全文如下：

江蘇省義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范

　　為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，嚴控義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，強化作業(yè)管理，發(fā)揮作業(yè)育人功能，促進學(xué)校完善教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，制定本規(guī)范。

　　一、堅持育人導(dǎo)向。作業(yè)是育人的重要環(huán)節(jié)，重在幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)要體現(xiàn)全面育人功能，不得用作業(yè)來加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，嚴禁把作業(yè)演變?yōu)轶w罰或變相體罰學(xué)生的手段。

　　二、發(fā)揮診斷功能。作業(yè)是用來檢測課程教學(xué)效果、提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，要充分發(fā)揮作業(yè)對日常教學(xué)效果的診斷和學(xué)情分析功能，及時發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生與教師在課程教學(xué)中存在的問題及原因，為改進教學(xué)和提高質(zhì)量提供支撐。

　　三、嚴控作業(yè)總量。在尊重學(xué)生個性差異的前提下，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間每天不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定假日也要控制書面作業(yè)時間總量。鼓勵探索推行作業(yè)免寫、無作業(yè)日制度。

　　四、降低作業(yè)難度。教師要依照《義務(wù)教育課程標準》設(shè)計與布置作業(yè)，嚴格準確把握作業(yè)的難度，確保不超課程標準要求和教學(xué)進度，對于不同類型的作業(yè)要有不同的難易梯度。要堅持面向全體與因材施教結(jié)合，設(shè)計與實施分層次、有彈性和個性化的作業(yè)，通過難度合適的作業(yè)，既讓學(xué)生獲得成功的體驗，也鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

　　五、精選作業(yè)內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情等精選作業(yè)內(nèi)容。要凸顯作業(yè)內(nèi)容的育人價值，增強作業(yè)的多樣性、選擇性、趣味性、實踐性。要根據(jù)不同類型的作業(yè)，讓學(xué)生多閱讀、多合作、多探究，以解決問題為指向，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新能力。

　　六、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計。要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律及“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的要求，依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，根據(jù)作業(yè)的不同類型，設(shè)計合理的作業(yè)形式，增強學(xué)生的實踐和體驗。提倡學(xué)科組、備課組和教師根據(jù)教學(xué)實際情況自主設(shè)計作業(yè)，形成校本化學(xué)科作業(yè)體系，鼓勵設(shè)計與開發(fā)科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動實踐等不同類型作業(yè)。堅持“一教一輔”底線要求，不依靠教輔資料隨意布置作業(yè)，克服重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。

　　七、優(yōu)化作業(yè)實施。教師要充分利用好課后服務(wù)時間，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一二年級學(xué)生鞏固練習(xí)全部在校內(nèi)完成，三至六年級學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。同時要尊重學(xué)生并賦予家長對學(xué)生作息調(diào)控的權(quán)利，如果學(xué)生身體和家庭有特殊情況，或當天作業(yè)影響到學(xué)生睡眠，學(xué)生或家長可以向老師申請后補或免做。

　　八、規(guī)范作業(yè)批改。嚴格執(zhí)行“有布置必批改”的原則，做到書面作業(yè)全批全改。規(guī)范教師作業(yè)批改要求，加強教師面批面改，鼓勵采用評語批注、符號標注等多樣化的形式反饋作業(yè)效果，以激勵學(xué)生認真完成作業(yè)。要加強學(xué)生作業(yè)批改情況的檢查，嚴禁要求學(xué)生自批自改或要求家長幫助批改作業(yè)。

　　九、加強作業(yè)輔導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、字跡工整、愛惜作業(yè)本，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。力爭作業(yè)每天面批講解的比例達到20%，強化對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　十、重視作業(yè)反饋。教師要通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，對于開放性探究性實踐性作業(yè)，可采取作品展示、交流研討、經(jīng)驗分享等方式進行反饋，激勵和引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。鼓勵有條件的地方科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷、反饋效果。

　　十一、納入教研體系。各地教育行政部門要將作業(yè)納入教研體系，加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)，經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，將作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的監(jiān)測納入教師業(yè)務(wù)技能競賽，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計交流與研討活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

　　十二、組織專題培訓(xùn)。各校在教師校本研修和集體備課中強化對作業(yè)的研究，定期組織教師針對作業(yè)設(shè)計和作業(yè)評價的專題培訓(xùn)；系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)；加強綜合性、項目式、主題式、大單元作業(yè)設(shè)計的探究。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，根據(jù)實際學(xué)情針對學(xué)生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。

　　十三、強化作業(yè)統(tǒng)籌。各地教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求。各學(xué)校要切實落實作業(yè)管理的主體責(zé)任，強化年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量統(tǒng)籌審核和質(zhì)量定期評價制度。

　　十四、嚴格作業(yè)監(jiān)管。學(xué)校要加強學(xué)校作業(yè)管理信息公開，認真落實學(xué)生作業(yè)校內(nèi)公示制度，設(shè)立監(jiān)督電話或舉報平臺，主動接受同行、家長和社會的監(jiān)督。教育督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。教育行政部門要建立學(xué)校作業(yè)管理檢查和通報機制，每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)負擔(dān)狀況進行監(jiān)測與調(diào)控，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價，將作業(yè)管理納入?yún)^(qū)域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價之中。

　　十五、注重家校共育。各學(xué)校要切實辦好家長學(xué)校，完善家長培訓(xùn)體系，引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀、成才觀，指導(dǎo)家長切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，鼓勵引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動、堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其他家庭作業(yè)給孩子，不盲目跟風(fēng)要求孩子參加各種校外培訓(xùn)。

　　十六、做好宣傳引導(dǎo)。學(xué)校要弘揚正確的教育觀和作業(yè)觀，及時總結(jié)和挖掘作業(yè)管理的好經(jīng)驗好做法，加強宣傳推廣和示范引領(lǐng)。教育行政部門要及時梳理區(qū)域?qū)W校好的經(jīng)驗做法，并通過官方網(wǎng)站、主流媒體等平臺，正面宣傳作業(yè)“減負提質(zhì)”政策精神，營造良好輿論氛圍。