近日，第二屆“希沃名師杯全國互動教學創(chuàng)新大賽”落下帷幕，教育裝備采購網(wǎng)記者從承辦單位廣州視睿電子科技有限公司(以下簡稱“希沃”)了解到，本次大賽收到632個精彩課例，獲得超過17萬次評課，引發(fā)教師對信息技術與學科教學融合的思考與探索熱潮。

　　今年的大賽告一段落，但希沃品牌背后的故事在業(yè)界口耳相傳——

　　12月初一個晴好的午后，希沃品牌市場中心總監(jiān)朱新宇向本網(wǎng)記者講述了希沃的故事：

　　希沃，取意“希望的沃土”，源于一群有夢想年輕人的推己及人。

　　創(chuàng)品牌：沒有更好的設備，我們自己做

　　“因為我們的存在，讓更多的人生活幸福、事業(yè)有成。”是希沃母公司視源股份一直以來的愿景。2005年，幾位年輕的工程師，揣著夢想和僅有的一萬四千塊錢，在廣州的一間小倉庫開始了創(chuàng)業(yè)的旅程，進入了新興的液晶顯示驅動方案設計領域。沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的工程師們，不懂營銷、不懂管理，只想著一心一意把產(chǎn)品做好，把員工照料好。創(chuàng)業(yè)條件艱辛，但員工的身體健康、發(fā)展成長始終被放在重要位置。

　　在有限的條件下，為能讓員工吃上健康衛(wèi)生的三餐，創(chuàng)始人把自己家里的客廳廚房騰出來，用作員工餐廳。掙了第一筆錢，把員工家人接到廣州體檢、旅游，帶著員工去聽音樂會、聽話劇，引入成長培訓課程。當企業(yè)逐步壯大后，為幫助員工解決排隊看病難、小孩入學報名難的問題，公司出資為員工和家人打造體檢中心和早教中心；免費提供三餐、標準泳池、健身房等設施，并開展系統(tǒng)培訓課程幫助員工成長發(fā)展。

　　“推己及人”的處事原則，也影響著視源股份的業(yè)務孵化方向。在新產(chǎn)品、新技術的研發(fā)過程中，團隊間常常需要開展深入探討。當時普遍使用的是投影幕布作為顯示設備，由于顯示清晰度差、無交互等原因，導致展示方案細節(jié)難還原、色彩失真、無法標注講解……每一次的新方案演示解說都需要花費很長的時間去解釋，特別影響效率?！拔覀儠r常需要進行新方案的討論，還有上培訓課，就沒有更好的顯示設備了嗎？”一位工程師在一次培訓中發(fā)出感嘆。全場默然?！皼]有的話，我們就自己做?！焙喍痰囊痪湓?，成為了希沃誕生的前奏。

　　2008年，為提高企業(yè)內部培訓效率、創(chuàng)造更好的員工學習體驗，視源股份團隊基于液晶顯示技術研發(fā)了集液晶顯示和交互操作一體的顯示設備，撤掉顯示效果差、無互動功能的幕布，日常培訓效率有了明顯改善?！八芴嵘覀冏约簣F隊的培訓學習效率。是否也可以改善學校里‘粉筆加黑板’的教學方式，讓老師免去粉塵困擾，提升教學效率？”于是，團隊開始深入教學一線進行調研，并將設備送到學校進行免費試用，竟得到首批試用老師出奇一致的認可。這更堅定了團隊投身教育領域的決心。

　　“教育是國家和民族的根本，也是一個家庭的根本。如果我們研發(fā)的產(chǎn)品能對教育帶來改變，那這一定是值得我們?yōu)橹畩^斗一生的事業(yè)，希望我們自己的孩子也能接受更優(yōu)質的教育。” 2009年，視源股份成立專屬團隊全面投入教育領域，取“希望的沃土”之意，推出“希沃”品牌。希望因為希沃的存在，讓中國教育變得更加美好。

　　“視源的創(chuàng)始人想為社會帶去更多，而教育是最好的切入點，因為教育是培育人的行業(yè)，能夠實現(xiàn)代際之間的傳承，其影響廣度和深度都十分深遠?！敝煨掠钸@樣評價當初視源投身教育裝備行業(yè)。

　　推新品：基于用戶需求自主研發(fā)，用技術手段解決實際教育問題

　　如今，在教育行業(yè)說起希沃，大家很自然地將其與交互智能平板聯(lián)系在一起，著實，希沃在我國率先提出這一概念，并且自2012年起一直保持市占率第一的領先地位。近年來，希沃在根據(jù)技術發(fā)展和學校師生需求迭代硬件產(chǎn)品的同時，為減輕教師負擔，助其走好“教育信息化最后一公里”，真正實現(xiàn)課堂教學互動，自主研發(fā)出多種教育應用工具和軟件，如希沃白板、班級優(yōu)化大師、記易黑板、seewoBook、希沃信鴿等。希沃自主開發(fā)的教學軟件有良好的兼容性，不受硬件設備限制，而且全面免費提供給教師使用。

