2014年9月，國務(wù)院出臺《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，我國新一輪考試改革正式啟動。而浙江、上海成為第一批啟動新高考試點省市。
2017年，北京、山東、天津、海南正式啟動新高考改革，選考方案為“3 3”模式，明年該四省畢業(yè)生將成為第一批新高考志愿填報考生。
2018年，遼寧、河北、江蘇、重慶、湖南、湖北、福建及廣東等8省市啟動新高考改革，并且確定選考方案為“3 1 2”，志愿填報方式參考浙江或上海。
2019年6月，國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，明確高中生需要做好生涯規(guī)劃。
新的選考方案使可選科目組合增多，也加大了考生自由選擇科目組合的權(quán)利。不過面對第一次新高考，學(xué)生和家長難免會感到迷茫無措，不知該如何選科才是正確。
據(jù)調(diào)查顯示，超7成的大學(xué)生對自己的專業(yè)感到不滿意，希望重新選擇專業(yè)。作為教育行業(yè)的我們也接觸不少在職場中困惑的人和將要進(jìn)入職場的困惑的大學(xué)生。他們困惑的原因主要是學(xué)生時期缺少職業(yè)生涯教育與生涯規(guī)劃教育。
1.有些大學(xué)生當(dāng)時憑熱門或自己對某專業(yè)的片面的理解，而選擇了某專業(yè)。但當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)和以后要做的工作一點也不喜歡。
2.有些大學(xué)生當(dāng)時的專業(yè)就是父母選擇的，父母以他們以往的經(jīng)歷選擇一些就業(yè)似乎穩(wěn)定的專業(yè)，但孩子本人是屬于很感性，創(chuàng)新能力很強(qiáng)的個性，根本就不喜歡他們所選擇的專業(yè)和職業(yè)，但又不容易放棄。
3.還有些大學(xué)生只是選擇了一所大學(xué)，在專業(yè)方面就沒做什么選擇，其實就根本沒什么規(guī)劃，所以，對畢業(yè)后做什么工作，是否繼續(xù)深造等都非常迷茫。
以上三種職業(yè)困惑情況中，前兩者都是做了錯誤的規(guī)劃，第三者是沒有規(guī)劃。所以高中階段的規(guī)劃很重要，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義十分重大。
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中有提到，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。
新一輪高考改革背景下，如何開展生涯教育和生涯規(guī)劃真切而實在地擺在各個中學(xué)及高中生群體面前。新高考方案“3 3”模式，除了必考的語數(shù)外，學(xué)生還需在政史地物化生這6科中依據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)傾向選擇三門進(jìn)行考試?！? 3”模式倒逼著學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生更多地認(rèn)識自我與社會，謀劃學(xué)業(yè)與職業(yè)方向。如何科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣選擇適合的科目，成為了亟待解決的問題。
生涯規(guī)劃將成為高中階段必修課
中國年鑒數(shù)據(jù)顯示，全國高中階段教育學(xué)校有2.49萬所，在校學(xué)生就有3900萬人。幫助學(xué)生確定高考專業(yè)方向和職業(yè)方向是學(xué)校重要任務(wù)。
一般情況，高一級學(xué)生要初步確定所學(xué)專業(yè)方向，也就是說高一級生涯規(guī)劃課程的核心目標(biāo)是“大學(xué)專業(yè)和職業(yè)方向選擇”。高一級上學(xué)期應(yīng)該由各學(xué)科教師參與開發(fā)“學(xué)科生涯規(guī)劃課程”，下學(xué)期則要開設(shè)有針對性的“學(xué)業(yè)規(guī)劃”課程，幫助學(xué)生做好選課指導(dǎo)和學(xué)業(yè)計劃安排指導(dǎo)。
進(jìn)入高二級，學(xué)校要幫助學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，并結(jié)合高中研究性學(xué)習(xí)課程和學(xué)科課程的實踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生開設(shè)“職業(yè)規(guī)劃”課程。
最后到高三級，學(xué)校要為學(xué)生開設(shè)“人生規(guī)劃”課程。著重從心理咨詢角度給學(xué)生積極心理影響，奠定未來升學(xué)和職業(yè)正確的價值觀基礎(chǔ)。
這樣，高中三年生涯規(guī)劃課程就建立了“學(xué)科生涯規(guī)劃”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“職業(yè)規(guī)劃”和“人生規(guī)劃”四個層級的課程結(jié)構(gòu)體系。每個年級都有核心目標(biāo)，最終為高中階段目標(biāo)實現(xiàn)服務(wù)。
考生選科難度增加
升學(xué)途徑多元化
志愿填報愈加復(fù)雜
...
必然需要新高考智能科學(xué)技術(shù)！
（宏途教育新高考智能選排課系統(tǒng)）
宏途教育新高考智能選排課系統(tǒng)中“學(xué)生測評與選科”模塊以霍蘭德性格測試?yán)碚摓榛A(chǔ)的心理測試，結(jié)合考生實際心理狀況和高校專業(yè)特征，智能推薦適合專業(yè)及學(xué)校；借助大數(shù)據(jù)技術(shù)為有職業(yè)理想有明確目標(biāo)的學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)測評，分析專業(yè)所需能力、特質(zhì)以及選擇學(xué)科進(jìn)行知識的儲備；再加上大學(xué)及專業(yè)智能查詢系統(tǒng)了解心儀院校、專業(yè)和錄取概率。還有專家協(xié)助進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生具體可行的職業(yè)規(guī)劃，提前培養(yǎng)核心競爭力、創(chuàng)造力。
