前言：
受疫情影響，在線教育愈加火熱。作為全國(guó)教育戰(zhàn)線抗疫工作的重要組成部分，各高校通過教育信息化手段尤其是在線教學(xué)的推進(jìn)，維系了高校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。截至5月初的統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)1454所高校開展在線教學(xué)，103萬教師在線開出了107萬門課程，合計(jì)1226萬門次。參加在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計(jì)1775萬人，合計(jì)23億人次。
高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀究竟如何？面臨著哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？未來高校信息化的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？本文通過搜集多方資料進(jìn)行整理，試圖解答上述問題。
一、高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)高校信息化建設(shè)近年來取得了突破性的進(jìn)展，各大高校主管部門對(duì)于高校自身的信息化建設(shè)工作非常重視，不管是在人力還是財(cái)力上都不斷增大著投入比例?？傮w來看，包含了以下幾個(gè)方面：
（1）我國(guó)高校信息化建設(shè)一直處于高速發(fā)展階段。眾多高校擁有了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和硬件設(shè)施，基礎(chǔ)設(shè)施正朝著不斷更新?lián)Q代的新要求上繼續(xù)發(fā)展。幾年前，教育部科技發(fā)展中心展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示（243所高校參與調(diào)查），90% 的高校已建立校園一卡通系統(tǒng)，88% 高校建立了覆蓋全校校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，82% 的高校提供帶校名后綴的電子郵件系統(tǒng)，74% 的高校建立了統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，近80% 的高校采購(gòu)了全校性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
（2）教育信息化發(fā)展至今，已經(jīng)被各大高校和教師逐漸接受和采用。從幻燈片教學(xué)到以教學(xué)電視投影設(shè)備為主的多媒體教學(xué)，從多媒體再到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，傳統(tǒng)黑板面授教學(xué)模式逐漸被新型技術(shù)模式所取代。信息技術(shù)的引入所帶來的教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)化，大大提升了高校教師在教學(xué)中的質(zhì)量，而信息技術(shù)中的通訊技術(shù)的應(yīng)用，也增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)與交流。
Parthenon-EY于2017年1月對(duì)學(xué)生與教育機(jī)構(gòu)開展了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為數(shù)字化有能力驅(qū)動(dòng)更好的學(xué)習(xí)與學(xué)生成就產(chǎn)出。93%的教育機(jī)構(gòu)受訪者認(rèn)為在未來十年，數(shù)字化和科技變革對(duì)他們所屬的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生重大或至關(guān)重要的影響。
（3）隨著高校信息化建設(shè)的不斷深人，信息技術(shù)使高校內(nèi)的各大領(lǐng)域之間得到了整合。高校信息化建設(shè)在高校建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用，它使得高校在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率上得到了極大的提高。統(tǒng)計(jì)信息化、金融信息化、管理信息化、電子商務(wù)等高校的許多學(xué)科建設(shè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的結(jié)合變得愈發(fā)普遍。
（4）信息技術(shù)在科研、財(cái)務(wù)、管理等領(lǐng)域發(fā)展迅猛。我國(guó)在高校信息化建設(shè)方面發(fā)展至今，除了大力發(fā)展了教育信息化以外，信息技術(shù)也在學(xué)校文化、科研、管理、財(cái)務(wù)等領(lǐng)域得到了迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，并且大部分的高校已經(jīng)在上述技術(shù)上領(lǐng)先于教育信息化建設(shè)工作方面的步伐。
