2019年12月8日-9日，由British Council (英國文化教育協(xié)會)主辦的第七屆英語語言測評“新方向”研討會在日本橫濱舉行。本次會議圍繞語言評估政策的創(chuàng)立和發(fā)展趨勢進(jìn)行了深度研討。新東方在線作為2019年英語語言測評“新方向”研討會鉑金合作伙伴，受邀參加本次會議，新東方在線出國考試事業(yè)部總經(jīng)理宋鵬昊就《將AI技術(shù)融入托福和雅思在線口語課程》議題進(jìn)行會議報(bào)告。
圖為新東方在線會議現(xiàn)場展臺
英語語言測評“新方向”研討會是英國文化教育協(xié)會于東亞舉辦的年度會議，旨在為當(dāng)?shù)睾腿蛴⒄Z語言測評趨勢和方法提供不同的視角和見解。從2013年開始，已分別于北京、東京、首爾、河內(nèi)、上海、吉隆坡成功舉行了六屆，在領(lǐng)域內(nèi)有著極高的國際聲譽(yù)和影響力。該會議為區(qū)域和國際政策決定者、教育研究人員、學(xué)者、教師及測評從業(yè)者提供了探討教育領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)的機(jī)會，為全球范圍互動、交流提供了平臺，對全球教育領(lǐng)域良性發(fā)展起到了積極的推動作用。
前沿觀點(diǎn)，多位語言領(lǐng)域?qū)＜引R聚探討
本屆研討會主題為“前景的實(shí)現(xiàn)：政策，互動和影響”，今年的研討會上，邀請了重點(diǎn)關(guān)注測評政策相關(guān)的論文，包括如何制定政策、如何實(shí)施政策、以及它對利益相關(guān)者的影響。這種“測試使用”的觀點(diǎn)包括對考生的影響、教師如何將教學(xué)大綱指向考試、基于考試結(jié)果的決策、政策制定者在引入考試時(shí)的動機(jī)，以及考試應(yīng)用對語言知識的總體影響。
來自全球的多位語言領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者齊聚本次研討會，進(jìn)行深入探討和觀點(diǎn)碰撞交流。其中，英國文化協(xié)會英語和考試測試研發(fā)主管Barry O’Sullivan教授、墨爾本大學(xué)語言政策研究領(lǐng)域?qū)＜壹敖淌贘oseph Lo Bianco、日本上智大學(xué)語言及語言學(xué)教授Yoshinori Watanabe、英國倫敦大學(xué)學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)及TESOL副教授Talia Isaacs博士，分別就不同國家和地區(qū)的政策，參與和影響等教育問題發(fā)表主題報(bào)告，為該領(lǐng)域研討提供了具有廣泛性和啟發(fā)性的觀點(diǎn)和參考意見。
圖為英國文化協(xié)會英語和考試測試研發(fā)主管Barry O’Sullivan教授進(jìn)行會議報(bào)告
伴隨著科技創(chuàng)新在全球教育體系中扮演的角色愈發(fā)重要，如何使用AI人工智能等創(chuàng)新新技術(shù)解決大規(guī)模測評中難點(diǎn)問題也成為會上關(guān)注的焦點(diǎn)。宋鵬昊老師的研究主題《將AI技術(shù)融入托福和雅思在線口語課程》從數(shù)百篇學(xué)術(shù)研究中遴選而來，受邀于會議首日進(jìn)行主題發(fā)言，獲得與會專家學(xué)者的一致認(rèn)可。
科技賦能，新東方在線以AI加碼教育
宋鵬昊老師基于新東方在線的托福和雅思口語線上課程開展研究，重點(diǎn)分析了在線課程中涉及到的新技術(shù)對學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的影響，并從“機(jī)器智能評分及批改”、“內(nèi)容選擇與測評的一致性”等方面對研究成果進(jìn)行了介紹。
在報(bào)告中，宋鵬昊老師分析了中國英語學(xué)習(xí)者在口語寫作能力上相對薄弱的原因，他在發(fā)言中提到，“中國學(xué)生在學(xué)校情境下缺少針對性的學(xué)習(xí)，以交際為核心的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的比較少，學(xué)生缺少用英語溝通交流、解決問題的機(jī)會?！彼矽i昊老師重點(diǎn)與學(xué)者們分享了在過去三年時(shí)間里，新東方在線在托福雅思智能評分和批改引擎方面的研究和應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)收集，特征提取，模型建立和效果驗(yàn)證等環(huán)節(jié)使用的方法，并展示了每一個階段的數(shù)據(jù)表現(xiàn)。
圖為宋鵬昊老師進(jìn)行會議報(bào)告
