為滿足廣大家長(zhǎng)需求、解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”“輔導(dǎo)難”的問題，泰州市姜堰區(qū)教育局結(jié)合“為民辦實(shí)事”要求，將課后服務(wù)向假期延伸，各學(xué)校紛紛為家庭提供公益托管。
突出服務(wù)公益性。在面向全體學(xué)生提供托管服務(wù)的基礎(chǔ)上，各學(xué)校優(yōu)先考慮困境青少年、留守兒童、外來務(wù)工人員子女等群體，黨員教師、骨干教師、青年教師帶頭參加公益活動(dòng)，突出先鋒模范作用。同時(shí)，邀請(qǐng)有教育情懷的家長(zhǎng)志愿者、大學(xué)生志愿者義務(wù)參加服務(wù)活動(dòng)，強(qiáng)化課后服務(wù)人才隊(duì)伍保障。
突出課程多樣性。為防止托管成為單一形式的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)習(xí)，該區(qū)教育局指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校立足實(shí)際，圍繞“五育并舉”總目標(biāo)要求，結(jié)合辦學(xué)特色和教師、家長(zhǎng)義工、大學(xué)生志愿者的特長(zhǎng)，開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的暑期課程。各個(gè)學(xué)校為參加托管的學(xué)生提供黨史教育、愛國主義教育、文明禮儀、疫情防控、趣味閱讀、寫作指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等室內(nèi)服務(wù)課程；并結(jié)合天氣情況，適時(shí)開展興趣拓展、文體鍛煉、“紅領(lǐng)巾尋訪最美家鄉(xiāng)”等室外課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，呵護(hù)身心健康成長(zhǎng)。
突出過程規(guī)范性。根據(jù)“家長(zhǎng)自愿申請(qǐng)、班級(jí)初審、學(xué)校核準(zhǔn)、統(tǒng)籌安排”的原則，明確家長(zhǎng)接送的職責(zé)，通過《告家長(zhǎng)書》、短信息等途徑反復(fù)強(qiáng)調(diào)假期安全的重要性，凝聚家校共育合力。各學(xué)校結(jié)合校情實(shí)際，制定詳細(xì)安全預(yù)案，安排專人值班值守，確保學(xué)生從家庭到學(xué)校之間不留空白。對(duì)照疫情防控要求，所有校園實(shí)行封閉式管理。對(duì)于因故早到或者晚走的學(xué)生，設(shè)置專門場(chǎng)所，由值班人員看護(hù)，保障所有孩子的安全。
此外，該區(qū)還延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，選派優(yōu)秀教師赴相關(guān)鎮(zhèn)街、社區(qū)校外輔導(dǎo)站為有學(xué)習(xí)需求的孩子提供義務(wù)輔導(dǎo)，解決家長(zhǎng)“沒人輔導(dǎo)”“不會(huì)輔導(dǎo)”的難題。該區(qū)家長(zhǎng)總校志愿者通過線上線下相結(jié)合的方式，為有需要的家長(zhǎng)提供科學(xué)全面的家庭教育指導(dǎo)，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)形成科學(xué)的育兒理念，形成立體化的成長(zhǎng)呵護(hù)模式。
