重慶工業(yè)職院牢固樹立全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”理念，不斷開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　一是以文化育人為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理全覆蓋。創(chuàng)新文化育人模式，營造良好文化管理生態(tài)，搭建文化育人載體，構(gòu)建人人參與的學(xué)生管理“崗位”體系，強(qiáng)化文化引領(lǐng)作用。構(gòu)建“四位一體”學(xué)生管理文化體系。系統(tǒng)構(gòu)建以精神文化為核心、以制度文化為保障、以行為文化為載體、以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)的學(xué)生管理文化體系。打造以“工匠精神”為核心文化管理環(huán)境。建成工業(yè)文化大觀園、全面打造凸顯工業(yè)文化特色的校史館、展覽館、實(shí)訓(xùn)基地和工作室，以工匠精神的文化特征增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范意識，規(guī)范學(xué)生行為。構(gòu)建校企“雙元交叉”文化管理生態(tài)。將企業(yè)文化建設(shè)融入專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，打造“學(xué)校人才培養(yǎng)的企業(yè)文化”和“企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的教育文化”育人生態(tài)。凸顯文化管理實(shí)效。近年來，學(xué)校文化育人成果先后榮獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、重慶市一等獎(jiǎng)。多次在全國重要會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流主題發(fā)言，“工業(yè)文化”品牌項(xiàng)目被確定為全國職業(yè)院校“一校一品”校園文化品牌示范基地。

　　二是以“五個(gè)協(xié)同”為主導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式。創(chuàng)新黨政協(xié)同、校院協(xié)同、黨團(tuán)協(xié)同、課內(nèi)外協(xié)同、校企協(xié)同“五維協(xié)同”學(xué)生管理工作模式，讓學(xué)生管理工作各方面力量同向同行、同頻共振。通過強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)學(xué)生管理一體化工程，書記校長帶頭抓學(xué)生管理，帶頭管理學(xué)生，實(shí)現(xiàn)黨政協(xié)同。通過建立大學(xué)生思政聯(lián)席會(huì)制度，信息共享，雙主體履責(zé)，整合力量，實(shí)現(xiàn)校院協(xié)同。通過黨建帶團(tuán)建“五帶三進(jìn)七舉措”，黨團(tuán)攜手協(xié)同加強(qiáng)青年學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)協(xié)同。通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)入人才培養(yǎng)方案，教師、學(xué)分和經(jīng)費(fèi)三配套，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外協(xié)同;組建校企多元代表學(xué)生管理委員會(huì)，建立企業(yè)導(dǎo)師聘任制，定期溝通，共同考核，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同。學(xué)校協(xié)同管理相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)先后3次在團(tuán)中央組織的活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)交流，在全國高職高專書記論壇上、在第二十屆海峽兩岸應(yīng)用型高等教育研討會(huì)上作主題發(fā)言交流，在教育部、重慶市教委等官方網(wǎng)站作經(jīng)驗(yàn)推廣，中國教育報(bào)、重慶電視臺、重慶日報(bào)等先后給于報(bào)道。

　　三是以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為抓手增強(qiáng)學(xué)生管理核心力量。突出輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)生管理核心力量作用，創(chuàng)新輔導(dǎo)員分級分類管理體系，推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展。實(shí)行輔導(dǎo)員由學(xué)工部和二級學(xué)院雙重領(lǐng)導(dǎo)、共同管理和同步考核，提升規(guī)模效應(yīng)，拓展發(fā)展廣度。設(shè)定輔導(dǎo)員績效考核崗位“五級十三檔”，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員分級管理。實(shí)施輔導(dǎo)員職務(wù)、職級晉升“單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評審”，單列評優(yōu)評先指標(biāo)，支持輔導(dǎo)員分類發(fā)展。單列專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)培訓(xùn)、專項(xiàng)科研課題、建設(shè)輔導(dǎo)員名師工作室實(shí)施輔導(dǎo)員專項(xiàng)資助。近5年，輔導(dǎo)員中，1人當(dāng)選為團(tuán)中央委員，1人入圍全國輔導(dǎo)員年度人物提名人選，3人獲得全國“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀工作者榮譽(yù)稱號，26人次先后獲得市級輔導(dǎo)員專項(xiàng)榮譽(yù)和比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　四是以國旗班為示范推動(dòng)學(xué)生管理組織模式創(chuàng)新。五年如一日，從未間斷的“重工國旗班”也成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，“重工國旗班”模式成為學(xué)校學(xué)生管理培養(yǎng)的一種探索。將國旗班作為愛國主義教育的載體。引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生第一?？圩印彀嘧鳛槁殬I(yè)素養(yǎng)培育的土壤。在國旗班中形成了敢于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞、自我奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、盡職履責(zé)和精準(zhǔn)周密的“重工國旗班”精神，這種精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可。形成“一縱多橫、多元交融”的學(xué)生組織管理模式。以傳統(tǒng)校院班垂直縱向管理為主線，圍繞學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新、志愿活動(dòng)、勤工助學(xué)等領(lǐng)域，由團(tuán)委、職能部門、二級學(xué)院分別牽頭指導(dǎo)管理社團(tuán)、協(xié)會(huì)等平臺，健全組織，配套經(jīng)費(fèi)，指定教師，形成橫向扁平化管理組織體系，推動(dòng)學(xué)生管理個(gè)性化輔導(dǎo)。繁榮校園文化，學(xué)生管理組織模式創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，先后在團(tuán)中央、團(tuán)市委組織的活動(dòng)中作交流發(fā)言，受到重慶日報(bào)、華龍網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體報(bào)道，經(jīng)驗(yàn)在重慶市教委、團(tuán)市委官方網(wǎng)站推廣報(bào)道。