推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，既是一個(gè)重要的時(shí)代課題，也是一個(gè)值得研究的重大命題，面對(duì)教育行業(yè)的改革要求，越來越多的關(guān)注者把目光聚焦在教育科技領(lǐng)域。

　　教育科技政策中常提及的是教育信息化，教育信息化1.0時(shí)代的三通兩平臺(tái)建設(shè)已完結(jié)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、智慧教學(xué)硬件基本覆蓋及教育云平臺(tái)覆蓋。教育信息化2.0強(qiáng)調(diào)教育科技融入教學(xué)環(huán)節(jié)，計(jì)劃在2022年實(shí)現(xiàn)三全兩高一大，提高教育軟硬件的使用頻次，讓科技真正地賦能教育教學(xué)，做到因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，教育部為進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化建設(shè)還印發(fā)了《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2021-2035年)》、《教育信息化“十四五”規(guī)劃》等系列文件，在國家“十四五”規(guī)劃“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)下，科技賦能教育已是大勢(shì)所趨。

　　近年來，第一高中教育集團(tuán)積極落實(shí)教育部加快教育信息化高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”部署精神，將推動(dòng)教育科技高質(zhì)量發(fā)展作為集團(tuán)重大發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)教育信息化升級(jí)發(fā)展，不斷構(gòu)建和完善智慧數(shù)字教育支撐體系，全方位地為現(xiàn)代化教育插上智慧的翅膀，為新時(shí)代教育提供全面優(yōu)質(zhì)、公平公益、智慧高效的服務(wù)。

　　科技賦能教育背景下的幾大堅(jiān)持

　　科技賦能教育的大背景下，第一高中教育始終堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，貫徹為黨育人、為國育才的職責(zé)使命；始終堅(jiān)持教育的公益屬性，為有需要的地區(qū)提供最優(yōu)質(zhì)的科技服務(wù)；始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，無論科技如何發(fā)展進(jìn)步，教育要始終堅(jiān)持把學(xué)生作為教育中的主體，一切工作圍繞把學(xué)生塑造成符合國家和社會(huì)發(fā)展需要的全面優(yōu)質(zhì)的人才；始終堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，在新的時(shí)代背景下，應(yīng)樹立以科技創(chuàng)新促進(jìn)新時(shí)代教育發(fā)展的理念，勇于探索創(chuàng)新，充分利用科技賦能，加速推進(jìn)人工智能與教育深度融合；始終堅(jiān)持包容合作、融通共享，達(dá)成以開放交流共筑智能時(shí)代教育的行動(dòng)共識(shí)，加快教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)的步伐，共建開放、包容、有韌性的教育形態(tài)。

　　構(gòu)建完善智慧數(shù)字教育體系

　　第一高中教育集團(tuán)重點(diǎn)搭建智慧數(shù)字教育體系，持續(xù)推進(jìn)企業(yè)信息化和智慧校園建設(shè)，初步形成智慧管理、智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧生活、智慧環(huán)境為一體智慧教育支撐體系。目前，第一高中教育集團(tuán)依托智慧數(shù)字教育集團(tuán)、未來教育學(xué)校、5G+AI實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能的全新優(yōu)勢(shì)。通過信息技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)智慧教育的深入應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，構(gòu)建智慧數(shù)字教育新范式，建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境；持續(xù)推動(dòng)智慧課堂常態(tài)化，為課堂教學(xué)提供實(shí)用的、先進(jìn)的、便捷的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境；大力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，積極推動(dòng)教師利用智能助手和情境化教學(xué)資源，開展教學(xué)探索與實(shí)踐；促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的綜合運(yùn)用，構(gòu)建信息技術(shù)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的新常態(tài)等。在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中，科學(xué)監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境、使用時(shí)長(zhǎng)，為學(xué)生構(gòu)建起健康、安全、綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，真正讓教育信息化發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面助力學(xué)生成人成才。

　　“數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校”打造家校共育新范式

　　第一高中教育集團(tuán)利用大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)和學(xué)習(xí)資源，搭建數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，在線上開發(fā)家庭教育相關(guān)課程，從親子關(guān)系、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、品格發(fā)展、人際交往、學(xué)習(xí)動(dòng)力等多個(gè)維度，為家長(zhǎng)提供系統(tǒng)、科學(xué)、有效的家庭教育理念、方法、工具，跨時(shí)空面向家長(zhǎng)開展家庭教育，普及家庭教育常識(shí)，傳播家庭教育理念和方法，有效提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，構(gòu)建家校共育的學(xué)習(xí)陣地和傳播模式。

