近日，培養(yǎng)出柯潔等多名世界圍棋冠軍的"聶衛(wèi)平圍棋道場"開始布局AI教學(xué)。與此同時，谷歌研發(fā)的機器人“狀元”也被曝將于今年6月7日語文考場上挑戰(zhàn)青年作家張一一寫作文。許多“AI+教育”產(chǎn)品如今遍地開花，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)其效果也面臨被教師、家長質(zhì)疑的困境。

　　人工智能+教育是未來趨勢，但也像當初互聯(lián)網(wǎng)普及一樣，要看到其成效需要一定時間。

　　小朋友展示機器人為他畫的像

　　家長、教師：喊得火熱卻雷聲大、雨點小

　　目前，人工智能在教學(xué)上的應(yīng)用更多的在線教育的作業(yè)批改、診斷和學(xué)生使用較多的拍照搜題，比如洋蔥數(shù)學(xué)、作業(yè)盒子、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等一眾在線教育企業(yè)都上線了拍照搜題和智能批改作業(yè)功能，企圖方便學(xué)生快速解決問題，又解放老師，大大提高了教學(xué)效率，節(jié)約時間。

　　不過，這些功能的使用并不盡如人意。

　　一位一線老師說，孩子借助這些智能產(chǎn)品的確可以做到無師自通了，不過，一旦養(yǎng)成拍照搜題的習(xí)慣，孩子就不愛動腦思考了，久而久之，養(yǎng)成一遇難題就尋求網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，非常不好。

　　家長對此更是怨聲載道。

　　“拍照搜題是方便，只要有手機，可以上網(wǎng)，就能做到。不過，孩子看完題的解析，覺得會了，下次做類似的題照錯不誤，說明他壓根沒有認真思考?。?rdquo;北京市一位家長埋怨道。

　　重慶的一位基層教師表示，“你敢讓你家孩子拿著你的手機在上面做題，學(xué)習(xí)嗎？你知道他用手機是在學(xué)習(xí)，還是玩？”重慶這位教師的擔(dān)心也是一個父親的無奈。

　　北京市西城區(qū)一所公立小學(xué)的老師曾經(jīng)使用一起作業(yè)軟件布置英語課后作業(yè)，有時候一次布置3次作業(yè)，有的學(xué)生一個小時也做不完，純粹為了完成作業(yè)而做題，系統(tǒng)顯示的錯題老師也沒有督促學(xué)生及時改正，在線教育的效果流于形式，家長對此反應(yīng)強烈，用了不到一年，就棄用了。換了一個英語老師之后，再也沒有使用過在線教育軟件。

　　個性化教學(xué)還只是夢？

　　AI+教育產(chǎn)品的遍地開花并受到關(guān)注，很大程度上是打出了“能夠進行個性化教學(xué)”的口號，能夠彌補公立學(xué)校內(nèi)對學(xué)生因材施教的不足。

　　來自河南濮陽市實驗小學(xué)的李老師展示了她手機上安裝的教育APP，有教育公司研發(fā)的產(chǎn)品，有移動公司向當?shù)氐募议L提供的福利。“學(xué)校也使用了其他商業(yè)公司的教育APP，比如移動公司推薦的同步課堂，學(xué)生可以免費通過其開發(fā)的教育APP做題，如果看視頻課程，才需要收費。在線教育企業(yè)作業(yè)盒子提供給學(xué)校使用的APP，還有用于評價的米果網(wǎng)。”但是記者注意到，李老師全班近百名學(xué)生，只有一二十個學(xué)生做了她布置的線上作業(yè)，其他學(xué)生要么因為用手機不方便，要么是家長不重視，練習(xí)題并不是強制要做。

　　記者問李老師是否通過AI教育進行個性化教學(xué)時，她通過作業(yè)盒子的題庫有針對性地選了一些作業(yè)發(fā)給特定的學(xué)生。

　　“可以根據(jù)學(xué)生的程度布置作業(yè)，這確實很方便，但是，家長不放心讓學(xué)生用手機做題，或者學(xué)生沒有和父母住在一起，就沒法做APP上的作業(yè)。”李老師補充道，“而且，學(xué)生做的題，如果老師沒有及時反饋，學(xué)生也就沒有做的動力和積極性了。”對于人工智能在教育中的應(yīng)用，李老師建議教育企業(yè)從用戶的角度研發(fā)產(chǎn)品。

　　有的教育APP進入學(xué)校后，經(jīng)過教師和學(xué)生的好奇沖動階段，遭遇被拋棄的命運。

　　對于通過人工智能開展個性化教學(xué)的前景，張凱磊表示，首先人們需要看到人工智能的學(xué)習(xí)效果。其次，這需要時間。

　　“只有老師相信（人工智能的教學(xué)效果），他才愿意用，才能推廣得開。人工智能用于教育面臨的最大問題是很多家長不相信（人工智能的作用）。一方面擔(dān)心孩子會玩游戲；另一方面感受不到它的好處。這跟互聯(lián)網(wǎng)的普及一樣，需要時間，但這是未來的趨勢。”

　　AI+教育洪流襲來 企業(yè)紛紛弄潮

　　2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，建設(shè)人工智能學(xué)科，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。

　　于是，得到“尚方寶劍”的各企業(yè)爭相摩拳擦掌，競相布局AI教育，力爭分到人工智能+教育的一杯羹，以免在洪流中被淘汰。

　　梳理發(fā)現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計,好未來、一起作業(yè)網(wǎng)、新東方、滬江、VIPkid、噠噠英語、科大訊飛等紛紛加入研發(fā)人工智能+教育的大軍，開放相關(guān)智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

　　目前的人工智能教育產(chǎn)品還存在不少問題，還需進一步完善。