河南省堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊扣育人質(zhì)量主題，守好教學(xué)實(shí)踐主陣地，堅(jiān)決打好基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　堅(jiān)持“課堂為基”，開展深度研究。啟動《中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》研制工作，分學(xué)科學(xué)段組建20個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)、集體研究為主要方式，以改進(jìn)課堂教學(xué)為主要目標(biāo)，立足學(xué)科課堂教學(xué)，研制并編寫課堂教學(xué)基本要求。組建“課堂教學(xué)研究指導(dǎo)中心”，發(fā)動專家深入學(xué)校，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略，引導(dǎo)教師將科學(xué)教育教學(xué)理念貫穿到課堂教學(xué)中。加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)教師把握學(xué)科核心思想方法，理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理學(xué)科核心知識和核心能力，精準(zhǔn)分析學(xué)情與教材，合理選用教學(xué)資源，科學(xué)改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，探索學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效路徑。

　　堅(jiān)持“學(xué)科為體”，加強(qiáng)協(xié)同教研。建立基于遠(yuǎn)程互動教研平臺的學(xué)科教研共同體，以品質(zhì)提升、協(xié)同發(fā)展為重點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程互動教研平臺，構(gòu)建省、市、縣、校四級網(wǎng)絡(luò)互動教研共同體。遠(yuǎn)程互動教研首先在小學(xué)數(shù)學(xué)和英語學(xué)科開展試點(diǎn)，目前已建成60所中小學(xué)校參與的小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、初中英語、高中英語等教研共同體。建立區(qū)域性教研實(shí)體聯(lián)盟，組織一定范圍內(nèi)的學(xué)校開展常態(tài)化主題式教研，取長補(bǔ)短、聯(lián)動發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教研共同提升。如洛陽市洛龍區(qū)組建“本真課堂”五校聯(lián)盟，五所學(xué)校緊緊圍繞課堂教學(xué)變革這一主題，在校際間開展專題研究，有效激發(fā)了教師參與教研的內(nèi)在動力。推動傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)融合，如商丘市通過QQ群、微信公眾號、直播間等網(wǎng)絡(luò)平臺，組建了由專家學(xué)者、優(yōu)秀教研員、知名教師、普通教師組成的研修團(tuán)隊(duì)“商丘小語網(wǎng)絡(luò)教研群”，開展了500余場網(wǎng)絡(luò)主題研修活動，輻射帶動了其他學(xué)科教研活動的開展;項(xiàng)城市通過公益直播平臺建立“項(xiàng)城課題群”，開展課題研究、閱讀、寫作、信息技術(shù)、課例等專題公益網(wǎng)絡(luò)教研活動300余場，參與學(xué)員達(dá)30萬人次，有效引領(lǐng)了教師專業(yè)化發(fā)展。

　　堅(jiān)持“成果為用”，注重培育推廣。按照“聚焦問題、深度探究、打造成果、典型引路、整體推進(jìn)”的思路，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果總結(jié)、提煉和推廣，激發(fā)教研活力。設(shè)立省、市、縣三級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審機(jī)制，推動優(yōu)秀教學(xué)成果生成。2019年在濮陽、許昌、駐馬店、鶴壁、鄭州、商丘等地啟動新一輪基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培育工作，2020年在鄭州組織開展了“課改二十年教學(xué)成果征集活動”，通過“逐級推薦+第三方遴選”方式發(fā)掘出一批優(yōu)秀教學(xué)成果，有針對性地培育和孵化。連續(xù)兩年開展基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎的展示推廣活動，邀請知名專家進(jìn)行輔導(dǎo)和講授，提高教學(xué)研究能力，激發(fā)各地培育教學(xué)成果的熱情。利用遠(yuǎn)程互動教研平臺，圍繞“育人方式改革”“校本教研”“勞動教育”等主題，開展了近10場面向全省直播的教育科研成果展示交流活動，受益教師近萬人。

　　堅(jiān)持“體育為精”，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。抓住河南普通高中體育與健康學(xué)科2018年被確定為全國學(xué)科研究基地、2019年被授予教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教研基地的契機(jī)，搭建全國體育學(xué)科交流平臺。2019年舉辦普通高中體育與健康學(xué)科河南教研基地教學(xué)研討暨河南省校園足球教學(xué)展示活動，多省市教研員、教學(xué)名師參加，在線觀摩學(xué)習(xí)8269人。深入開展體育學(xué)科教學(xué)研究，提出創(chuàng)建“有追求實(shí)效的體能發(fā)展、有因材施教的技能學(xué)習(xí)、有靈活多樣的競賽活動、有重在激發(fā)的運(yùn)動興趣”的“四有體育課堂”，探索培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的路徑。深入探討體育與健康學(xué)科深度學(xué)習(xí)的理論體系和教學(xué)實(shí)踐，完成《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)(高中體育與健康學(xué)科教學(xué)指南)》的研究與編寫工作，打造具有示范引領(lǐng)作用的高中體育選項(xiàng)教學(xué)模式和優(yōu)秀課例，助力改進(jìn)和深化體育教學(xué)。錄制體育與健康研修專題視頻，將河南體育研究成果和教研經(jīng)驗(yàn)向全國推廣，發(fā)揮學(xué)科教研基地的示范引領(lǐng)作用。

　　堅(jiān)持“食育為特”，提升保教質(zhì)量。鼓勵幼兒自主游戲，建立縣(市、區(qū))幼兒游戲?qū)嶒?yàn)區(qū)，組織開展幼兒游戲案例評析、現(xiàn)場觀摩等教研活動，提升教師觀察、解讀、支持幼兒游戲能力。借助“城鄉(xiāng)陽光兒童心理健康促進(jìn)項(xiàng)目”等系列活動，持續(xù)開展支教活動，促進(jìn)基層教師專業(yè)成長，提高鄉(xiāng)村幼兒園保教質(zhì)量。深化“河南食育”實(shí)踐成果，研創(chuàng)兒童健康管理體系，創(chuàng)建基于食育研學(xué)的實(shí)踐基地，啟動了100所食育試點(diǎn)幼兒園項(xiàng)目。食育工作寫入河南省關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見，研究成果《基于中國傳統(tǒng)文化的幼兒園食育創(chuàng)新實(shí)踐研究》榮獲國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。