（5）高校管理決策層對(duì)信息化建設(shè)上的重視程度越來越高，并且校方對(duì)于信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上也越來越大。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2020年6月30日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3005所。據(jù)公開資料數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校平均每年的教育信息化建設(shè)投入在1000萬元左右。照此計(jì)算，我國(guó)高校信息化建設(shè)的學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)在2020年將達(dá)到300億元左右。因此，業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，大數(shù)據(jù)在高校信息化的運(yùn)用將在2020年左右迎來爆發(fā)期，屆時(shí)，高校信息化將再“升級(jí)”。
二、高校信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
（1）問題與挑戰(zhàn)
雖然近年來高校信息化發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但同樣還存在著諸多問題與挑戰(zhàn)：
信息技術(shù)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈
隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)人才尤其是高端人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校難以吸引到高水平信息技術(shù)人才。
教育信息化產(chǎn)品成熟度不高、國(guó)產(chǎn)化不夠
大量高水平信息技術(shù)人才和信息技術(shù)公司聚集到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，面向教育行業(yè)的軟件公司水平普遍不高、服務(wù)能力弱、產(chǎn)品成熟度不高。國(guó)外高水平軟件與國(guó)內(nèi)高校實(shí)際需求存在差異，國(guó)產(chǎn)化、定制化不夠。
網(wǎng)絡(luò)與信息安全形勢(shì)嚴(yán)峻
學(xué)校重要信息系統(tǒng)存儲(chǔ)著學(xué)校重要信息及大量教職工敏感個(gè)人信息，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全是信息化建設(shè)的首要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)站篡改、信息竊取等仍然不斷威脅著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全，信息安全專業(yè)技術(shù)人員短缺，形勢(shì)嚴(yán)峻。
信息技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁
信息技術(shù)發(fā)展迅速，一方面為信息化建設(shè)不斷提供新的技術(shù)，另一方面，信息技術(shù)更新?lián)Q代過快，信息化產(chǎn)品的開發(fā)成本高，可持續(xù)性難以保障。
（2）機(jī)遇
國(guó)家高度重視教育信息化
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于推進(jìn)教育信息化進(jìn)程獨(dú)立成章；《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》正式頒布；教育部制定印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》。此外，教育信息化"十四五"規(guī)劃編制工作已經(jīng)啟動(dòng)。
信息技術(shù)日益成熟
當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、萬物互聯(lián)、泛在接入等技術(shù)不斷革新，日益成熟，有力推動(dòng)著信息化發(fā)展，為高校實(shí)現(xiàn)高水平的信息化建設(shè)提供了技術(shù)上的可行性。
學(xué)校及師生對(duì)信息化需求強(qiáng)烈
國(guó)家"雙一流"大學(xué)大多已確立到本世紀(jì)中葉建成世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，世界一流大學(xué)必然是信息化一流的大學(xué)，對(duì)信息化支撐保障能力提出了更高的要求；學(xué)校各單位對(duì)學(xué)校信息化基礎(chǔ)平臺(tái)的服務(wù)能力提出了明確需求；師生已具有較高的信息化素養(yǎng)，希望學(xué)校提供更加優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)，對(duì)高水平的信息化應(yīng)用需求強(qiáng)烈。
疫情倒逼推動(dòng)高校信息化發(fā)展
教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，遴選了37家在線課程資源平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)供高校選擇使用，開放在線課程資源，保障高校和職業(yè)學(xué)校在線教學(xué)。疫情防控期間，高校的信息化工作都不同程度地面臨著一定的壓力，但同時(shí)也倒逼信息化部門對(duì)未來做出思考。
三、高校信息化建設(shè)應(yīng)遵循的原則
抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，高校信息化建設(shè)應(yīng)該遵循以下幾大原則：
統(tǒng)一規(guī)劃，分步推進(jìn)