一直以來，新東方在線依托強(qiáng)大的教研和師資，不斷的在教育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域縱深發(fā)力，盡可能的為學(xué)生提供更加專業(yè)和多元的學(xué)習(xí)方式。宋鵬昊老師在報(bào)告中還提到了雅思口語學(xué)習(xí)內(nèi)容與測評的一致性問題，介紹了新東方在線在“學(xué)習(xí)內(nèi)容智能推送”方面的應(yīng)用情況，并講解了學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)和內(nèi)容推送如何與包括智能評分在內(nèi)的多種測評方式結(jié)合，以此形成有機(jī)的學(xué)習(xí)閉環(huán)，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其中，其獨(dú)家研發(fā)出的“知心智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，運(yùn)用自適應(yīng)、AI及大數(shù)據(jù)技術(shù)為教育加碼，使托福和雅思的學(xué)習(xí)流程及體驗(yàn)更加完整，該技術(shù)實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的行為和練習(xí)反饋，同時(shí)對相似學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，從而智能化的檢測出個體學(xué)習(xí)者的弱項(xiàng)，并推送針對學(xué)員弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
持續(xù)創(chuàng)新，促進(jìn)英語語言教育的發(fā)展與繁榮
這些研究，一方面幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)效率和效果，另一方面發(fā)揮科技賦能的力量，助力老師減負(fù)，提升教學(xué)效果和教學(xué)的針對性。最后，宋鵬昊老師立足于新東方在線的實(shí)踐案例和研發(fā)理念，針對研究中的幾個重點(diǎn)問題進(jìn)行了分析，如“機(jī)器評分、人工評分、人工與機(jī)器結(jié)合評分的效果對比”、“托福與雅思、口語與寫作評分效果的對比”、“托福雅思寫作大小作文評分偏差對比”等，分析了學(xué)生和教師通過純在線的方式獲得的效率提升情況。
新東方在線向領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)和同業(yè)人士展現(xiàn)了以為技術(shù)基礎(chǔ)，改變和提升雅思托福學(xué)習(xí)效率，以技術(shù)完善和優(yōu)化測評政策及其實(shí)施的成熟案例和下一步發(fā)展的愿景。這不僅是我國教育機(jī)構(gòu)，在國際舞臺展示自我優(yōu)勢風(fēng)采的重要契機(jī)，更重要能夠?qū)в兄袊m配性的方式方法，與國際頂級專家共同交流，從而形成全球示范性的標(biāo)準(zhǔn)方案，實(shí)現(xiàn)本土教學(xué)與國際交流的互補(bǔ)。
圖為宋鵬昊老師與學(xué)者們現(xiàn)場探討
在語言測評領(lǐng)域的研究，新東方在線除一直在科技領(lǐng)域持續(xù)拓展外，也在積極推動教師發(fā)展與培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，以及標(biāo)準(zhǔn)化語言測試的學(xué)習(xí)與完善等方面進(jìn)行研究和持續(xù)性的創(chuàng)新，持續(xù)為用戶提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)，幫助所有有志于通過學(xué)習(xí)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我的用戶。
新東方在線，一直致力于用教學(xué)產(chǎn)品和科技工具，打破學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和場景限制，最終為用戶的終身學(xué)習(xí)賦能。未來，新東方在線將利用自己在教育領(lǐng)域的教研優(yōu)勢，依靠科學(xué)化管理和智能化學(xué)習(xí)平臺，結(jié)合大量的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從教研培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)化，流程化等多方的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行更多的學(xué)術(shù)探討與交流，時(shí)刻專注教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，不斷為教育領(lǐng)域帶來新的思考和方向，促進(jìn)英語語言教育的發(fā)展與繁榮。
