9月22日，“2020·CIP教育創(chuàng)新大會(huì)”第十一屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉行。本屆論壇以“教育信息化如何助力教育教學(xué)”為主題，來自教育部、各地教育廳局領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)各知名高校校長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)及教育專家、學(xué)者等10余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，近70萬人在線觀看新華網(wǎng)客戶端直播。大會(huì)聚焦基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等教育類型，關(guān)注線下教育、在線教育等發(fā)展趨勢(shì)，從多個(gè)維度共探“辦好人民滿意的教育”新篇章。101教育研究院院長(zhǎng)胡思哲應(yīng)邀參加論壇，為教育信息化助力教育教學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)。

　　教師信息化素養(yǎng)“鴻溝”正在縮小

　　疫情下的在線教學(xué)，更凸顯了教師信息素養(yǎng)建設(shè)的重要性。將信息技術(shù)融入教育教學(xué)過程，教師該如何適應(yīng)掌握新技術(shù)，帶來更好的教學(xué)效果。101教育研究院院長(zhǎng)胡思哲認(rèn)為，教育的信息化的關(guān)鍵就在于教師的“信息化”，他們是新課程的實(shí)踐者，認(rèn)識(shí)、掌握并創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)已成必然。

　　但是龐大的教師隊(duì)伍本身存在不可忽視的“鴻溝”，70，80，90的教師對(duì)于新技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握差異很大，主要體現(xiàn)在年齡和地域這兩個(gè)層面。為了更好的掌握技術(shù)，教師需要投入一定的時(shí)間，精力和資金。101智慧課堂近10年來，在教師信息化素養(yǎng)和技能提升層面做了很多工作，針對(duì)差異設(shè)計(jì)不同層級(jí)的培訓(xùn)課程，全國(guó)各地開展信息化教學(xué)研討會(huì)等。一方面引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，另一方面幫助教師加強(qiáng)信息化教學(xué)的能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力、 信息化教育能力?？上驳氖?，通過101智慧課堂等社會(huì)力量的助力，不論是哪個(gè)年代的教師，在今天，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到需要轉(zhuǎn)變“角色”，以更開放的心態(tài)去擁抱信息時(shí)代，擁抱新技術(shù)，教師信息化 “鴻溝”正在縮小。

（101智慧課堂研討會(huì)）

　　做好兩個(gè)“1”，讓線上與線下融合1+1>2

　　“線上與線下教育的融合，要達(dá)到1+1>2的效果，前提是這個(gè)兩個(gè)‘1’都做到位。一個(gè)‘1’是線下老師的教學(xué)水平，另一個(gè)‘1’則是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)?！贬槍?duì)“線上線下教育如何有效融合？”這個(gè)話題，101教育研究院院長(zhǎng)胡思哲很有感觸。

　　在跟K12老師多年密切交流中發(fā)現(xiàn)，對(duì)線下教學(xué)做得比較到位的老師而言，技術(shù)的融入會(huì)對(duì)教學(xué)效果起到如虎添翼的作用。同時(shí)，線上線下融合應(yīng)該是貫穿于學(xué)校教育全流程中，不論是課前，課中，還是課后，這三個(gè)教學(xué)場(chǎng)景中都應(yīng)該發(fā)揮線上線下融合的作用。早在2016年，101教育即基于混合式學(xué)習(xí)原理，提出了線上線下相融合的“2345”教學(xué)模式。在這個(gè)教學(xué)模式中，我們從線上線下的角度將教與學(xué)的互動(dòng)、反饋和評(píng)價(jià)整合起來，達(dá)到進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式的目的。

　　101智慧課堂搭建更豐富的互動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景

　　當(dāng)探討到“如何提高和改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，更好地搭建具有吸引力的學(xué)習(xí)場(chǎng)景？”這個(gè)問題時(shí)，胡思哲認(rèn)為互動(dòng)是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，在線教學(xué)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)尤為凸顯。一方面，在線互動(dòng)形式更加靈活、豐富；另一方面，在線互動(dòng)的趣味性和隨機(jī)性能調(diào)動(dòng)在傳統(tǒng)教學(xué)中不太踴躍的學(xué)生能積極參與到互動(dòng)中來。就K12教育而言，在線教學(xué)要想達(dá)到理想的互動(dòng)式教學(xué)效果，一方面技術(shù)交互性要不斷提升，另一方面教學(xué)者的交互教學(xué)思維也要與時(shí)俱進(jìn)。要認(rèn)識(shí)到，教授年齡越低的學(xué)習(xí)者時(shí)，交互教學(xué)設(shè)計(jì)越重要，交互教學(xué)活動(dòng)要越突出。

　　101智慧課堂具有豐富的教學(xué)互動(dòng)功能，屏幕共享、在線投票、小組討論、課堂提問、在線搶答等教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，督促學(xué)生保障學(xué)習(xí)專注度的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，助力教師和學(xué)生提升效率。

　　101智慧課堂已經(jīng)與全國(guó)4500多所中小學(xué)達(dá)成深度合作。未來101智慧課堂將投入更多力量，以科技賦能課前、課中、課后等全流程教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞“教研、教學(xué)、資源”構(gòu)造“教、學(xué)、督、管”智慧教育生態(tài)圈，推進(jìn)傳統(tǒng)課堂與智慧課堂深度融合。