2021年3月26日，“天賦熱愛，聚教未來”有道優(yōu)課合作伙伴大會在北京網(wǎng)易大廈成功舉辦。網(wǎng)易有道副總裁金磊，原中國電教館副館長、中國教育協(xié)會副會長兼秘書長丁新，創(chuàng)季元創(chuàng)始人楊楠，藍獅子教育公司創(chuàng)始人彭海金等教育同行共聚一堂，化身成為“OMO雙師互動課堂”的學(xué)生，在課堂互動探索中共同體驗教育OMO新業(yè)態(tài)。

　　活動現(xiàn)場高度還原了雙師課堂真實的上課場景，到場的嘉賓以學(xué)生視角感受有道優(yōu)課OMO雙師產(chǎn)品的魅力，親身體驗線上線下聯(lián)動授課的趣味。

　　金磊：AI智慧化教育，有道優(yōu)課的戰(zhàn)略實踐

　　一直深耕教育領(lǐng)域的網(wǎng)易有道副總裁金磊介紹說，有道優(yōu)課的戰(zhàn)略實踐延續(xù)網(wǎng)易的基因，旨在實現(xiàn)教育公平，推動科技惠普。

　　金磊回顧，“2020年的疫情之后，我們就觀察到很多線下機構(gòu)的生存困境，于是開始構(gòu)思有道優(yōu)課這個OMO產(chǎn)品”。伴隨著越來越多的機構(gòu)成為優(yōu)課的合作伙伴，他們表示在轉(zhuǎn)型過程中確實更順暢了：用了更低的運營成本，獲得了更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容。

　　金磊在會上還分享了一組數(shù)據(jù)：有道優(yōu)課合作機構(gòu)共覆蓋了全國20多個省市，觸達了7萬多個校長；優(yōu)課每學(xué)期的學(xué)生課堂互動數(shù)高達289萬次，在課后主動完成的編程作品近10萬個。有道優(yōu)課秉持“用匠心，做教育”的理念不斷打磨迭代產(chǎn)品，以滿足機構(gòu)需求，為孩子帶去高質(zhì)量的課程，真正實現(xiàn)寓教于樂。

　　正逢教育OMO發(fā)展的機遇期，金磊表示，有道優(yōu)課作為行業(yè)排頭兵，正在從技術(shù)、內(nèi)容、服務(wù)三個方面開展戰(zhàn)略實踐，并將不斷深耕，“希望有道優(yōu)課這個AI雙師互動課堂可以跨越地域和時間的邊界，賦能更多線下機構(gòu)，打破資源和質(zhì)量的瓶頸，讓教育更個性便捷?！?/p>

　　丁新：教育OMO模式下的深度革新之道

　　溯源到互聯(lián)網(wǎng)教育，就已經(jīng)出現(xiàn)慕課、O2O、雙師課堂等商業(yè)教學(xué)模式，但都沒有經(jīng)受住市場考驗。但教育OMO模式從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)過不斷的迭代探索，逐漸被市場接受和認可。

　　教育OMO模式需要根據(jù)學(xué)生的需求，將線上線下的產(chǎn)品深度融合，丁新認為，“OMO模式本質(zhì)上是全場景的融合，線下教培機構(gòu)應(yīng)該進行深度創(chuàng)新的數(shù)字化升級，特別是中臺的數(shù)字化改造。”其中，教學(xué)升級和教研升級是重中之重。例如通過雙師課堂讓線上主講老師更專注教學(xué)任務(wù)，線下機構(gòu)輔導(dǎo)老師更關(guān)注課堂互動體驗。

　　教育OMO模式雖好，但自主研發(fā)往往動輒需要上億元的投放，考慮到教培機構(gòu)盈利周期長的特點，丁新建議，可以向有道優(yōu)課這種有權(quán)威師資力量和內(nèi)容保障的教育OMO產(chǎn)品合作，進行快速布局，加快革新。

　　彭海金、楊楠：創(chuàng)贏增收、從0到1玩轉(zhuǎn)OMO教育

　　“作為廣東省下轄的一個地級市江門，少兒編程在這里的普及程度遠低于北上廣地區(qū)。除了需要了解幼兒園的家長和孩子對編程課的需求外，還需要思考如何結(jié)合本地化教育形態(tài)，更好地引進OMO雙師課堂，這對我們而言都是一個不小的挑戰(zhàn)。”有道優(yōu)課合作伙伴藍獅子教育的彭海金這樣說道。

　　有道優(yōu)課從運營計劃的制定開始，提供全鏈條的運營支持?！皟?yōu)課就是這樣一步步幫助機構(gòu)消除對教育OMO模式的疑慮，并幫助機構(gòu)成功實現(xiàn)拓科和增加招生人數(shù)，減少運營成本，從而實現(xiàn)成功創(chuàng)收”，彭海金分享到。

　　同樣創(chuàng)贏增收的，還有來自云南的優(yōu)課合作機構(gòu)創(chuàng)季元教育，機構(gòu)創(chuàng)始人楊楠認為，“優(yōu)課的這些課程都是國內(nèi)外頂尖院校清北、中科院、加州伯克利教研專家研發(fā)出來的課程，又邀請明星講師講授。對于師資力量薄弱的三四線城市而言，是極大的利好?！倍夷壳熬幊套鳛樗刭|(zhì)教育賽道的重點課程，也是極大的抓住了時代和政策的紅利?！拔磥硐Ｎ覀兺诶ッ?3個縣市的青少年中心融入有道優(yōu)課的系列編程課，完善青少年中心的科技類教育課程?！?/p>

　　教育無邊界，探索無止境

　　國家發(fā)改委等十三個部門聯(lián)合指出，要大力發(fā)展融合化在線教育，構(gòu)建線上線下教育常態(tài)化融合發(fā)展機制，形成良性互動格局。OMO教育模式將線上線下教學(xué)場景融會貫通，給擁有新基因的教育機構(gòu)帶來更大的挑戰(zhàn)和機遇。

　　本次網(wǎng)易有道優(yōu)課舉辦的”天賦熱愛，聚教未來“合作伙伴大會，除了是有道優(yōu)課雙師項目對外的一次官方亮相，更重要的是想要通過對雙師未來課堂模式的深度體驗、聚集教育行業(yè)專家學(xué)者以及更多同道中人，一起探討教育OMO模式新的發(fā)展方向和路徑。

　　在此，特別感謝網(wǎng)易有道少兒美育團隊創(chuàng)作出本次合作伙伴大會的啟動板，助力有道優(yōu)課完成合作啟動儀式。

　　有道優(yōu)課將依托互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)基因的技術(shù)優(yōu)勢和沉淀十幾年的教育行業(yè)經(jīng)驗，用最大的熱枕幫助教育機構(gòu)、學(xué)校等合作伙伴打造AI雙師互動課堂平臺，傳遞優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，縮小教育資源地域差異，擁抱教育改革新時代。

　　教育無邊界，探索無止境。與熱愛同行，歡迎有志深耕教育OMO新模式的同仁與網(wǎng)易有道優(yōu)課一起開啟教育新賽道。