高校應(yīng)做好信息化發(fā)展規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，按部門和年度對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，圍繞學(xué)校中心工作，突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效、全面有序推進(jìn)信息化工作。
統(tǒng)籌建設(shè)，協(xié)作融合
加強(qiáng)信息化統(tǒng)籌工作，校園信息網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等信息化基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)行統(tǒng)一集中建設(shè)。激發(fā)業(yè)務(wù)部門信息化建設(shè)積極性，打造信息化管理部門、技術(shù)支撐部門、職能部門和院系共同參與的信息化建設(shè)共同體，形成相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作、融合創(chuàng)新的良好局面。
業(yè)務(wù)主導(dǎo)，開放共享
堅(jiān)持以滿足業(yè)務(wù)部門信息化及師生需求為導(dǎo)向，重要業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)及其數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)以部門要求為主，并由業(yè)務(wù)部門在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下主導(dǎo)建設(shè)，推動(dòng)"一切流程信息化，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化"。建設(shè)全新的信息化生態(tài)系統(tǒng)，各重要業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)遵循開放共享的原則，與學(xué)校綜合信息系統(tǒng)進(jìn)行深度集成，與其他各業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)之間進(jìn)行全面貫通，完成跨部門和跨系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程重組和優(yōu)化。
技術(shù)引領(lǐng)，綠色可靠
在建設(shè)過程中，突出學(xué)校的科技優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，敢于嘗試，在加強(qiáng)專家論證的前提下盡量采用有前景的新技術(shù)、新方法、新平臺(tái)以及綠色信息技術(shù)設(shè)備。堅(jiān)持信息安全是信息化建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)信息安全體系建設(shè)和信息化項(xiàng)目質(zhì)量管理，提高系統(tǒng)和軟件的可靠性、穩(wěn)定性和安全性。
用戶為先，注重體驗(yàn)
在各類信息化項(xiàng)目建設(shè)和服務(wù)時(shí)，突出"以用戶為中心"的理念，充分考慮不同類別人群的需求，符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，強(qiáng)化用戶體驗(yàn)，提高系統(tǒng)和軟件的可用性和易用性。廣泛征求師生意見，激發(fā)師生參與熱情，凝聚"信息化建設(shè)為了師生，依靠師生，建設(shè)成果由師生共享"的共識(shí)。
四、未來高校信息化發(fā)展趨勢(shì)
近幾年來我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展主要影響了教學(xué)管理方面，從日前的情況來看，高校的教學(xué)管理信息化主要呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)：
（1）數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)
在高校的教學(xué)管理中需要處理多樣化的，數(shù)量龐大的信息，這些信息包含了“數(shù)字化信息”和“非數(shù)字化信息”。而從目前發(fā)展的現(xiàn)狀來看，教學(xué)管理信息系統(tǒng)已然給非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換工作來了很大的便利，其讓信息系統(tǒng)中的各項(xiàng)事務(wù)都將以數(shù)字化的形式出現(xiàn)在管理者面前，因而方便存儲(chǔ)與調(diào)用。
教學(xué)管理信息化體系的廣泛應(yīng)用，讓教學(xué)過程中的龐大信息基本都被數(shù)字化，其不但降低了信息整理和存儲(chǔ)的成本，也方便了高校各職能部門和教師對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)用，同時(shí)又能借助網(wǎng)絡(luò)不限時(shí)間、不限空間地隨時(shí)調(diào)用教學(xué)信息，方便了信息的傳播和利用，讓教學(xué)信息能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)共享，提高信息的使用效率。
（2）網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)化是信息技術(shù)的靈魂，如果高校內(nèi)的各信息單位沒有網(wǎng)絡(luò)的連接，那么其只能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集與整理，并且信息收集方式也會(huì)是脫離了信息化技術(shù)的、傳統(tǒng)的、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方式，信息化建設(shè)就沒有意義。
