“孔子曾經(jīng)說‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ’，在鯨魚外教培優(yōu)的這7年讓我覺得對(duì)于學(xué)英語這件事，我就屬于‘樂之者’。”作為一個(gè)才初二的男孩——Nick僅僅在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)7年，英語成績(jī)就超過了中國(guó)國(guó)內(nèi)普通研究生，相當(dāng)于美國(guó)高一孩子的程度。他堅(jiān)定地說：“我沒想到我能堅(jiān)持7年，好在這7年我學(xué)的很開心”。
回想起2012年，知道在線教育的人還寥寥無幾，Nick媽媽就想給8歲的兒子找一家英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)的Nick是小小原版閱讀愛好者——經(jīng)過多方比較，評(píng)估，考察，猴媽決定選擇“北極光”——也就是今天的鯨魚外教培優(yōu)。當(dāng)時(shí)的“北極光”才剛剛成立，沒有任何名氣可言，但Nick媽媽看準(zhǔn)了這里的原版課程，和專業(yè)的外教師資，她說，“當(dāng)時(shí)我只是想讓孩子像美國(guó)小朋友那樣學(xué)，用英語來學(xué)習(xí)另外一種文化思維，用英語來打開另外一扇窗，用英語來看世界?！?/p>
而讓她沒想到的是，7年后的今天，鯨魚外教培優(yōu)已經(jīng)成為在線少兒英語小班賽道第一品牌。她的兒子Nick就在兩天前，作為最重要的嘉賓之一，出席了在北京舉辦的鯨魚外教培優(yōu)品牌升級(jí)發(fā)布會(huì)。
能夠在同一家在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)持續(xù)學(xué)習(xí)7年，是一個(gè)至今無法被打破的記錄。Nick逐漸走入大家的視野，受到關(guān)注，并被行業(yè)稱為是“在單一在線機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，且學(xué)習(xí)級(jí)別跨度最大的原版英語男孩”。
他是學(xué)習(xí)最久，級(jí)別跨度最大的男孩
Nick現(xiàn)在在上海讀初中，他8歲開始在鯨魚外教培優(yōu)學(xué)習(xí)，剛開始只能泛泛的看英語讀物，而現(xiàn)在他已經(jīng)能讀思想內(nèi)涵很深的名家名作，比如《1984》《雙城記》《了不起的蓋茨比》等等這些SAT都必考的書目，他不僅會(huì)根據(jù)故事背景分析思人物性格，還有引申到社會(huì)現(xiàn)象中來，分析，思考。盡管外國(guó)語學(xué)校學(xué)校中同學(xué)們的英語普遍要更好，但他仍然是同學(xué)眼中的 “英語第一人”。在同學(xué)眼中，他“聽說讀寫”的能力都很強(qiáng)?！?5歲的Nick明年就要面臨中考，英語應(yīng)試方面的培訓(xùn)班從來沒有參與過，他在鯨魚外教培優(yōu)基本從頭學(xué)到尾，這些內(nèi)容對(duì)他來說完全夠用了?！盢ick媽媽對(duì)此很滿意，大考在即，英語的復(fù)習(xí)少占用了很多時(shí)間，其他科目就可以復(fù)習(xí)更充分。Nick對(duì)于他的英語，他很自信，用媽媽的話說：“英語方面的學(xué)習(xí)，他自己覺得游刃有余，在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的時(shí)候一些方法會(huì)引用過去?！?/p>
（正在學(xué)英語的Nick）
Nick能夠成為在同一家線上機(jī)構(gòu)里堅(jiān)持7年，并且取得這樣的成績(jī)?cè)谏賰河⒄Z培訓(xùn)行業(yè)里可以稱為第一人。這離不開自老師對(duì)孩子的巨大影響。在鯨魚外教培優(yōu)學(xué)習(xí)期間，Nick 從迷戀魔幻小說的小男孩，逐漸轉(zhuǎn)變到對(duì)多種題材的經(jīng)典書籍中來吸收營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)實(shí)主義，后現(xiàn)代主義等他都能沉浸其中，并且在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)分析歸納思考，他在用他的眼睛來看世界，特別是Katie老師的引導(dǎo)，更是讓他對(duì)美國(guó)文化，世界歷史有了更深的思考。