拙人畫室校長——肖利
從一位普通工人到一校之長; 從一家默默無聞的小畫室到全國一流 的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。肖利和她的“拙人 畫室”用“日拱一卒”的“拙功夫” 在競(jìng)爭日益激烈的藝考培訓(xùn)市場(chǎng)“紅 ?！敝汹A得了一席之地,獲得了家長 們的一致肯定和贊譽(yù)。
如今,北京拙人畫室已經(jīng)開辦 了兩個(gè)校區(qū)分別位于北京花家地和燕 郊。自2002年成立以來,經(jīng)過肖利和 全體老師的不懈努力,依托中央美術(shù) 學(xué)院師資和家長的口碑已經(jīng)成長為全 國一流的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在業(yè)內(nèi)享有 很高的知名度,尤其是在中考美術(shù)教 育領(lǐng)域,更是。中央美術(shù)學(xué) 院附屬中等美術(shù)學(xué)校每年招生200人,僅2012-2018年7年間就有539人來自拙 人畫室。據(jù)統(tǒng)計(jì),拙人畫室央美附中 升學(xué)率連續(xù)7年全國第一。
【談理念】拙人之“拙”在于勤能補(bǔ)拙
肖利是北京拙人畫室的總負(fù)責(zé) 人。2002年,她帶著1000元的生活費(fèi) 來北京參與拙人畫室的創(chuàng)建和運(yùn)行, 懷揣著感恩之心來打理畫室的所有事 務(wù),以一個(gè)媽媽的心境來管理學(xué)生, 從而獲得了許多學(xué)生家長的認(rèn)同,并 漸漸有了好的口碑。
實(shí)際上,在來北京之前,肖利并不是專業(yè)的教育人員,而是一名普通 的企業(yè)工人。2001年,肖利的兒子以優(yōu)異成績考進(jìn)了中央美術(shù)學(xué)院,一年 后,他和同學(xué)開辦了一家畫室。當(dāng)肖 利知道這一消息后,既高興又擔(dān)憂。 高興的是孩子懂事了,能為家庭分憂 了;擔(dān)憂的是他如何能在不影響自身 學(xué)業(yè)更不會(huì)誤人子弟的前提下將畫室 辦好?！拔耶?dāng)時(shí)就向他們要求,要做 就必須讓我來幫忙?！毙だf。
經(jīng)過近三天三夜的整理,肖利 將原本凌亂的畫室收拾得明亮起來。 又怕學(xué)生們備考營養(yǎng)不足,她就開始 為學(xué)生們做飯,久而久之,藝術(shù)教學(xué) 氛圍濃厚的畫室有了“家”的感覺。 學(xué)生和教師也越來越愿意聽從這位生 活經(jīng)驗(yàn)豐富的“媽媽”的安排,“肖 媽”漸漸成為了肖利在畫室的專有稱謂。也就是這家在當(dāng)時(shí)看來規(guī)模很小 的畫室就是而今負(fù)有盛名的拙人畫室 的“前身”。 2004年,拙人畫室正式在北京 注冊(cè)成立。據(jù)介紹,拙人畫室致力于 對(duì)青少年美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生 們對(duì)繪畫藝術(shù)的熱情,建立專業(yè)的審 美素質(zhì),提高藝術(shù)感受修養(yǎng),培養(yǎng)靈 活的思辨能力,并訓(xùn)練扎實(shí)的造型表 達(dá)能力,以應(yīng)對(duì)不同程度不同院校的 專業(yè)考核,也極為負(fù)責(zé)地為學(xué)員今后 的藝術(shù)學(xué)習(xí)和長足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。而之所以取名“拙人”則有兩層 意思。肖利說:“一是勤能補(bǔ)拙,誰 都不要把自己看的太聰明,要求養(yǎng)成 踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每一分鐘都要有質(zhì) 量,不走捷徑?！畬幾疚闱伞?。二是 “拙人”這兩字的字形隱喻著‘提出 人才出人才的美好愿望’,這也是畫 室追求的目標(biāo)?！睆拇水嬍乙簿陀辛? 自己區(qū)別于市場(chǎng)上其他同類型美術(shù)培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“靈魂”。隨后,拙人畫室 的所有員工又將這種樸素的“靈魂” 貫穿于整個(gè)教學(xué)、日常管理、師資傳 承、市場(chǎng)定位等各個(gè)環(huán)節(jié),歷經(jīng)十六 年的磨合沉淀,最終形成了拙人畫室 出色的管理模式和突破性的教學(xué)方 法,讓拙人畫室每年都能為全國頂級(jí) 藝術(shù)院校和“中央美院”以及“央美 附中”輸送大量的優(yōu)質(zhì)生源,而這也 逐漸成為了拙人畫室的核心競(jìng)爭力。 據(jù)介紹,從2012年開始,拙人畫室連 續(xù)7年保持著央美附中升學(xué)率全國第一 的驕人成績,在中央美院附中面向全 國每年只招收200名學(xué)生的情況下,拙 人畫室近7年平均錄取率高達(dá)附中的 45%,文化課過線率都保持在70%的水平。