網(wǎng)絡(luò)化指的是將高校內(nèi)的各部門、各院系，以及高校與高校之間通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，從而搭建出一個(gè)信息化教學(xué)管理平臺(tái)。在各平臺(tái)中的各個(gè)用戶都可以通過客戶端登錄平臺(tái)進(jìn)行信息查閱、傳送和利用。另外，網(wǎng)絡(luò)化還包含著學(xué)校建設(shè)的校園網(wǎng)，在一個(gè)信息化系統(tǒng)之中實(shí)現(xiàn)對(duì)教師、學(xué)生、課程等的管理，且這些系統(tǒng)之間能夠很方便地對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行交流。
（3）智能化發(fā)展趨勢(shì)
智能化是指由現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、行業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)匯集而成的針對(duì)某一個(gè)方面的應(yīng)用。而高校教學(xué)管理的信息化系統(tǒng)發(fā)展至今，其運(yùn)用了多種信息技術(shù)，如數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、人工智能技術(shù)和多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，因此讓其逐漸呈現(xiàn)出智能化的發(fā)展趨勢(shì)。
并且，當(dāng)代社會(huì)對(duì)于智能化的需求越來越迫切，高校教學(xué)管理環(huán)境也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代融人智能化。教學(xué)管理信息化系統(tǒng)在未來對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，將會(huì)充分運(yùn)用人工智能技術(shù)，能方便搜索推理的實(shí)現(xiàn)，借助先進(jìn)的模塊管理技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，聯(lián)系教學(xué)管理中的各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)綜合管理。
（4）扁平化發(fā)展趨勢(shì)
在傳統(tǒng)高校教學(xué)管理中一般是垂直化的管理模式，而隨著高校信息化教學(xué)管理的發(fā)展，讓高校的教學(xué)管理模式開始向扁平化發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)管理中一般是按照科層制而組織的，在這種組織框架之下，資源、信息與權(quán)力之間往往呈現(xiàn)出一種垂直的格局。而隨著信息化系統(tǒng)的應(yīng)用，在教學(xué)管理當(dāng)中的大量中間層級(jí)逐漸被去掉，信息傳遞模式由以往的垂直模式漸漸變?yōu)楸馄侥Ｊ?，教學(xué)管理的框架也漸漸被扁平化趨勢(shì)所取代。
（5）合作化發(fā)展趨勢(shì)
以往傳統(tǒng)教學(xué)管理中，教學(xué)組織會(huì)按照各自的分工原則來進(jìn)行工作的分配，也就是由不同部門來分管各自的工作，因此各部門之間存在著缺乏合作的現(xiàn)象。而隨著信息化教育時(shí)代的到來，將以往垂直化教學(xué)管理信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸馄交?，傳統(tǒng)
的按工作職能分配任務(wù)的組織框架便不可能適應(yīng)信息化教學(xué)管理活動(dòng)的需要。
因?yàn)樵诟咝＝虒W(xué)管理信息化體系之下，需要相關(guān)管理人員具有較高層度的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)以及技能，這往往就需要教學(xué)管理系統(tǒng)以任務(wù)中心來進(jìn)行工作的安排，從而構(gòu)成一個(gè)有效的任務(wù)網(wǎng)，教學(xué)管理人員便是這個(gè)任務(wù)網(wǎng)上的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)之間都可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)的信息溝通，即實(shí)現(xiàn)了真正意義上的合作化。因此，合作化也是信息化教育的未來發(fā)展趨勢(shì)之一 。
五、智慧校園將成為高校信息化的發(fā)展新方向
在高校信息化發(fā)展的背景下，智慧校園作為教育信息化的重要組成部分，越來越多高校加以部署，這也將成為未來高校信息化發(fā)展的新方向。
（1）高校信息化已邁入智慧校園建設(shè)階段
我國(guó)高校信息化建設(shè)與應(yīng)用大體經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段是從20世紀(jì)90年代起步的校園網(wǎng)建設(shè)階段；這一階段，IDC建設(shè)和基地IT應(yīng)用等信息化硬件設(shè)施是主要建設(shè)核心。
