德州學(xué)院聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以“全方位拓展、全領(lǐng)域覆蓋、全鏈?zhǔn)街笇?dǎo)”思路引領(lǐng)，構(gòu)建“三元協(xié)同、三位一體、五創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，形成“以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的良性循環(huán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)良性循環(huán)。

　　“三元協(xié)同”全方位拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。2019年，德州學(xué)院通過(guò)社會(huì)融資，搭建了公益性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——“七點(diǎn)創(chuàng)業(yè)谷”?！捌唿c(diǎn)創(chuàng)業(yè)谷”獲批德州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，并納入省級(jí)眾創(chuàng)空間平臺(tái)管理體系，建筑面積5000余平，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供200余創(chuàng)業(yè)工位、26間獨(dú)立辦公區(qū)、路演廳、會(huì)議室等硬件設(shè)施，并為孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供財(cái)務(wù)、稅務(wù)、會(huì)計(jì)、法律等指導(dǎo)服務(wù)。2021年德州學(xué)院與德州市大數(shù)據(jù)局、山東黑馬集團(tuán)合作共建德州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，建筑面積6000余平，依托基地申報(bào)的“智慧農(nóng)業(yè)及食品安全追溯大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心”成功獲批山東省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，同時(shí)“德州市新型智慧城市建設(shè)”項(xiàng)目的場(chǎng)景、算法、軟件、智慧大腦等研發(fā)和投入應(yīng)用等子項(xiàng)目的運(yùn)行及測(cè)試也都在基地開(kāi)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)校政企協(xié)同育人。

　　“三位一體”全領(lǐng)域覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程。已構(gòu)建課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)、基地支撐“三位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系并不斷完善。建設(shè)“1+1+n”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系， 1門(mén)公共必修課《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》，1門(mén)“SYB”培訓(xùn)課程，多門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)選修和通識(shí)選修課程；積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)如大學(xué)生科技文化競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)生發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等；德州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與“七點(diǎn)創(chuàng)業(yè)谷”為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供重要支撐。低年級(jí)通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，初步培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與意識(shí)；中年級(jí)著重“課程＋實(shí)踐活動(dòng)”，大力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；高年級(jí)著重“實(shí)踐活動(dòng)+基地孵化”，分層分類(lèi)地確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)四年“不斷線”。

　　“五創(chuàng)融合”全鏈?zhǔn)街笇?dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。課創(chuàng)融合—課程初創(chuàng)，“第一課堂”“第二課堂”均開(kāi)設(shè)專(zhuān)創(chuàng)融合類(lèi)課程，并開(kāi)設(shè)有SYB培訓(xùn)課程，初步啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)；科創(chuàng)融合—項(xiàng)目中創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，在科研項(xiàng)目中激發(fā)創(chuàng)新思維；賽創(chuàng)融合—競(jìng)賽深創(chuàng)，以大學(xué)生科技文化競(jìng)賽為抓手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)意識(shí)，深度提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；孵創(chuàng)融合—基地精創(chuàng)，競(jìng)賽和科創(chuàng)項(xiàng)目中的創(chuàng)新成果、創(chuàng)意在基地精心孵化；產(chǎn)創(chuàng)融合—產(chǎn)學(xué)共創(chuàng)，以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，依托獲批的山東省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，政府、企業(yè)、學(xué)校共同打造政用產(chǎn)學(xué)研高地。“課創(chuàng)、科創(chuàng)、賽創(chuàng)、孵創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)”的有機(jī)融合，形成了“課程初創(chuàng)—項(xiàng)目中創(chuàng)—競(jìng)賽深創(chuàng)—基地精創(chuàng)—產(chǎn)學(xué)共創(chuàng)” 全鏈?zhǔn)降膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)模式，既兼顧學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也為有創(chuàng)新成果創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供精準(zhǔn)、精細(xì)、精心服務(wù)，大力提升了創(chuàng)業(yè)學(xué)生的參與率與成功率。