今拙人畫室的精髓就是“寧拙 毋巧”,這不僅體現(xiàn)了畫室的質(zhì)樸之風(fēng),更暗合了中國的傳統(tǒng)智慧?！墩? 語·雍也》有言“行不由徑”,就是 在教導(dǎo)人們走路不抄小道,要正大光 明。清末名臣曾國藩也曾憑借著“結(jié) 硬寨、打呆仗,下笨功夫”的方法立 下赫赫戰(zhàn)功。肖利說,“拙”字的文 化內(nèi)涵是她自己在教導(dǎo)兒子成長為一 名出色的青年藝術(shù)家的道路上總結(jié)領(lǐng) 悟出來的。她說這是生活給予她的智 慧,她也愿意將之與每一位拙人畫室 的家長和學(xué)生共享。拙人畫室的精髓就是“寧拙毋巧”,這不僅體現(xiàn)了畫室的質(zhì)樸之風(fēng)更暗合了中國的傳統(tǒng)智慧。《論語·雍也》有言“行不由徑”,就是在教導(dǎo)人們走路不抄小道,要正大光明。清末名臣曾國藩也曾憑借著“結(jié)硬寨、打呆仗,下笨功夫”的方法立下赫赫戰(zhàn)功。肖利說,“拙”字的文化內(nèi)涵是她自己在教導(dǎo)兒子成長為一名出色的青年藝術(shù)家的道路上總結(jié)領(lǐng)悟出來的。她說這是生活給予她的智慧,她也愿意將之與每一位拙人畫室的家長和學(xué)生共享。
? 拙人畫室校長肖利接受中央電視臺(tái)著名主持人朱迅的專訪
【談方法】法無定法,既要應(yīng)試也要素質(zhì)
近年來,隨著國民整體素質(zhì)的 提升,“央美”的考試也發(fā)生了變 化,主要考察學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)能 力。針對(duì)中央美術(shù)學(xué)院發(fā)生的變化, 拙人畫室早已有了應(yīng)對(duì)方法。“我們 在專業(yè)課的教學(xué)上靈活多變,著重培 養(yǎng)的就是學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力?！毙? 利說。據(jù)她介紹,拙人畫室在專業(yè)課 上,會(huì)讓不同的老師全方位地為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解,同時(shí)不會(huì)用“固定” 的教材來“鎖”住學(xué)生自由的藝術(shù)思 想,在教學(xué)上以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生逐 步形成自己的藝術(shù)思路,提高學(xué)生的 綜合素養(yǎng)。
? 肖利代表拙人畫室參加第四屆中國行業(yè)影響力品牌峰會(huì)并受獎(jiǎng)
“法無定法?！毙だf:“由于競(jìng)爭激烈,現(xiàn)在很多畫室為了所謂 的升學(xué)率將繪畫教學(xué)模式化、概念 化,追求速成過線,導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械地 照抄,背方法,背步驟。變成考學(xué)機(jī) 器,而不懂真正的繪畫原理。但我們 更加注重對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)能力的 培養(yǎng)。拙人畫室經(jīng)常請(qǐng)中央美院和附 中的老師到畫室給學(xué)生進(jìn)行講座,以 拓展學(xué)生藝術(shù)思維。堅(jiān)持傳承中央美 院和中央美院附中的教學(xué)方式。這也 正是目前中國的美術(shù)院?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)變化的趨勢(shì)?！?/p>
北京拙人畫室校長肖利在結(jié)業(yè)典禮上和獲獎(jiǎng)學(xué)員合影
此外,在文化課教育方面,拙 人畫室要求老師每節(jié)課都要告訴學(xué)生 這節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),每堂課以講、 練、測(cè)的形式帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,以面批 著重“落實(shí)”。下課時(shí)會(huì)再次進(jìn)行課堂總結(jié),爭取每堂課的知識(shí)點(diǎn)100%掌握落實(shí), 通過每月對(duì)專業(yè)、文化全方位的摸底考試來了解 學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化程度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃, 以確保在全國招生考試中贏得好的成績。拙人畫 室的文化課教材大多數(shù)是由資深經(jīng)驗(yàn)教師自行編 寫,區(qū)別于市場(chǎng)上很多不夠?qū)嶋H的教材,拙人 畫室的文化課教材以9年義務(wù)教育的知識(shí)點(diǎn)為主 干,做到實(shí)用為主。有些來時(shí)基礎(chǔ)并不是很好的 學(xué)藝生通過拙人畫室的培訓(xùn),文化課成績有了突 飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
