容易失分的題型，學(xué)弱生說不得法，無法說出完整的句法正確的句子，學(xué)優(yōu)生容易先入為主，在細(xì)節(jié)上留有遺憾。這堂課利用騰訊英語君教考練平臺發(fā)布互動課堂任務(wù)，首先以趣配音影子練習(xí)入手，發(fā)布小組配音任務(wù)，同學(xué)們合作配音，激發(fā)開口參與興趣;同時以趣配音素材中進(jìn)行課題導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這一題型下的句型特點(diǎn)分析與歸納，并利用平臺的校本題庫功能，備課時預(yù)設(shè)目標(biāo)練習(xí)句，上課時無縫鏈接，即時進(jìn)行訓(xùn)練，用全班齊練和搶答的形式交替進(jìn)行，增加課堂學(xué)習(xí)樂趣和適度的緊張感;接著對信息詢問題型的應(yīng)對做法進(jìn)行指導(dǎo)，建立“一定二提三加四查”固化答題模式，并迅速發(fā)布平臺任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練;最后，對影響得分的發(fā)音細(xì)節(jié)，單詞詞尾進(jìn)行了發(fā)音訓(xùn)練、即時點(diǎn)評、歸納總結(jié)。
在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，落實(shí)“雙減”號召，借助騰訊英語君的任務(wù)計(jì)時功能，課上課下相結(jié)合進(jìn)行適量的發(fā)音練習(xí)、目標(biāo)問句精準(zhǔn)輸入與中考題型針對性輸出訓(xùn)練，作業(yè)全程控制在15分鐘內(nèi)。
相關(guān)專家表示，通過“英語君”平臺技術(shù)賦能，學(xué)生的練習(xí)更有針對性，不用再打“數(shù)量戰(zhàn)”，教師在英語聽說備、改、評方面更省時省力。課堂教育質(zhì)量上，通過趣味互動課程，點(diǎn)燃學(xué)生的聽說學(xué)習(xí)興趣，每個學(xué)生通過答題器都能很方便地參與課堂聽說互動，并得到實(shí)時的反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)水平上，通過AI和大數(shù)據(jù)的支撐，每個學(xué)生的課堂數(shù)據(jù)可以進(jìn)行沉淀，方便老師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況去布置分層作業(yè)。
