心理沙盤游戲療法是瑞士的榮格心理分析師卡爾夫創(chuàng)立的榮格心理學(xué)的一種應(yīng)用性發(fā)展，1998年由北京師范大學(xué)張日昇教授引入中國(guó)。與傳統(tǒng)的西方心理學(xué)聚焦于治療不同，心理沙盤強(qiáng)調(diào)的是“治愈”，聚焦于“心靈”，給予來訪者一個(gè)自由與受保護(hù)的空間，引導(dǎo)來訪者進(jìn)行無(wú)意識(shí)層面的身心能量的表達(dá)。心理沙盤游戲不僅僅能促進(jìn)來訪者與咨詢師的共情，引導(dǎo)來訪者進(jìn)行無(wú)意識(shí)的表達(dá)，起到基本的心理治療的作用，由于其工作于無(wú)意識(shí)和意象層面，更能通過自性化的過程達(dá)到心靈的治愈。那么心理咨詢沙盤在心理咨詢中到底起著怎樣的作用呢?

　　1.共情的作用與治愈

　　在當(dāng)代心理學(xué)的分析與實(shí)踐中，“共情”常常被認(rèn)為是心理咨詢師必備的一種能力。共情作為專業(yè)術(shù)語(yǔ)幾乎是和心理學(xué)一起出現(xiàn)的，普倫塔諾認(rèn)為當(dāng)我們認(rèn)識(shí)某一對(duì)象的時(shí)候，能夠設(shè)身處地的感覺或感受到被認(rèn)識(shí)的對(duì)象，就是所謂的“共情”。共情并不是單純的“轉(zhuǎn)移情感”而是共情者與被共情者本心的自然呼應(yīng)或共鳴，是當(dāng)代心理咨詢中建立咨訪關(guān)系的過程中必備的專業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度。羅杰斯也對(duì)“共情”進(jìn)行了進(jìn)一步的注解，即“無(wú)條件的積極關(guān)注”和“一致性”，通過共情而進(jìn)入來訪者內(nèi)心世界的愿望，也就是“來訪者中心療法”的具體體現(xiàn)。

　　由于心理沙盤游戲是潛意識(shí)的意象的直接表達(dá)，所以在某些程度上可以在咨詢初期減少來訪者的阻抗，有利于咨詢師對(duì)來訪者潛意識(shí)狀況的了解，但是與此同時(shí)，為來訪者創(chuàng)造一個(gè)自由而受保護(hù)的空間，使來訪者可以放下防御對(duì)潛意識(shí)進(jìn)行表達(dá)，是稍安游戲的臨床治療的基礎(chǔ)，也是心理治療沙盤的治愈和轉(zhuǎn)化的條件。在心理沙盤游戲中共情不僅僅是咨詢師與來訪者建立關(guān)系的鑰匙，更是咨詢師與來訪者之間營(yíng)造自由而受保護(hù)的空間的關(guān)鍵。心理沙盤游戲中的共情強(qiáng)調(diào)“包容與保持，凝聚與體現(xiàn)”。“包容”是咨詢師對(duì)待來訪者的基本態(tài)度，對(duì)于來訪者的表達(dá)和癥狀的包容;“保持”是在包容的基礎(chǔ)上，把握來訪者內(nèi)心的涌現(xiàn)，所謂“執(zhí)盈守成”，當(dāng)來訪者面對(duì)心理沙盤涌現(xiàn)出悲傷、情結(jié)、陰影、生長(zhǎng)、希望的時(shí)候，便需要咨詢師的抱持。包容與抱持為來訪者創(chuàng)造出自由而受保護(hù)的空間，使來訪者的內(nèi)心感受可以“凝聚”于沙盤之中，這種凝聚是具有實(shí)際的治療作用的，是心理沙盤游戲中積極想象的基礎(chǔ)，而“體現(xiàn)”就是咨詢師對(duì)于沙盤表達(dá)的來訪者的潛意識(shí)狀況的體認(rèn)和體悟，也就是我們常說的對(duì)于沙盤進(jìn)行解讀。心理沙盤游戲的共情不僅要求咨詢師有豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和心理沙盤技巧，更重要的是咨詢師對(duì)于精神分析和榮格的分析心理學(xué)的深層理解。京師博仁由中國(guó)箱庭療法代表、北京師范大學(xué)張日昇教授指導(dǎo)開發(fā)的心理沙盤設(shè)備沙具種類數(shù)量眾多，設(shè)計(jì)人性化，同時(shí)還提供配套的心理沙盤游戲提高課程和督導(dǎo)服務(wù)。