2015年5月,肖利和參加畫室優(yōu)秀作品展的家長們一起合影
她們是怎么做到的?據(jù)介紹,拙人畫室在 文化方面除統(tǒng)一教課進(jìn)程,同時(shí)還配備小課的形 式來補(bǔ)充學(xué)生的能力差異。具體實(shí)施方法是以校 方、家長、老師和學(xué)生“四方”一起來制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃。以互相制約、互相要求、互相考核的方式 查出學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),逐步解決似懂非懂的學(xué) 習(xí)問題。肖利說:“這樣才能使學(xué)生達(dá)到事半功 倍的學(xué)習(xí)效果。在專業(yè)課教育方面,首先建立了 好作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。教師引導(dǎo)學(xué)生判斷什么樣的 作品是一副好作品。比如,專業(yè)老師言傳身教, 帶著學(xué)員看優(yōu)秀畫作,講解好在哪里,或再舉一 些流于形式的畫面,說明哪些是不可取的。配合 一些美術(shù)史的系列講座和經(jīng)典名畫賞析,逐步建 立完善的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)(中央美院傳統(tǒng)的造型教學(xué)體 系),逐步完善對(duì)于藝術(shù)和藝術(shù)史的基本認(rèn)知, 簡而言之,就是對(duì)于審美的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次, 培養(yǎng)學(xué)生具備“發(fā)現(xiàn)”的眼睛和敏銳的藝術(shù)感受 力。比如通過課下速寫作業(yè)、課堂速寫、課堂長 期寫生等訓(xùn)練,磨練學(xué)員的觀察能力。再次,也 是極為重要的部分就是訓(xùn)練并提高繪畫的造型表 達(dá)能力。要求學(xué)生們刻苦練習(xí)、勤于思考,經(jīng)過 一段時(shí)間的集訓(xùn),能掌握正確的觀察思考方法和 嫻熟的繪畫技巧,最終能獨(dú)立地畫出一幅好畫。 最后,要有“隨機(jī)應(yīng)變”的本領(lǐng)。要求學(xué)生在擁 有強(qiáng)悍的造型能力的同時(shí),針對(duì)不同的藝術(shù)院校 的專業(yè)考試方向,著重訓(xùn)練應(yīng)試技巧,使之能在 短期內(nèi)營造出一張出彩的考卷,并能根據(jù)不同考 題隨機(jī)應(yīng)變。
? 北京拙人畫室校長肖利應(yīng)邀參加第四屆中國行業(yè)影響力品牌峰會(huì)
拙人畫室采用理性思維與感性思維交替訓(xùn)練的模式,使學(xué)生始終處在亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。畫室每年對(duì)教學(xué)不斷進(jìn)行總結(jié),研 究出一整套文化及專業(yè)課本作為自己 的內(nèi)部教材。正是通過這種不斷的摸 索、鉆研和改進(jìn),形成了拙人畫室獨(dú) 特的教學(xué)體系。為我國各類美術(shù)院校 輸送了大量的合格優(yōu)秀人才。
拙人畫室校長和學(xué)生代表一起參加中央電視臺(tái)的專訪
拙人畫室的這套教學(xué)方法在業(yè)內(nèi) 很多同類型的畫室看來都是十分“笨 拙”的。絕不概念化的專業(yè)課教學(xué)和 以考代練的文化課教學(xué),增加的是 拙人畫室自身的教學(xué)精力投入和成本 支出。但在肖利看來,這正是拙人畫 室精神靈魂的體現(xiàn),“寧拙毋巧”讓 拙人畫室在新一輪的教育改革中抓住 了先機(jī),培養(yǎng)了一批又一批基本功扎 實(shí),綜合素養(yǎng)水平高的專業(yè)人才。
【談管理】軍事化管理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣
