6月18日，南京市教科所主辦、棲霞區(qū)教師發(fā)展中心承辦的南京市“教師創(chuàng)造學(xué)校”科研引領(lǐng)發(fā)展工程研討會(huì)，在南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)舉辦。論壇主題為“真研究：教師的生命自覺”。來自全市500余位老師參加了會(huì)議，會(huì)議由南京市教科所副所長何炳均主持。
一、教師創(chuàng)造：推陳出新，區(qū)域示范，制度保障
開幕式上，棲霞區(qū)教育局副局長吳向忠致歡迎詞。吳局長在致辭中表示，棲霞區(qū)教科研工作將以本次研討會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)科研內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師在科研的引領(lǐng)下，成為生命自覺的專業(yè)成長者。南京市教科所所長左坤在致辭中，精準(zhǔn)解讀了“教師創(chuàng)造學(xué)?！钡膬?nèi)涵，提出了實(shí)現(xiàn)的路徑：推陳出新、區(qū)域示范、制度保障，未來將探索出提升教師科研創(chuàng)新能力的南京經(jīng)驗(yàn)。
南京市教育局副局長張利明，在講話中充分肯定了南京教育科研近年來的豐碩成果，高度評價(jià)了“教師創(chuàng)造學(xué)?！笨蒲幸I(lǐng)發(fā)展工程。張局長強(qiáng)調(diào)了“教師是學(xué)校的創(chuàng)造者”，他指出“教師創(chuàng)造學(xué)?！睅в袕?qiáng)烈的學(xué)校管理的理論突破和實(shí)踐創(chuàng)新：抓住了“教師”這一主體，激發(fā)教師創(chuàng)造的生命自覺；抓住了“課堂”這一載體，承載教師創(chuàng)造的陣地型態(tài)；抓住了“故事”這一形式，講述教師創(chuàng)造的美好生活；抓住了“引領(lǐng)”這一關(guān)鍵，分享教育專家的教育智慧，為南京教育科研發(fā)展指明了方向。他期望南京市教科所以“教師創(chuàng)造學(xué)?！边@個(gè)項(xiàng)目為龍頭，把省內(nèi)外頂級專家聚在一起，深入課堂，深入學(xué)校，走近教師，為南京教育再出發(fā)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，奉獻(xiàn)智慧。以專家的智慧引領(lǐng)教師的智慧，讓教師用智慧去引領(lǐng)學(xué)生的智慧。同時(shí)，他要求全市教師不斷研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，不斷推廣，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育夢想。
二、發(fā)現(xiàn)自我：適性科研，視像素養(yǎng)，生命芬芳
展示環(huán)節(jié)分四個(gè)篇章：發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、成長自我、綻放自我，由棲霞區(qū)教師發(fā)展中心教育科研處主任饒賽華主持。
在“發(fā)現(xiàn)自我”展示環(huán)節(jié)，棲霞區(qū)教師發(fā)展中心校長朱光成做區(qū)域教科研工作的主題報(bào)告：《適性科研 視像素養(yǎng) 生命芬芳——教師教科研素養(yǎng)提升的區(qū)域路徑與策略審思》。朱校長從適性科研的圖景、行動(dòng)和樣態(tài)三個(gè)方面對區(qū)域教科研工作進(jìn)行了全面的匯報(bào)，重點(diǎn)介紹了提升區(qū)域教師科研能力的“十大行動(dòng)”，尤其是視像素養(yǎng)的提出，得到了專家的高度贊譽(yù)，引起與會(huì)人員的深刻共鳴。
三、改變自我：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在“改變自我”展示環(huán)節(jié)，圍繞《我和我的學(xué)?！愤@一主題，棲霞區(qū)邁皋橋幼兒園副園長魏靜《教科研 讓教師走向生命自覺》、棲霞中心小學(xué)副校長王海燕《科研點(diǎn)亮心燈 為教師專業(yè)成長加速》、棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任周浩《生命在教科研中綻放》、棲霞中學(xué)吳暢老師《一個(gè)人遇見一群人》、棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué)教科室主任潘朋晶《帶著科研去旅行》，五位老師分享了自己幸福的科研成長之旅，彰顯了教師在課堂、課程和課題研究中的生命自覺。南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)教育集團(tuán)校長魯照斌的《教師創(chuàng)造學(xué)校的校長理解》，立足校長的視角，深度闡釋了教師創(chuàng)造學(xué)校的行動(dòng)要根植于學(xué)校的文化基因，基于真研究。
四、成長自我：師生同構(gòu)，共存相生，百味紛呈
在“成長自我”展示環(huán)節(jié)，棲霞區(qū)八卦洲中心小學(xué)副校長朱琍琍，用小小農(nóng)民畫主題教學(xué)活動(dòng)《鸝島農(nóng)忙》，對學(xué)校《鸝島文化校本課程建構(gòu)的實(shí)踐開發(fā)研究》《田野中的兒童學(xué)習(xí)樣態(tài)研究》兩項(xiàng)省規(guī)劃課題研究成果進(jìn)行生動(dòng)的展示。朱校長通過鸝島農(nóng)忙之“聲”的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和合作中進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓們的一致好評。