從2000年左右開始，由于互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展和普及，高校信息化建設(shè)進(jìn)入以數(shù)字校園為主的第二階段，建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)逐漸從信息基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)向各類信息系統(tǒng)，各高校先后開發(fā)了人事管理、財(cái)務(wù)管理、教務(wù)管理、科研管理等一系列管理信息系統(tǒng)和以身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換、集成門戶為特征的數(shù)字校園運(yùn)行管理平臺(tái)。與此同時(shí)，高校也開始聯(lián)合優(yōu)質(zhì)社會(huì)力量、在信息化服務(wù)商的技術(shù)支持下搭建符合學(xué)校需求的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)。
自2015年左右開始，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等新興技術(shù)開始滲透和應(yīng)用于高校信息化建設(shè)，國(guó)內(nèi)高校信息化發(fā)展進(jìn)入全新的智慧校園階段。清華大學(xué)蔣東興等認(rèn)為：智慧校園是高校信息化的更高級(jí)形態(tài)，是數(shù)字校園的擴(kuò)展與升級(jí)；它綜合運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等新一代信息技術(shù)，有效銜接校園現(xiàn)實(shí)空間和數(shù)字空間，優(yōu)化師生與學(xué)校環(huán)境、資源的交互方式，為師生建立智能的教育、教學(xué)和生活環(huán)境。
（2）藍(lán)凌智慧高校管理平臺(tái)，助力高校打造智慧校園
深圳市藍(lán)凌軟件股份有限公司成立于2001年，數(shù)字化工作專業(yè)服務(wù)商，阿里釘釘唯一投資的OA廠商，阿里云知識(shí)管理與協(xié)同領(lǐng)域首家戰(zhàn)略合作伙伴，為大中型企業(yè)及成長(zhǎng)型組織，提供智能辦公、移動(dòng)門戶、知識(shí)管理、數(shù)字運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)共享、專有云等一體化解決方案；先后助力華為、萬科、廈門大學(xué)、四川大學(xué)等20000家知名企業(yè)/機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了智慧管理與高效辦公的工作變革。
藍(lán)凌結(jié)合與廈門大學(xué)、四川大學(xué)、清華大學(xué)深圳研究生院等高校的成功合作實(shí)踐，全新推出“藍(lán)凌智慧高校管理平臺(tái)”，滿足學(xué)校、教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、校友等多方需求，助力學(xué)校管理更高效、學(xué)生更便捷、教學(xué)更智慧：
▲藍(lán)凌智慧高校管理平臺(tái)15大功能模塊
一體化教學(xué)管理：構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化高校教務(wù)系統(tǒng)，涵蓋課程管理、開課管理、排課管理、選課管理、教材管理、考務(wù)管理等多個(gè)模塊，并可對(duì)接移動(dòng)APP、釘釘?shù)绕脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教務(wù)全周期在線化管理，提升教師工作效率。
一站式網(wǎng)上辦事大廳：將學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行整合對(duì)接，統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一門戶入口，將面向師生、校友、家長(zhǎng)的請(qǐng)假、出入境、防疫業(yè)務(wù)各類校內(nèi)外事項(xiàng)集成到一個(gè)APP中，提升校園辦事的整體效率。
電子化校務(wù)服務(wù)：實(shí)現(xiàn)一卡通、二手市場(chǎng)、水電充值、失誤招領(lǐng)、課室查詢、場(chǎng)地預(yù)約、自助服務(wù)等多類校務(wù)服務(wù)在線化管理，讓學(xué)生辦事更便捷。
全周期智慧迎新：構(gòu)建智慧迎新系統(tǒng)，支持招生-錄取-繳費(fèi)-在線選宿舍-現(xiàn)場(chǎng)迎新等全周期管理，將繳費(fèi)、選宿舍、包車服務(wù)、酒店預(yù)訂、用品采購(gòu)等線上化進(jìn)行，提升迎新效率，提升學(xué)生與家長(zhǎng)滿意度。
在線化智慧離校：構(gòu)建智慧離校系統(tǒng)，將學(xué)生離校前所要辦理的學(xué)生證退還、清還欠費(fèi)、就業(yè)緩期申請(qǐng)、求助補(bǔ)貼申請(qǐng)等手續(xù)整合到一個(gè)APP上，引導(dǎo)學(xué)生提前完成離校各項(xiàng)手續(xù)，有效減輕離校工作量。同時(shí)，系統(tǒng)支持用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)警（如學(xué)分不夠等），避免學(xué)生畢不了業(yè)。
考試報(bào)名集中管理：通過構(gòu)建考試報(bào)名中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類等級(jí)考試、校園培訓(xùn)、合作辦班、教職工考證、教職工培訓(xùn)等統(tǒng)一在線管理，并支持相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，提升管理效率，方便教師、管理層把控考試整體情況。