使用希沃白板后，孩子們搶著到黑板上回答問題

　　隨著教育規(guī)劃綱要、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃等政策落地實施，信息化設備在中小學校逐步普及，但持續(xù)的設備投入?yún)s沒有帶來相應的教學效率與教育質量的提升，相反地，很多教師認為信息化設備增加了他們的備授課負擔：課件制作難、優(yōu)質資源搜索難……了解到這些情況后，希沃團隊決定設計一款專門用于教師備授課的軟件，將其命名為“希沃白板”。它類似于PPT，所不同的是針對K12互動教學而生，不僅提供云課件、素材加工、學科教學、思維導圖、課堂活動等多種備授課常用功能，以及拼音、漢字、幾何、公式、英漢字典、畫板等學科工具，而且內置了豐富的優(yōu)質教學資源，力求做到備課易用、高效，授課互動、有趣。希沃白板中的學科工具--化學方程式，用過的老師可能都會贊嘆這一功能的便利。老師只需要輸入字母就能自動匹配出一道道的化學方程式，不用再為輸入或手抄復雜的方程式而苦惱，而這一功能的幕后英雄是來自甘肅的一位老教師。當初在研發(fā)這一功能時，希沃團隊找了很久都無法找到合適的資源，偶然下和教化學的這位老師提了一嘴。就在希沃團隊還苦苦尋找時，他們收到了來自這位老師一份特殊的禮物—全部的中小學化學方程式，工工整整地分類匯總好在表格里。截至2018年年底，希沃白板有近百萬的用戶量，產(chǎn)生的課件數(shù)也近千萬份。

班級優(yōu)化大師課堂應用

　　2015年，希沃根據(jù)我國教育信息化發(fā)展需求，創(chuàng)新性地推出班級優(yōu)化大師，用于課堂管理和家校溝通。通過調研，希沃認為班級優(yōu)化大師的課堂和班級氛圍管理功能有助于基礎教育階段教師維持課堂紀律和調動學生參與課堂教學積極性，同時，在這一功能的基礎上，增加了家校溝通功能。學生家長安裝班級優(yōu)化大師后，可以了解孩子在學校的日常行為表現(xiàn)，更有利于家校合作培養(yǎng)學生的良好德育品行。據(jù)希沃統(tǒng)計，目前約有400萬的用戶在使用班級優(yōu)化大師。

　　在與希沃團隊的交流中，“基于用戶的需求”是他們最常掛在嘴邊的一句話，也是他們在實踐中始終奉行的理念。板書是教師課堂教學中最常見的教學行為，它能夠清晰地呈現(xiàn)教師的思維脈絡，有助于培養(yǎng)學生的思維能力。然而，板書內容難以保存也是教師的痛點之一，“若能像課件那樣保存板書內容，將給學生課后復習提供完整的第一手資料?！庇谑牵Ｎ謭F隊于2018年推出了“記易黑板”，它可為教師提供與傳統(tǒng)黑板相同的書寫體驗，又可將課堂板書一鍵保存，允許教師對其批注、修改，還能將生物、化學等學科的教具貼在記易黑板上，將其拍照存儲在一體機中。記易黑板幫助教師解決了實實在在的問題，深受一線教師喜愛?！拔磥砦覀儗⒏鶕?jù)教學需求給記易黑板開發(fā)更多功能?！敝煨掠畋硎尽?/p>

　　2018年，希沃還自主研發(fā)出一款學生智慧學習終端希沃學生筆記本seewoBook。“我們了解到鍵盤輸入有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維，于是定制化地開發(fā)出學生專用筆記本電腦?！痹摦a(chǎn)品從硬件、軟件到操作系統(tǒng)，全部由希沃自主完成，它與普通筆記本電腦有很大不同，可360度翻轉、全尺寸防水鍵盤、標配主動電容筆，為學生開辟出一個純凈、穩(wěn)定、智慧的自主學習空間。搭載的seewoOS云操作系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)學習數(shù)據(jù)實時同步，還支持授課教師自定義管控模式。seewoBook搭配定制希沃學習應用“希沃易課堂”，覆蓋課前、課中、課后，助力打造常態(tài)化智慧課堂。課前，教師推送課件文檔、微課視頻、在線試題等資料至seewoBook，讓學生提前學，輕松實現(xiàn)翻轉課堂；課中，通過希沃易課堂，一鍵推送希沃白板的課堂游戲、習題到每個學生的seewoBook，實現(xiàn)互動教學；課后，教師依據(jù)學生學情數(shù)據(jù)制定不同學習方案，從而實現(xiàn)分層教學。

希沃信鴿讓“教學小數(shù)據(jù)”一目了然

　　在服務教師教與學生學的同時，希沃還專為學校管理者設計了一款用于教學數(shù)據(jù)分析、教師綜合評價和教學管理決策的“希沃信鴿”。通過希沃信鴿，學校管理者可以了解到學校信息化、教師備授課、班級氛圍以及聽課評課進展等情況，給教育管理決策提供數(shù)據(jù)支撐。

