?　　21世紀(jì)，思維導(dǎo)圖逐漸成為青少年高效的學(xué)習(xí)工具。7月27日，青少年素質(zhì)教育企業(yè)卓育英才旗下海豚導(dǎo)圖在北京舉行了一場“輕松學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖”活動(dòng)暨海豚導(dǎo)圖媒體開放日?；顒?dòng)上，記者采訪到了海豚導(dǎo)圖首席總監(jiān)褚佳麟。他解密了“海豚導(dǎo)圖是如何讓青少年高效快樂學(xué)習(xí)的？中國青少年學(xué)習(xí)為什么要使用思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖應(yīng)用在青少年教育當(dāng)中，國內(nèi)外目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢？”等問題。

　　思維導(dǎo)圖映入的是一種思考方式

　　海豚導(dǎo)圖首席總監(jiān)褚佳麟介紹到，海豚導(dǎo)圖以英國著名心理學(xué)、教育學(xué)家東尼·博贊發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”理念為核心，利用圖像原理、發(fā)散原理、收斂原理、主動(dòng)原理4大理論為基礎(chǔ)，圖像、顏色、線條、關(guān)鍵詞4大元素為支撐，從中國教育背景實(shí)際出發(fā)，將西方思維教育模式與中國教育理念相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了一套適合8-16歲中國孩子學(xué)習(xí)的海豚導(dǎo)圖教學(xué)課程。

　　作為思維導(dǎo)圖的受益者褚佳麟，2012年開始接觸和使用思維導(dǎo)圖，他希望把自己的使用經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的孩子們，于2017年創(chuàng)立了海豚導(dǎo)圖?！八季S導(dǎo)圖的教學(xué)育人，只是現(xiàn)階段的呈現(xiàn)方式是映入你的腦海中，形成你的思考方式。”

　　海豚導(dǎo)圖有6大課程，分別是會(huì)畫活用、學(xué)霸養(yǎng)成記、思維裂變、古文大會(huì)、單詞秒殺秘籍、導(dǎo)圖說。這6個(gè)課程形成一套叫海豚計(jì)劃的學(xué)習(xí)體系，你可以直接學(xué)《學(xué)霸養(yǎng)成記》課程，因?yàn)樗鉀Q了你當(dāng)下棘手的學(xué)科問題，也可以一直學(xué)下來，因?yàn)檎左w系讓你變得更卓越。

　　據(jù)了解，海豚導(dǎo)圖在2015年就已經(jīng)融合到了卓育英才公司旗下，只不過在2017年海豚導(dǎo)圖才獨(dú)立運(yùn)作，目前課程經(jīng)過了三個(gè)版本。其中，1.0、一開始只是針對(duì)部分學(xué)科內(nèi)容，更多的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2.0版本課程，用褚佳麟的話說就是“真槍實(shí)干”，學(xué)習(xí)興趣有了之后就是真正進(jìn)入方法階段，比如老師給一個(gè)作文題目，告訴你怎么寫，然后老師再給出一個(gè)題目，讓你進(jìn)行實(shí)踐；3.0主要是加入了社會(huì)實(shí)踐，比如去夏令營，帶孩子看真正的火箭發(fā)射，回頭讓他們寫一篇游記?！皩?duì)海豚導(dǎo)圖而言，不受束縛做研究，課程想怎么升級(jí)就怎么升級(jí)，沒有上限。”

　　當(dāng)記者聊到海豚導(dǎo)圖的課程定位方面，褚佳麟說，“海豚定位很明確，針對(duì)中高端家長/學(xué)生群體設(shè)計(jì)，所以這在行業(yè)當(dāng)中是有著極高的性價(jià)優(yōu)勢?！?/p>

　　教學(xué)模式方面，海豚導(dǎo)圖主要有兩種，一種是采用固有的營地式，這是卓育英才大體系下的學(xué)習(xí)形式；還有一種是小班化教學(xué)，也叫營地 小班化，主要是基礎(chǔ)內(nèi)容的小班化，融合營地式的教學(xué)。

　　營地是海豚導(dǎo)圖主要的教學(xué)形式，他們認(rèn)為，營地有先天獨(dú)到的優(yōu)勢，孩子侵入式的學(xué)習(xí)會(huì)收到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果。本著教育初心，給孩子制定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方式，從實(shí)際效果來看，海豚導(dǎo)圖獲得了不錯(cuò)的口碑，家長及孩子的滿意率達(dá)90%，主要通過家長轉(zhuǎn)介紹的形式。

　　據(jù)了解，海豚導(dǎo)圖除線下的營地式教學(xué)以外還有線上的課程，“線上主要是線下的有益補(bǔ)充”，免費(fèi)的方式。線上是在微信群和自研的小程序鯨打卡里，課程形式有錄播課和直播課，有一對(duì)一和小班課，其中直播是一對(duì)一的的服務(wù)形式。

海豚導(dǎo)圖首席總監(jiān)  褚佳麟

　　青少年使用思維導(dǎo)圖，高效快樂學(xué)習(xí)“五步法”