拙人畫室所執(zhí)行的就是一套嚴(yán) 格的軍事化半封閉管理模式。眾所周知,嚴(yán)師出高徒,但嚴(yán)格的背后更多 的是關(guān)懷、關(guān)愛和關(guān)心。在畫室,學(xué) 生們感受到最多的,一是嚴(yán)而二就是愛。
在很多學(xué)生的記憶里,肖利就像 自己的“媽媽”一樣,盡管有嚴(yán)格的 管理?xiàng)l例,但一旦出現(xiàn)意外,怕引起 安全隱患,“肖媽”首先想到的不是 嚴(yán)格的條例而是學(xué)生的安危。記得有 一次,那還是在拙人畫室成立不久的 時(shí)候,幾位頑皮的學(xué)生課間打鬧不小 心把水管弄破了,水滿到了教室里, 眼見就要觸電,肖利不顧自身安危, 組織管理老師緊急處理,一把“搶” 過學(xué)生,把他安排到了安全的地方。 事后,她也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他們,只 是像一位母親一樣對(duì)他們語重心長的 講道理,和家長溝通后續(xù)處理問題。 像這樣的小故事在“肖媽”和學(xué)生們的相處過程中十分常見。正是因?yàn)樾? 利既嚴(yán)厲又溫情的管理方式讓她最終 贏得了學(xué)生們的尊重,更收獲了家長 們的認(rèn)可。
拙人畫室天光專業(yè)教室
“好的管理辦法沒有捷徑可走, 有很多人讓我學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和 企業(yè)化的管理模式,我對(duì)他們說真 正優(yōu)秀的管理是從生活中總結(jié)出來的,這些所謂的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)可以討 巧但不踏實(shí),還是用最‘拙’的方式 最實(shí)用?！毙だ磕甓紩?huì)根據(jù)畫室在 運(yùn)作當(dāng)中出現(xiàn)的問題修正畫室的管理 條例,每個(gè)新生入學(xué)先是認(rèn)真抄寫學(xué) 校的規(guī)章制度進(jìn)行入學(xué)的道德品行教 育,從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。肖利 說。她對(duì)學(xué)生的管理更看重的是時(shí)間上的管理,她經(jīng)常向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)要把 每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間都最大化的利用 起來。同時(shí),她也會(huì)要求所有任課老 師和管理老師把學(xué)生們的所有表現(xiàn)事 無巨細(xì)地通過微信第一時(shí)間發(fā)送給家 長。在家校溝通方面,肖利也常常站 在家長的立場(chǎng)督促機(jī)構(gòu)的教師,她說 自己就是老師和家長之間的一座溝通橋梁。
【談師資】從“央美”到“拙人”一脈相承
沒有好的師資團(tuán)隊(duì),就沒有高的 升學(xué)率。拙人畫室定位了自己的文化 理念,就要求有更優(yōu)秀的教學(xué)和管理 人員來執(zhí)行?？匆凰逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)是 否正規(guī)、專業(yè)主要看它的師資團(tuán)隊(duì)是 從哪里來的。肖利戲言,拙人畫室與 中央美院及中央美院附中長期以來共 享師資。十六年以來,由于拙人的地 理位置緊鄰中央美院,加之它向“央 美”和“央美附中”輸送了大量的優(yōu) 質(zhì)生源,肖利也因此非常了解很多的 “央美”即將畢業(yè)的博士生、研究生和本科生的基礎(chǔ)教學(xué)能力,她以她 的個(gè)人魅力引來了這些英才,成為了 拙人畫室教育教學(xué)的主要中堅(jiān)力量。 因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菑淖救水嬍铱汲鋈? 的,他們了解肖媽的為人,也能接受 肖媽對(duì)他們的嚴(yán)格教學(xué)要求,他們自 覺的秉承著拙人畫室的“拙”文化, 很努力地幫助學(xué)弟學(xué)妹實(shí)現(xiàn)考學(xué)愿 望,這些老師對(duì)于“央美”的教育模 式和最新的教育改革變化了然于胸, 反饋在拙人畫室的專業(yè)課教育上,則 是能夠讓拙人畫室的學(xué)生學(xué)習(xí)到國內(nèi) 最優(yōu)秀的美術(shù)理念和技法培訓(xùn)。以至 于拙人畫室在權(quán)威教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)享有一 定盛名。
可以說,從“央美”到“拙 人”,師資力量一脈相承。而拙人畫 室的教育理念也恰與“央美”的教育 理念不謀而合,它們都要求學(xué)生“寧 拙毋巧”。
