作為廣東K12赴港上市公司發(fā)展最迅猛的思考樂(lè)，一直以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，極致服務(wù)，獲得眾多家長(zhǎng)與學(xué)員的信賴(lài)，真正做到了授業(yè)解惑。而得此口碑，都源于思考樂(lè)嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。廣州思考樂(lè)秉承思考樂(lè)集團(tuán)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好教師培養(yǎng)的每一步，打造高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)。
據(jù)了解，廣州思考樂(lè)的老師從篩選到培養(yǎng)有著一套嚴(yán)格的流程，廣州思考樂(lè)一直堅(jiān)守：合格的老師，那就必須是一名好老師，老師沒(méi)有中間狀態(tài)，不然就是誤人子弟。每一位廣州思考樂(lè)老師都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量與水平。
設(shè)置多層測(cè)試，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)環(huán)節(jié)
高質(zhì)量的師資水平源自嚴(yán)格的教師選拔，想成為廣州思考樂(lè)的老師必須經(jīng)過(guò)筆試、面試、復(fù)試、培訓(xùn)四大環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)。
復(fù)試通過(guò)試講和提問(wèn)，面試官會(huì)360度無(wú)死角洞察應(yīng)聘者，并且快速反饋出應(yīng)聘者的素質(zhì)：語(yǔ)言表達(dá)能力，思維邏輯，展現(xiàn)力，學(xué)習(xí)能力，反應(yīng)能力，態(tài)度，變通力等，這些基本素質(zhì)才是他們真正看重的地方，也是廣州思考樂(lè)老師的核心優(yōu)勢(shì)。
不同于初試的是，對(duì)應(yīng)聘者的要求除了基本的表達(dá)能力好和思維邏輯清晰外，還要考查經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，他們有沒(méi)有快速掌握教學(xué)能力，雖然只有短短5分鐘的試講，但卻能反映出應(yīng)聘者課堂設(shè)計(jì)是否完整，教學(xué)思路是否清楚。
三個(gè)月崗前培訓(xùn)
淘汰制篩選優(yōu)質(zhì)教師
熬過(guò)了初試，挺過(guò)了復(fù)試，成為了廣州思考樂(lè)教師中的一員。
接下來(lái)等著便是參加思考樂(lè)集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院系統(tǒng)化的崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是三個(gè)月，主要是公共課、企業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)課、素質(zhì)拓展等。
培訓(xùn)中的每一天安排導(dǎo)師都會(huì)進(jìn)行量化跟蹤，給予新老師心理疏導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)新老師如何上好第一次課，如何與家長(zhǎng)溝通。在這個(gè)階段新教師的教學(xué)能力是成長(zhǎng)最快的。
對(duì)于專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)院管理的非常嚴(yán)格，每天一小考，二天一大考，還有一條鐵律就是：“三次專(zhuān)業(yè)考試都是倒數(shù)第一，將無(wú)條件淘汰”，因?yàn)樾陆處煹膶W(xué)習(xí)更應(yīng)該是自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)可以給，但不會(huì)永遠(yuǎn)給。
練課數(shù)月
教學(xué)考核
在廣州思考樂(lè)要想成為合格的老師，迎接他們的還有數(shù)不清的坎兒?？己顺艘疾煨吕蠋熎綍r(shí)的表現(xiàn)外，最重要的是考察新老師的教學(xué)能力。主要從六個(gè)維度考查：有無(wú)課程的導(dǎo)入，課堂主體是否清晰，教學(xué)目標(biāo)是否明確，考難點(diǎn)解析是否到位，板書(shū)設(shè)計(jì)是否整潔，總結(jié)是否簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。只有做到這些才能算是一堂合格的教學(xué)。
多種競(jìng)賽
促進(jìn)教師全面成長(zhǎng)
授課與板書(shū)比賽是一種激勵(lì)和督促教師成功教學(xué)的方式。彼此形成對(duì)比，讓老師真正的清楚了自己現(xiàn)有的授課水平，明確自己要加強(qiáng)的方面。每期都會(huì)有些優(yōu)秀的老師脫穎而出，比賽會(huì)激發(fā)一個(gè)人的潛力，也會(huì)激發(fā)另一批人的上進(jìn)，每次的比賽之后，很多人的授課會(huì)有明顯的改進(jìn)。所謂的“優(yōu)秀是選拔出來(lái)的”。
千錘百煉，只為培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的老師，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。