　　海豚導(dǎo)圖研發(fā)的思維導(dǎo)圖系列課程，致力于讓青少年啟動(dòng)大腦的無限潛能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，從邏輯力、速記能力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)領(lǐng)悟等方面，挖掘青少年的潛力，多維度提升自我，塑造全面競爭力。

　　對(duì)于“中國青少年學(xué)習(xí)當(dāng)中為什么要使用思維導(dǎo)圖”，褚佳麟談了自己的觀點(diǎn)。當(dāng)前，中國青少年學(xué)習(xí)中遇到“三大困擾”：1.學(xué)習(xí)缺乏條例性，眉毛胡子一把抓；2.考試容易短路，解題不知變通；3.知識(shí)吸收度低，部分知識(shí)內(nèi)容需要重復(fù)N遍。

　　而運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以實(shí)現(xiàn)高效快樂學(xué)習(xí)，海豚導(dǎo)圖有”五步法“：第一步，課前預(yù)習(xí)——用思維導(dǎo)圖進(jìn)行快速閱讀——10分鐘預(yù)習(xí)時(shí)間/天；第二步，課堂學(xué)習(xí)——用思維導(dǎo)圖高效聽講——45分鐘不浪費(fèi)；第三步，課后復(fù)習(xí)——用思維導(dǎo)圖整理重點(diǎn)——提高復(fù)習(xí)效率，抓住重點(diǎn)；第四步，解題應(yīng)用——用思維導(dǎo)圖發(fā)散思維——解題不僅僅華山一條路；第五步，鞏固整理——用思維導(dǎo)圖歸納錯(cuò)誤——錯(cuò)題本呼之欲出。

　　在活動(dòng)當(dāng)天，褚佳麟現(xiàn)場帶領(lǐng)學(xué)生和家長一起做親子思維導(dǎo)圖，把千古名篇《陋室銘》從主旨、環(huán)境、活動(dòng)、類比四方面進(jìn)行了思維的梳理，幫助學(xué)生輕松記憶、背誦。

　　作為英國東尼·博贊思維導(dǎo)圖、快速閱讀官方培訓(xùn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，海豚導(dǎo)圖在團(tuán)隊(duì)老師和學(xué)生的共同努力下，躬耕四載，今天交出了一份漂亮的成績單。目前，通過直營 加盟的形式，已覆蓋北京、上海、深圳、杭州、成都等全國20多個(gè)城市設(shè)立校區(qū)；到訪70余所學(xué)校（僅北京大概進(jìn)了20多所學(xué)校），開設(shè)思維導(dǎo)圖公益講座逾100場，現(xiàn)場聽課學(xué)生人數(shù)超過10000 。

　　褚佳麟透露，戰(zhàn)略規(guī)劃方面，下半年準(zhǔn)備在10個(gè)城市再開10個(gè)海豚導(dǎo)圖的旗艦店，在此基礎(chǔ)之上外圍全是門店，以“城市包圍農(nóng)村”的形式，先建旗艦店之后讓更多人加入到海豚導(dǎo)圖的大家庭里面來，計(jì)劃今年到明年完成目標(biāo)10萬名學(xué)員。

　　思維導(dǎo)圖未來是發(fā)展趨勢，海豚導(dǎo)圖助力素質(zhì)教育更好發(fā)展

　　在很多人的認(rèn)識(shí)里，思維導(dǎo)圖在國外更多應(yīng)用的是在世界500強(qiáng)，而應(yīng)用在青少年教育當(dāng)中，國內(nèi)外目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢又是怎樣的？

　　褚佳麟談到，發(fā)展趨勢是可以看得到的，國家越來越重視素質(zhì)教育，包括2020年高中課本的改革，更重視美術(shù)、音樂等素質(zhì)化教育，而思維導(dǎo)圖純粹是一個(gè)素質(zhì)化教育。

　　在新加坡，已經(jīng)把思維導(dǎo)圖當(dāng)作一門課程進(jìn)入到了教學(xué)大綱里；美國和韓國，思維導(dǎo)圖也進(jìn)入到課堂，成為課堂的工具；菲律賓甚至開了一所真正的思維導(dǎo)圖學(xué)校，用思維導(dǎo)圖方法教所有孩子語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、地理。

　　國內(nèi)，在教育部的扶持下，陜西寶雞高新三小也已開設(shè)了一家思維導(dǎo)圖學(xué)校。這是未來的一個(gè)趨勢，會(huì)有越來越多思維導(dǎo)圖的學(xué)校在中國普及。

　　目前，中國的學(xué)校更多的是把思維導(dǎo)圖當(dāng)成是一個(gè)工具。“作為國內(nèi)唯一一家專注青少年思維導(dǎo)圖的教育機(jī)構(gòu)——海豚導(dǎo)圖，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，讓更多的青少年受益于素質(zhì)教育，同時(shí)也能為他們的學(xué)科提分起到一個(gè)賦能作用。”褚佳麟最后說。