　　重服務，主動承擔企業(yè)社會責任

　　這個平均年齡28歲，研發(fā)人員占60%的有著800余人的年輕團隊，將自己一直保持行業(yè)領先優(yōu)勢的因素歸結為三點：基于用戶需求，不斷自主研發(fā)新產(chǎn)品新應用，重服務?！拔覀円恢边@樣認為：要為教育信息化投入負責。用戶購買我們的設備，這不是結束，而是意味著我們的服務開始了，我們要幫助他們把設備用起來?！敝煨掠詈苷J真地說。為此，希沃每年開展上萬場培訓，提高教師信息化設備使用能力，充分發(fā)揮設備的互動教學價值，而不至讓高科技產(chǎn)品淪為視頻或PPT播放器。此外，每年寒暑假，希沃都派出專門團隊到學校進行設備巡檢，保證所有設備以優(yōu)良的性能投入新學期教學中。

　　最近3年，在常規(guī)服務之外，希沃針對教師這一教學中最重要的群體先后開展了“教師成長計劃”“希沃名師杯全國互動教學創(chuàng)新大賽”“希沃杏壇計劃”等活動，為一線教師搭建起自我成長、自我展示、自我成就的平臺。

2018希沃公益行受益的部分師生

　　2016年，希沃啟動了“希沃公益行”項目，從最初給貧困邊遠學校捐贈設備，到派出希沃講師團隊進行產(chǎn)品使用培訓，再到邀請一線優(yōu)秀教師共同為受捐學校教師進行教學思路和教學設計指導，至2018年，該項目正式命名為“教師成長計劃”。朱新宇介紹，“希沃未來的公益活動都將圍繞教師這個群體進行，因為教師成長了，學生才能更好地成長?！?/p>

　　認識到教師對新技術的渴望，希沃于2018年繼續(xù)開展了第二屆“希沃名師杯”全國互動教學創(chuàng)新大賽。中小幼在職教師及師范生在網(wǎng)上報名后，可上傳作品，經(jīng)過線上評選、專家評分、現(xiàn)場觀摩課等環(huán)節(jié)，評選出相應獎項。在比賽過程中，參賽者可以得到專家評委的建議和指導，有助于改進自己的教學?！懊麕煴笔芤嬲卟恢故菂①惱蠋?，它掀起了教師對信息技術與學科教學融合研究的浪潮。

希沃杏壇計劃

　　2018年3月，教育部等五部門發(fā)布《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》。希沃迅速響應政策號召，由希沃教育研究院發(fā)起全國教師信息技術與學科融合能力提升項目，取名“希沃杏壇計劃”。項目旨在通過選拔培養(yǎng)一批信息化骨干教師，并聯(lián)合教育主管部門推動區(qū)域教師培訓，以“以師育師”的方式，帶動更多中小學教師提升信息化教學能力。短短幾個月內，“希沃杏壇計劃”吸引了數(shù)千名教師報名參與。經(jīng)過公開征集、線上初篩、線下培訓認證，到目前共計近200名教師獲得“杏壇導師”認證。杏壇導師可以參加希沃組織的培訓活動，也可以用自己優(yōu)秀的信息化學科融合能力，在區(qū)域培訓和帶動更多老師利用信息化提升教學，與更多教師分享他們的先進技術與寶貴經(jīng)驗。

　　一系列公益活動讓希沃美譽度達到新的至高點，也更加堅定了希沃人專注于服務教師、教室、教學的決心。

　　未來：聚焦小應用、小數(shù)據(jù)、小場景

　　2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，這對于專注于教育信息化應用工具及服務提供者的希沃無疑是重大利好。“我們對于企業(yè)自身的定位和角色始終如一，企業(yè)是應用工具和服務提供者，在教育中扮演支撐角色，教師是教育的核心。未來我們將繼續(xù)圍繞教師這個核心提供源源不斷的教育信息化應用工具?！敝煨掠畋硎?。

　　2018年，希沃成立了教育研究院，計劃面向未來的教育做深入的輸入和輸出：以響應教育信息化發(fā)展需求為出發(fā)點，圍繞國家教育信息化戰(zhàn)略需求、聚焦教育信息化的重大理論和現(xiàn)實問題、開展戰(zhàn)略與應用對策研究，致力成為希沃和一線教師與管理者的教育信息化智庫。同時，也將為希沃在研發(fā)新技術、新產(chǎn)品的過程中提供理論依據(jù)和實踐借鑒，讓希沃的產(chǎn)品方案更貼合一線用戶的實際需求。聚焦小應用、小數(shù)據(jù)、小場景，是希沃未來的拓展方向。立足教師、學生、教育管理者需求，在深入開展教研基礎上，更有針對性地為他們提供小應用；通過小應用將個體產(chǎn)生的小數(shù)據(jù)匯總到管理平臺進行綜合分析，幫助管理者進行科學決策；細分教學及管理場景，針對不同場景的需求，提供產(chǎn)品和解決方案。

　　成立近10年，希沃人播種在華夏希望的沃土上，低調而謙卑，但卻收獲了遍地鮮花與盛譽。

　　希沃的故事未完待續(xù)……