?并召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)課題啟動(dòng)會(huì)
2018年7月16日，由風(fēng)向標(biāo)教育主辦的國(guó)家級(jí)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)課題啟動(dòng)會(huì)在風(fēng)景優(yōu)美的前湖迎賓館順利召開(kāi)，該課題經(jīng)中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題名稱(chēng)為“基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)模式創(chuàng)新研究”。與會(huì)嘉賓主要有教育部教育管理信息中心、教育信息化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)項(xiàng)目主任羅志剛，教育大數(shù)據(jù)專(zhuān)家、江蘇師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊現(xiàn)民，南昌大學(xué)教育學(xué)院副教授楊彥軍與專(zhuān)家評(píng)議小組成員，風(fēng)向標(biāo)教育董事長(zhǎng)周東強(qiáng)及課題組核心成員，部分課題參與學(xué)校校長(zhǎng)、教師代表等。會(huì)議由總課題組秘書(shū)處秘書(shū)長(zhǎng)、風(fēng)向標(biāo)教育新課程研究院院長(zhǎng)劉燦輝主持。
該課題由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與江西風(fēng)向標(biāo)教育科技有限公司共同承擔(dān)具體研究組織工作，總課題組秘書(shū)處設(shè)在風(fēng)向標(biāo)教育科技有限公司。課題立項(xiàng)的意義旨在深入貫徹落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，研究并運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)模式創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)效率，為學(xué)生個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供實(shí)用資源，搭建教育共享、交流共享平臺(tái)，推進(jìn)信息技術(shù)在日常學(xué)科教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，挖掘和推廣各地區(qū)的典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
啟動(dòng)會(huì)上，總課題組聯(lián)絡(luò)人、專(zhuān)家評(píng)議組組長(zhǎng)、教育部教育管理信息中心、教育信息化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)項(xiàng)目主任羅志剛就本次開(kāi)題發(fā)表致辭，對(duì)課題的情況作簡(jiǎn)單介紹。他表示，在信息化教育2.0時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)不再是教育的輔助工具，而是成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是一個(gè)對(duì)教育進(jìn)行變革的引擎。同時(shí)，羅主任從政策層面、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、課題本身等多方面對(duì)未來(lái)五年的教育信息化作出判斷，明確教育大數(shù)據(jù)的研究?jī)r(jià)值，對(duì)課題寄予了殷切的希望。
隨后，由課題主持人、教育大數(shù)據(jù)專(zhuān)家、江蘇師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊現(xiàn)民作本次課題的開(kāi)題報(bào)告，就課題選題意義、研究?jī)r(jià)值、課題目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究基礎(chǔ)、研究思路與方法、擬創(chuàng)新點(diǎn)、組織分工、進(jìn)度安排與預(yù)期成果等多方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
楊教授表示，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)是十分具有引領(lǐng)性的新的研究方向；我們的研究初心不是要解決信息化難題，也不是要申報(bào)多少專(zhuān)利，而是回歸教與學(xué)，回歸教師與學(xué)生身上，真正指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)改革，完善互聯(lián)網(wǎng) 教育模式。
針對(duì)課題組的匯報(bào)，各位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家對(duì)課題實(shí)施方案一致認(rèn)可，并提出了精準(zhǔn)的意見(jiàn)和中肯的建議：在課題研究中，要加強(qiáng)理論研究，包括精準(zhǔn)教學(xué)的起源與發(fā)展、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典精準(zhǔn)教學(xué)理論等，進(jìn)一步界定大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)教學(xué)；要充分考慮不同類(lèi)型的服務(wù)對(duì)象與用戶(hù)的需求，精準(zhǔn)教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)推廣應(yīng)涵蓋不同教育階段、不同學(xué)科；加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，融入精準(zhǔn)教學(xué)模式，同時(shí)成立課題效果評(píng)價(jià)小組；注重教學(xué)、管理、教研、評(píng)價(jià)四方面的結(jié)合，協(xié)同推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)改革。課題組成員對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整并簽字，以保障課題的科學(xué)性與可行性，便于貫徹落實(shí)研究任務(wù)與目標(biāo)。
? 最后，風(fēng)向標(biāo)教育董事長(zhǎng)周東強(qiáng)作總結(jié)發(fā)言。他表示，隨著新高考、新課程的到來(lái)，信息化手段被廣泛應(yīng)用于學(xué)校的管理、教育教學(xué)等領(lǐng)域，對(duì)大數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化、把握和利用已是無(wú)可回避的大趨勢(shì)?；谶@樣的大背景，開(kāi)展對(duì)大數(shù)據(jù)個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)模式的研究對(duì)學(xué)校、企業(yè)具有重要意義；作為課題的申辦方，風(fēng)向標(biāo)教育不斷聚焦于客戶(hù)群體日益?zhèn)€性化的需求，為客戶(hù)提供更專(zhuān)業(yè)有力的技術(shù)支持，更將明確企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，把該項(xiàng)研究作為引領(lǐng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要工作，從技術(shù)、資金等多方面為推動(dòng)未來(lái)教育改革、學(xué)校發(fā)展、以及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)而不斷努力！
課題啟動(dòng)會(huì)的順利召開(kāi)，標(biāo)志著該課題研究工作正式邁出第一步，為推動(dòng)本課題研究任務(wù)有序?qū)嵤?、保障研究目?biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)，風(fēng)向標(biāo)教育將全力投入，精心組織，力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成該項(xiàng)課題研究，為公司發(fā)展提供強(qiáng)勁的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，為學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)支持和資源支持！
