作為“2018全球智能+新商業(yè)峰會(huì)”其中的一場(chǎng)主題分論壇，“智能+教育峰會(huì)”將邀請(qǐng)?zhí)剿魅斯ぶ悄茉诮逃袠I(yè)應(yīng)用落地的企業(yè)大咖，共同分享和討論人工智能給教育行業(yè)帶來(lái)的變化。

　　趨勢(shì)已明，未來(lái)可期，“人工智能+教育”有哪些可能？請(qǐng)看以下會(huì)議議程詳情：

　　危與機(jī)：AI浪潮下的教育行業(yè)

　　2017年7 月 20 日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中提到，要開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，還提出要完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)等。這一規(guī)劃從國(guó)家戰(zhàn)略層面為AI+教育指出了方向。

　　從產(chǎn)業(yè)層面來(lái)看，人工智能新技術(shù)將給教育行業(yè)帶來(lái)一系列“危與機(jī)”。

　　對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，人工智能將大大提高企業(yè)效率，降低成本。通過(guò)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能推薦等學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大幅提高，老師的重復(fù)性教學(xué)工作將會(huì)逐漸被取代。人工智能時(shí)代，技術(shù)變得至關(guān)重要，規(guī)模小的教育機(jī)構(gòu)將會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)不足，更加沒有機(jī)會(huì)存活，而傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)則可能面臨被科技公司淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

　　憂與思：AI如何賦能教育產(chǎn)業(yè)

　　風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存，人工智能浪潮下，教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈。

　　具體到K12領(lǐng)域，拆分知識(shí)點(diǎn)、建構(gòu)知識(shí)圖譜、完善智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，雖然各家教育機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但產(chǎn)品智能化已經(jīng)成為共識(shí)。2017年12月26日，掌門一對(duì)一宣布完成D輪1.2億美元融資。在發(fā)布會(huì)上，掌門一對(duì)一創(chuàng)始人兼CEO張翼表示，未來(lái)要將產(chǎn)品與人工智能全面接合，構(gòu)建高智能化ICPE系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)智能匹配、智能課堂、智能評(píng)測(cè)等功能。

　　掌門一對(duì)一聯(lián)合創(chuàng)始人余騰將分享，面對(duì)K12領(lǐng)域下半場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)有哪些思考和舉措？

　　產(chǎn)品智能化成為共識(shí)，背后需要依靠的力量則是人才和數(shù)據(jù)。

　　人工智能有三大要素：算法、計(jì)算力和大數(shù)據(jù)。目前來(lái)看，由于框架平臺(tái)的開放，各公司之間的算法差距不大，計(jì)算力逐漸成為基礎(chǔ)設(shè)施，未來(lái)關(guān)于數(shù)據(jù)的競(jìng)爭(zhēng)將更激烈。通過(guò)人工智能的大數(shù)據(jù)分析，未來(lái)或?qū)⒄嬲龑?shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。

　　技術(shù)的背后是人才，在國(guó)內(nèi)，頂級(jí)的精通算法和工程的人才非常稀缺。據(jù)全球知名職場(chǎng)社交平臺(tái)領(lǐng)英發(fā)布的《全球AI領(lǐng)域人才報(bào)告》顯示，截至2017年一季度，其中美國(guó)人工智能領(lǐng)域相關(guān)人才總數(shù)超過(guò)85萬(wàn)人，高居榜首；而中國(guó)的相關(guān)人才總數(shù)也超過(guò)5萬(wàn)人，位居全球第七，兩國(guó)存在巨大差距。

　　多家教育公司的創(chuàng)始人都曾和億歐表達(dá)過(guò)，“未來(lái)教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才和數(shù)據(jù)的競(jìng)爭(zhēng)”。未來(lái)關(guān)于數(shù)據(jù)和人才的這一仗將如何打？

　　行與動(dòng)：AI教育的落地與應(yīng)用

　　從風(fēng)口到落地，從技術(shù)到產(chǎn)品。

　　當(dāng)前，人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的落地應(yīng)用已經(jīng)有了一些成果。自適應(yīng)學(xué)習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別測(cè)評(píng)、情緒識(shí)別、智能硬件開發(fā)等都是人工智能在教育行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景。

　　有行業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為，自適應(yīng)學(xué)習(xí)是人工智能技術(shù)在教育行業(yè)應(yīng)用最成熟的領(lǐng)域。2016年，乂學(xué)教育就已開發(fā)了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎“松鼠AI”。通過(guò)智能推薦系統(tǒng)，自適應(yīng)學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供知識(shí)點(diǎn)圖譜和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，從而很好地解決教育個(gè)性化問(wèn)題。

　　而專注于4-12歲兒童的在線素質(zhì)教育的成長(zhǎng)保，也通過(guò)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)為孩子的測(cè)評(píng)指數(shù)繪制能力圖譜，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析從4800節(jié)課時(shí)中推送適合孩子的訓(xùn)練課程，為孩子提供定制的學(xué)習(xí)方案。此外，今年成長(zhǎng)保還將陸續(xù)上線面部、語(yǔ)音識(shí)別，體感教學(xué)，AR課件等系統(tǒng)，讓用戶課程體驗(yàn)從平面轉(zhuǎn)到更立體的效果。

　　在教育行業(yè)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析可以更好地反哺老師的教學(xué)。4月23日，海風(fēng)教育推出了以AI技術(shù)為主導(dǎo)的多維情緒識(shí)別、專注度分析與課程質(zhì)量分析系統(tǒng)——“好望角”。這一情緒識(shí)別系統(tǒng)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)化，從而給學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和老師提反饋。

　　不同于軟件系統(tǒng)開發(fā)，智能硬件和機(jī)器人是另一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。智能硬件和機(jī)器人可以為孩子提供伴隨式學(xué)習(xí)，這種從工具入手的想法似乎是教育行業(yè)的另一條思路。智童時(shí)刻選擇幼教行業(yè)，開發(fā)了一系列智能硬件和機(jī)器人。“會(huì)思考的教師”和“小騎兵”就是智童時(shí)刻在智能硬件和機(jī)器人方面的代表產(chǎn)品。

　　當(dāng)前，“人工智能+教育”還處在探索試錯(cuò)和不斷發(fā)展的階段。隨著行業(yè)的整合和技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)人工智能和教育行業(yè)必將深度融合。未來(lái)的教育行業(yè)，到底是技術(shù)技術(shù)驅(qū)動(dòng)還是服務(wù)先行？