五、創(chuàng)造自己：遇見美好，主動(dòng)回應(yīng)，引領(lǐng)改革
原江蘇省教育科學(xué)研究所所長、全國著名教育專家、國家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員成尚榮先生高度評價(jià)了本次活動(dòng)的意義和價(jià)值，對敘事演講和主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，充分肯定了棲霞適性科研的主張，并做題為《教師的生命自覺》的專家報(bào)告。成尚榮先生立足國際視野和國內(nèi)教育新時(shí)代發(fā)展的需求，提出“教師創(chuàng)造學(xué)?！笔菍κ澜缃逃母锏幕貞?yīng)，是與“復(fù)興始于教師”的不謀而合，是對黨的十九大提出“加強(qiáng)思想道德建設(shè)，人民有信仰，國家有力量，民族有希望”的立德樹人根本任務(wù)的主動(dòng)回應(yīng)，是對“教師創(chuàng)造學(xué)校、學(xué)校成就教師”邏輯關(guān)系的理順。成尚榮先生的報(bào)告，讓在會(huì)人員對“教師首先要發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造文化，并通過創(chuàng)造文化來創(chuàng)造自己，進(jìn)而創(chuàng)造學(xué)校”有了深刻理解。讓“真研究：教師的生命自覺”，現(xiàn)場發(fā)生著。
六、綻放自我：種生命之源，行生命之興，適生命之性
在“綻放自我”展示環(huán)節(jié)，分三個(gè)會(huì)場進(jìn)行，分別進(jìn)行課例展示和主題沙龍。
?。ㄒ唬┓N：“生命之源”——具身，向著教育全收獲
幼兒園分會(huì)場活動(dòng)在南京市棲霞區(qū)燕子磯幼兒園新城園區(qū)舉行。棲霞區(qū)燕子磯幼兒園祥和園區(qū)園長王婷執(zhí)教了大班《上面和下面》，南京市學(xué)科帶頭人、南京市第一幼兒園金域藍(lán)灣分園園長孫莉執(zhí)教了大班《有趣的鏡子》。棲霞區(qū)燕子磯幼兒園園長王曉玲結(jié)合本次活動(dòng)的主題，全景式地介紹了園所教科研工作的探索和成果。在南京市教科所林靜博士的主持下，江蘇省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究中心副主任張曉東、南京市第一幼兒園副園長周聯(lián)和兩位執(zhí)教老師共同圍繞主題《種：生命之源——具身 向著教育全收獲》進(jìn)行了沙龍研討。研討中嘉賓們分享了課例的形成過程與思考，展示了立足兒童視角的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，嘉賓的點(diǎn)評喚醒了全體參會(huì)教師的科研文化自覺。
?。ǘ┬校骸吧d”——知行合一，向著教育全協(xié)同
小學(xué)分會(huì)場活動(dòng)在南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)舉行。南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員余瑤瑤執(zhí)教了一年級的《小陶豬》，南京市優(yōu)秀青年教師、南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任閆寧執(zhí)教了五年級《Animals in winter》。在南京市教科所洪超科研員的主持下，南京市大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長操太圣教授，南京赤壁路小學(xué)副校長韓佩玲以及執(zhí)教的兩位教師和兩位可愛的學(xué)生代表參與了研討，他們立足學(xué)生的視角，圍繞教師創(chuàng)造學(xué)校這一主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，闡釋了獨(dú)特的理解和行動(dòng)。
?。ㄈ┻m：“生命之性”——適性，向著育人全發(fā)展
中學(xué)分會(huì)場活動(dòng)在南京市伯樂中學(xué)舉行。伯樂中學(xué)名師工作室主持人、南京市學(xué)科帶頭人、伯樂中學(xué)副校長謝溧帶領(lǐng)的市規(guī)劃課題組團(tuán)隊(duì)，展示了一節(jié)多學(xué)科融合的課例《DIY全息投影-Magic Box》。南京市優(yōu)秀青年教師、南京市雨花臺中學(xué)徐俊老師執(zhí)教了八年級《黃金分割》。在南京市教科所劉權(quán)華科研員的主持下，江蘇省教研室化學(xué)教研員趙華老師，金陵匯文學(xué)校周雪兵老師和兩位上課教師進(jìn)行了沙龍研討，他們結(jié)合課例，深度解讀了適性教育的理念：適合學(xué)情，適合需求，適合成長，尊重學(xué)生，促進(jìn)生命成長。
本次南京市“教師創(chuàng)造學(xué)?！笨蒲幸I(lǐng)發(fā)展工程研討會(huì)，是南京市科研引領(lǐng)發(fā)展工程系列的第二次會(huì)議，旨在激活教師群體的科研智慧，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)生命的自覺擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建新時(shí)代南京教育新樣態(tài)。