　　“三師同步課堂”促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　第一高中教育集團(tuán)依靠教育科技創(chuàng)新，推出了“三師同步課堂”融合教學(xué)模式，也就是“清北名師直播+學(xué)科教師個(gè)性輔導(dǎo)+德育導(dǎo)師成長(zhǎng)指導(dǎo)”的三師同步課堂，三師協(xié)同并進(jìn)，“全國名師團(tuán)直播+本校名師輔導(dǎo)+教學(xué)服務(wù)老師個(gè)性服務(wù)+德育名師指導(dǎo)”四方鼎力配合協(xié)作，真正打通了教育的“教”與“育”，為學(xué)生提供直播教學(xué)、德育發(fā)展、生涯規(guī)劃、個(gè)性成長(zhǎng)等全方位的教育服務(wù)。“三師同步課堂”率先在中國西南云南邊疆的學(xué)校試點(diǎn)推行，并在一年的時(shí)間內(nèi)讓師生、家長(zhǎng)都看到了其協(xié)同作用和巨大優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出令人驚喜的效果。“三師同步課堂”之所以成功，是因?yàn)樗鼜母旧险{(diào)動(dòng)了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過信息化手段彌補(bǔ)偏遠(yuǎn)地區(qū)、教育資源薄弱地區(qū)的不足，將教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最大化地形成共享與同步，促進(jìn)了教育的優(yōu)質(zhì)均衡。

　　未來，第一高中教育還將繼續(xù)深入推進(jìn)三師同步課堂，運(yùn)用智慧教育手段推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷探索更加開放、靈活的育人方式，讓學(xué)生真正成為中心，真正實(shí)現(xiàn)千人千面、因材施教，培養(yǎng)全面而有個(gè)性的人；同時(shí)，繼續(xù)通過“科技創(chuàng)新”打通多區(qū)域教育資源共享，形成混合式教學(xué)，在滿足師生個(gè)性化、多樣化教學(xué)需求的同時(shí)，努力讓教育資源的配置更加科學(xué)、更有質(zhì)量。

　　合作設(shè)立教育基金助力教育科技建設(shè)

　　2021年，第一高中教育集團(tuán)全資子公司第一高中學(xué)校集團(tuán)香港有限公司與四川富航資本股權(quán)投資基金管理有限公司（簡(jiǎn)稱“富航資本”）達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將共同發(fā)起和設(shè)立教育基金，旨在打造較強(qiáng)的區(qū)域合作性和競(jìng)爭(zhēng)能力的民辦高中教育產(chǎn)業(yè)。雙方共同設(shè)立的教育基金，將圍繞具有優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容生產(chǎn)能力、前沿科技賦能的教育場(chǎng)景的項(xiàng)目，并遵照全面培養(yǎng)全面發(fā)展的原則做延展類戰(zhàn)略布局。

　　與知名高校合作研究

　　第一高中教育通過舉辦基礎(chǔ)教育論壇，針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)、腦科學(xué)等前沿科學(xué)與教育教學(xué)的融合發(fā)展、基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的新經(jīng)驗(yàn)等領(lǐng)域進(jìn)行了深入探析，并與知名高校就“教育神經(jīng)科學(xué)與高中有效教學(xué)”展開了合作，共同開啟國內(nèi)首個(gè)教育神經(jīng)科學(xué)與高中教學(xué)結(jié)合的研究項(xiàng)目，綜合運(yùn)用心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)來科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，解決將腦與認(rèn)知科學(xué)的研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于教育的“卡脖子”問題。這也將為集團(tuán)加強(qiáng)中學(xué)階段學(xué)科建設(shè)，聚焦學(xué)科教師培養(yǎng)、有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)踐改革帶來很大的推動(dòng)，也會(huì)為集團(tuán)教育綜合服務(wù)體系的不斷完善帶來助力。

　　勇于創(chuàng)新 展望未來

　　伴隨5G、AI、VR等新興技術(shù)的發(fā)展，科技賦能教育呈現(xiàn)多項(xiàng)技術(shù)融合發(fā)展的趨勢(shì)，科技賦能對(duì)解決教育發(fā)展面臨的瓶頸問題具有重要意義，信息科技產(chǎn)物助力教與學(xué)突破時(shí)空限制，使擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面變得更為快捷方便?？梢灶A(yù)見，未來的教育在科技發(fā)展的助推下將變得更加智能化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化、多元化。

　　在剛剛過去的2021年，“元宇宙”一詞頻繁出現(xiàn)在大眾視野，元宇宙概念在國內(nèi)外遍地開花，“元宇宙”對(duì)未來教育的影響也不可忽視。在未來，要在加強(qiáng)對(duì)元宇宙的學(xué)術(shù)性研究，尋找順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)不同年齡、年級(jí)、學(xué)情的學(xué)生在元宇宙環(huán)境中的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)效果的探討，推動(dòng)元宇宙教育的科學(xué)化和規(guī)范化。

　　同時(shí)，科技賦能背景下， 深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。第一高中教育集團(tuán)將主動(dòng)融入這個(gè)戰(zhàn)略方向，“1+1”普職融合項(xiàng)目，運(yùn)用集團(tuán)化辦學(xué)體系、德育管理體系為職業(yè)高中學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教育綜合性服務(wù)，助力提升教育教學(xué)質(zhì)量；此外，集團(tuán)將積極對(duì)接各類企事業(yè)單位、產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為研學(xué)基地、人才實(shí)踐基地，為學(xué)生提供強(qiáng)基路線、藝體升學(xué)、出國留學(xué)、職業(yè)方向等多元化升學(xué)通道，提前為他們做好生涯規(guī)劃，一步步助力普職融合事業(yè)發(fā)展，從而才能助力到產(chǎn)教融合的未來與發(fā)展。

　　科技賦能，未來已來，將至已至；在未來，第一高中教育集團(tuán)將繼續(xù)秉承教育初心，勇敢探索科技賦能教育的無限可能！