“Nick特別喜歡教閱讀課的Katie老師，他常常把在學(xué)校遇到的事情和老師分享。出國(guó)玩的時(shí)候，還會(huì)為老師挑選禮物。還有很多孩子離開了，取得了成績(jī)，還會(huì)跟老師匯報(bào)。”Katie老師用她的人格魅力，吸引了一批一批的孩子，Nick也是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，原版閱讀的書籍就會(huì)增加?！霸谠骈喿x和對(duì)文章的理解方面，Nick相對(duì)來說會(huì)比其他同學(xué)會(huì)更好一些，他讀的書多、雜、涉及的面廣，所以在對(duì)文化的理解方面比較明顯?！币?yàn)镹ick所在的是外國(guó)語學(xué)校，學(xué)校每周有一節(jié)原版書閱讀課，學(xué)校的老師要求孩子們帶原版書去學(xué)校閱讀，但是Nick的書經(jīng)常是帶過去卻帶不回來，而且經(jīng)常會(huì)多帶幾本去學(xué)校。“有一次我問他書怎么少了幾本，他說英語老師拿走了，老師覺得書很好，希望來用這種方法激勵(lì)其他孩子?！薄@些書，很大一部分都是網(wǎng)校需要上課的閱讀書， 這些經(jīng)典的書籍，是每個(gè)老師都喜歡的，也是每個(gè)孩子都應(yīng)該了解的。
Nick更喜歡的是英文寫作，“剛開始教他寫作的是鯨魚外教培優(yōu)的Dora老師，Dora老師來自美國(guó)波士頓，本身就是一個(gè)作家，她風(fēng)趣幽默，支持創(chuàng)新，她把自己的風(fēng)格融入到課程中，最后留的作業(yè)題目很開放。課后老師會(huì)很認(rèn)真的進(jìn)行批改，會(huì)有一些建議給小朋友們，孩子就會(huì)覺得學(xué)起來很有意思。后來上了Katie老師的寫作課，Katie老師是獲美國(guó)知名大學(xué)最佳寫作教師，普利策文學(xué)獎(jiǎng)作者與美國(guó)時(shí)代周刊知名作家（Katie的導(dǎo)師）聯(lián)名推薦為美國(guó)大學(xué)閱讀寫作老師，曾獲美國(guó)知名大學(xué)最佳寫作教師獎(jiǎng)(該大學(xué)新聞寫作專業(yè)位列全美前三)，對(duì)文學(xué)閱讀和新聞寫作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，Katie在上課中，把社會(huì)新聞引用進(jìn)來，給孩子們抽絲剝繭的分析，引導(dǎo)，卻又不代替孩子們下結(jié)論，所以Nick特別喜歡這樣的課程，他的思維得到最大限度的放飛，無形中也學(xué)會(huì)了怎么去分析，怎么去看待社會(huì)的各種現(xiàn)象”在老師眼中的他人小鬼大，很有主見。閑暇的時(shí)候，Nick會(huì)自己寫一些英文小說，學(xué)校的外教看了他寫的英文小說，大加贊賞，說他是文章想象力豐富，很有想法。
（看完經(jīng)典英語電影《綠皮書》后，Nick畫的思維導(dǎo)圖）
語文、閱讀、寫作、科學(xué)、歷史……與鯨魚外教培優(yōu)一起成長(zhǎng)的這七年，Nick幾乎把課程學(xué)了個(gè)遍，他不僅提高了英語語言的綜合能力，還開闊了視野。Nick說，“以前他沒想過會(huì)堅(jiān)持7年，但7年過去后，從G2到G10的飛躍似乎是個(gè)水到渠成的過程，不辛苦而且過程很有趣。如今的Nick比以前更愛問問題了，列計(jì)劃、時(shí)間管理的能力更強(qiáng)了，更愿意主動(dòng)思考。
做培優(yōu)需要“強(qiáng)師資 三固定”
鯨魚外教培優(yōu)與其他機(jī)構(gòu)到底有哪些不同？Nick媽媽的答案是：這里有好老師、好課程和三固定的授課模式，三者缺一不可。
Nick媽媽介紹說，美國(guó)真正的老師上課風(fēng)格和國(guó)內(nèi)的是不一樣，他們更能引導(dǎo)孩子思考。課程要多學(xué)科課程體系，教材也需要原汁原味，選美國(guó)許多孩子都在學(xué)的教材，內(nèi)容就很適合孩子學(xué)習(xí)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)也更強(qiáng)大。加上“固定老師、固定同伴、固定課表”的三固定的模式才能真正的還原線下上課的場(chǎng)景。這才能讓孩子學(xué)的更好。