體系化學(xué)生管理：構(gòu)建“智慧學(xué)工”平臺(tái)，全面統(tǒng)籌緩交學(xué)費(fèi)、貧困生申請(qǐng)、助學(xué)金辦理、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、勤工助學(xué)、證明&補(bǔ)辦、調(diào)宿申請(qǐng)、預(yù)約心理咨詢、交換生申請(qǐng)、游學(xué)申請(qǐng)等學(xué)生相關(guān)工作，提升行政管理效率，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)。
大數(shù)據(jù)應(yīng)用：智慧校園平臺(tái)整合學(xué)校各大業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，為學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)提供動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析，包括教務(wù)分析、學(xué)生分析、管理分析、學(xué)工分析、后勤分析等多個(gè)維度，全方位助力領(lǐng)導(dǎo)洞察決策。
（3）華商學(xué)院智慧校園案例實(shí)踐
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院是2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)與廣州太陽城集團(tuán)合作創(chuàng)辦的獨(dú)立院校，是一所財(cái)經(jīng)特色鮮明，涵蓋經(jīng)、管、文、工、藝、教、理、醫(yī)等多學(xué)科的全日制高水平應(yīng)用型本科高等學(xué)校。目前，學(xué)校有4個(gè)學(xué)院（系），共34個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有教師1300多人，在校學(xué)生近23000人。 學(xué)校先后榮獲“廣東省十佳獨(dú)立學(xué)院”、“中國(guó)財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院排名第3位”等稱號(hào)。
▲廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院（圖片來源：學(xué)校官網(wǎng)）
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，推動(dòng)智能化管理與教學(xué)，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院攜手藍(lán)凌構(gòu)建了“華商E家”，促進(jìn)教學(xué)教務(wù)水平提升，實(shí)現(xiàn)校園服務(wù)精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，助推“智慧校園”建設(shè)。
截止至2019年10月31日，“華商E家”擁有超22萬實(shí)名用戶，在校師生100%在線。2019年啟動(dòng)次數(shù)達(dá)873萬次，2019年日均活躍用戶12362名，2019年資訊發(fā)布8214篇，2019年在線答疑59437條。
▲“華商E家”相關(guān)服務(wù)（圖片來源：華商學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
【1】于俊清,王士賢等. 新時(shí)代高校信息化工作怎么做？中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)
【2】陳琦光. @高校信息化管理者，這些方法會(huì)很有效. CNKI
【3】雷朝滋：后疫情時(shí)代教育信息化的“六大引擎”. 中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)
【4】吳豐盛,許燕. 我國(guó)高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究. 電腦知識(shí)與技術(shù)
【5】項(xiàng)陽. 眾議：疫情將如何影響高校信息化？中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)
【6】強(qiáng)仔. 高校教育信息化市場(chǎng)是怎樣的？強(qiáng)仔的日常
【7】中國(guó)高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析. 中國(guó)教育信息化
【8】與時(shí)偕行，高校信息化建設(shè)的探索實(shí)踐. 人民網(wǎng)
關(guān)于藍(lán)凌
藍(lán)凌軟件成立于2001年，數(shù)字化工作專業(yè)服務(wù)商，阿里釘釘使命級(jí)戰(zhàn)略合作伙伴，阿里云知識(shí)管理與協(xié)同領(lǐng)域首家戰(zhàn)略合作伙伴，為大中型企業(yè)及成長(zhǎng)型組織，提供智能辦公、移動(dòng)門戶、知識(shí)管理、數(shù)字運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)共享、專有云等一體化解決方案；先后助力華為、萬科、廈門大學(xué)、四川大學(xué)等20000家知名企業(yè)/機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了智慧管理與高效辦公的工作變革。
網(wǎng)頁(yè)搜索“藍(lán)凌官網(wǎng)”，微信搜索“藍(lán)凌智慧辦公”，或撥打熱線4006-222-312， 了解“藍(lán)凌智慧高校管理平臺(tái)”“藍(lán)凌智慧學(xué)工系統(tǒng)”更多相關(guān)詳情，申請(qǐng)免費(fèi)使用！