【談市場(chǎng)】不排斥資本但拒絕“綁架”
拙人畫室自其誕生之日起就沒 有接受過任何的資本注入,從一間小畫室到目前擁有燕郊和望京的兩個(gè)校 區(qū),都是肖利憑借卓越的管理運(yùn)營能 力和團(tuán)隊(duì)共同努力促成的。而今,拙 人畫室的兩個(gè)校區(qū),燕郊校區(qū)(緊 鄰中央美院燕郊校區(qū))占地約4000平 方米,綠化面積達(dá)40%左右,設(shè)施齊 全,有乒乓球、羽毛球等場(chǎng)所。望京 校區(qū)(緊鄰中央美院望京校區(qū))占地 2000平方米左右,距離中央美院步行 10分鐘路程,臨近798藝術(shù)區(qū)。兩個(gè)校 區(qū)都有自己的食堂、宿舍、多媒體教 室、文化教室及專業(yè)教室,宿舍配備 空調(diào)、集中供暖,24小時(shí)熱水。
現(xiàn)在市場(chǎng)上很多的藝考培訓(xùn)機(jī) 構(gòu),都是通過與學(xué)校合作有了所謂的規(guī) 模,在美術(shù)教育上以模式化的速成法, 成為了具備一定規(guī)模的區(qū)域龍頭。在這 點(diǎn)上,拙人畫室恰恰不同,以自己拙樸 文化的倔強(qiáng)精神,堅(jiān)持以人為本,秉承 中央美院的教育理念來培養(yǎng)學(xué)生,堅(jiān)持 以學(xué)生考試升學(xué)率來檢測(cè)自己的教學(xué)能 力,堅(jiān)持以人為本的口碑相傳來做招生 渠道,已檢測(cè)畫室被學(xué)生、家長及圈內(nèi) 同行的認(rèn)可程度。
在競(jìng)爭日益激烈的情況下,很 多畫室為爭取做強(qiáng)做大盲目融資,使 得藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)亂象叢生。肖利坦 言,拙人畫室成立十多年以來,一直 是獨(dú)立經(jīng)營,沒有引入外來資金,原 因是她不愿意為資本逐利,因?yàn)樗囆g(shù) 不同于別的產(chǎn)品,她堅(jiān)持以人為本做 口碑,提高升學(xué)率,才是生存的硬道 理。拙人畫室的“拙人”文字和圖形 早已注冊(cè)了商標(biāo)。她表示,并不排斥 資本的進(jìn)入,但拒絕資本綁架。無論何時(shí),希望拙人理念一直延續(xù)發(fā)展, 不忘初心。
目前,肖利和拙人畫室依舊在 自己的垂直細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行著力量的 積累和沉淀。她堅(jiān)持小班教學(xué),一 個(gè)班級(jí)最多不超過15-20人;學(xué)校的 很多工作,她都親力親為。她關(guān)心學(xué) 生的后勤保障。食物的采買、制作都 是由她直接監(jiān)督管理,既要保證學(xué)生 的營養(yǎng),還要做到絕對(duì)的安全;她喜 歡人才,對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難且品行好 的有才學(xué)子,她給與部分或全部減免拙人畫室學(xué)生課外寫生學(xué)費(fèi)。她說:“讓我能遇到這樣的孩 子,不僅是緣分,這要感謝老天給我 幫助他的機(jī)會(huì)。同時(shí),能夠把他培養(yǎng) 成材,改變他的命運(yùn),更是一件很開心的事情”。
她說,相比資本的引入,她更重 視自身實(shí)力的積累。你若花開,蝴蝶自來。
【談未來】愿 走 出 國 門
站在改革開放40年的時(shí)間點(diǎn)上眺望未來,肖利表示自己的學(xué)生和拙人畫 室還有一段長路需要繼續(xù)砥礪前行。下 一步,如果有機(jī)會(huì),自己能創(chuàng)辦一所有 國家認(rèn)可學(xué)歷的學(xué)校,她認(rèn)為以拙人的 理念辦學(xué),可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)周期, 完全可以做到把他們培養(yǎng)成一個(gè)既擁有架上繪畫能力,又有融入社會(huì)實(shí)踐操作 能力的藝術(shù)人才,使他們成為同齡人中美術(shù)造詣最高的佼佼者。
她更希望拙人畫室有一個(gè)闖世 界的平臺(tái),走出國門,乘著“一帶一 路”的東風(fēng)與國外的優(yōu)秀藝術(shù)教育培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度的交流,讓學(xué)生們能 在空間上實(shí)際“觸摸”到西方先進(jìn)的美術(shù)教育。她堅(jiān)信,隨著國家對(duì)美育 工作的持續(xù)關(guān)注和大力支持,這一天一定會(huì)盡早到來。(文/李文)