Nick媽媽有自己選老師的一套方法，“語文老師的話，我會(huì)看他在國(guó)外的一些小學(xué)、初中、高中一些任職經(jīng)歷和授課科目，我希望老師有一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)比較好一點(diǎn)；閱讀課的話，我希望老師思維開闊一些，像Nick的老師Dora，本來是作家這行業(yè)，所以看社會(huì)會(huì)更深，會(huì)接納更多不同的聲音，小朋友可以多方面表達(dá)，老師會(huì)包容，會(huì)分析觀點(diǎn)，孩子看社會(huì)會(huì)更加理性。此外，在閱讀課中除了一些文化的東西，也需要老師把現(xiàn)實(shí)生活和書本結(jié)合起來教育孩子，孩子可以學(xué)以致用?！宾L魚外教培優(yōu)的老師就是她最為看好的。這里的老師百分百來英語母語國(guó)家；其次需要具有教育學(xué)、兒童心理學(xué)等專業(yè)的本科以上學(xué)歷；最后在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，普遍具有5年以上當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！北M管如此，還需要結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專人?？频陌才耪n程。也就是外教在鯨魚外教培優(yōu)平臺(tái)上所教授的科目?jī)?nèi)容，孩子的年齡段級(jí)別需要和他在當(dāng)?shù)鼐€下學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相吻合。
提到教材，Nick媽媽認(rèn)為，市面上很多教材并不是根據(jù)小朋友學(xué)習(xí)能力制定的，很大一部分是缺少邏輯性和系統(tǒng)性的，所以最終她決定為孩子選擇美國(guó)教材?！霸姹旧砭涂梢约ぐl(fā)小朋友的興趣，英語原版和國(guó)內(nèi)不一樣，我們主要是講應(yīng)試教育，不是以小朋友的興趣為轉(zhuǎn)移的，但國(guó)外的課程以小朋友的興趣為主，課程設(shè)計(jì)上，或者是原版書籍方面，都是以吸引和開發(fā)小朋友的興趣為主，興趣有了學(xué)習(xí)起來就快了。”
Nick媽媽主張把英語作為第一語言來學(xué)，也就是用母語學(xué)習(xí)法，浸潤(rùn)式教學(xué)。小朋友像美國(guó)孩子一樣去學(xué)習(xí)才能更好的了解到不一樣的文化?！拔覀冞@代人用應(yīng)試方法學(xué)到的其實(shí)是書面英語，也就是啞巴英語，我們只會(huì)看這些文字但是讀不好，更說不好，運(yùn)用不好；英語能力其實(shí)可以分幾種，最常見的就是口語英語，我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的一些基本的溝通，很多說的就是口語英語，無關(guān)乎文化的高低，只是日常生活夠用；還有聽力英語、閱讀英語，越往上走對(duì)英語閱讀理解能力對(duì)使用者要求越高。我希望Nick這一代是聽說讀寫全面發(fā)展，這里面的區(qū)別太大了?！?/p>
Nick曾說，鯨魚外教培優(yōu)的課程除了提升他的英語能力更重要的是幫他開闊了視野。今天還在備戰(zhàn)中考里的Nick，一臉小大人的模樣。看著他，Nick媽媽覺得很慶幸7年前選擇了鯨魚外教培優(yōu)，“直到今天我忽然覺得，也許今天到鯨魚外教培優(yōu)最大的收獲并不是為了學(xué)原版，也不是為了啟發(fā)式教學(xué)更不是為了參賽；最大的收獲是它一定會(huì)給孩子未來人生提供更多的選擇以及發(fā)展更好，這些能力恰恰也是進(jìn)入職場(chǎng)，想要發(fā)展好所必須的條件”。現(xiàn)在的Nick，已經(jīng)開始用英語來交朋友；用英語來學(xué)知識(shí)；用英語來看這個(gè)世界了。他的眼睛，看到了跟我們不一樣的地方，這樣的Nick，未來可期！