　　2.沙盤游戲的療愈能力

　　“游戲”是心理沙盤游戲的重要主題，同時(shí)也是心理教育和治療中的重要因素，沙盤游戲本身就是起源于兒童的自然游戲。游戲孕育著人們智能的發(fā)展，鍛煉人們的能力，充滿著對(duì)于心智、體魄乃至完美精神的追求與向往。游戲不僅僅是一個(gè)獨(dú)立于游戲者之外，吸引游戲者的本體，游戲還是個(gè)往返重復(fù)，自我更新的過程，游戲和游戲者都可以在這個(gè)過程中更新自己，而且游戲本身是沒有目的的，所以具有其特有的輕松地特性。在心理治療的角度上來看，游戲不僅僅是游戲，也是表達(dá)潛意識(shí)幻想和探索世界的重要方式。咨詢師可以通過游戲與來訪者建立分析性關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)游戲的觀察也是分析的資料的來源，隨著游戲向潛意識(shí)層面推進(jìn)，更可以作為分析治療的方法和工具。心理沙盤游戲不僅具有游戲的基本意義和精神，更推進(jìn)了游戲治療的內(nèi)涵和發(fā)展。由于沙盤游戲的自然和自發(fā)性，對(duì)于游戲者的想象力和創(chuàng)造力、生活態(tài)度和思維模式等都有積極的幫助。在來訪者的心理沙盤的形成過程中，無(wú)論是順利的發(fā)展還是痛苦的忍受現(xiàn)狀都可以克服原有的心理障礙，在游戲中獲得心理成長(zhǎng)。如今心理沙盤游戲不僅僅作為一種咨詢療法，更在中小學(xué)中回歸其游戲的本質(zhì)，成為中小學(xué)生探索自己內(nèi)心世界的媒介和工具。京師博仁聯(lián)合北京師范大學(xué)張日昇教授自主設(shè)計(jì)的心理沙盤廣泛應(yīng)用于全國(guó)各大中小學(xué)，例如中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)、北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省神木第七中學(xué)等，推進(jìn)心理沙盤行業(yè)蓬勃發(fā)展，助力中小學(xué)心理健康教育。

　　3.通往無(wú)意識(shí)的途徑

　　“無(wú)意識(shí)”是心理分析的核心概念，既包括弗洛伊德的“個(gè)體潛意識(shí)”和榮格的“集體潛意識(shí)”也包括后期發(fā)展出來的“文化潛意識(shí)”等。弗洛伊德強(qiáng)調(diào)了潛意識(shí)的動(dòng)力性，指出潛意識(shí)盡管強(qiáng)烈而活躍，但是由于“壓抑”的作用，無(wú)法直接進(jìn)入意識(shí)，隨后用“本我”“自我”“超我”的劃分來說明其心理結(jié)構(gòu)理論。榮格認(rèn)為集體潛意識(shí)是人類心靈深處所包含的共同精神遺傳，它的存在能歸結(jié)為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而完全得自于遺傳，個(gè)人無(wú)意識(shí)主要是由情結(jié)構(gòu)成，而集體無(wú)意識(shí)的內(nèi)容則是原型。榮格認(rèn)為原型是人類原始經(jīng)驗(yàn)的集結(jié)，其影響可以在每個(gè)人的生活中感受到，我們的大部分困難都來源于和我們本能以及積累在內(nèi)心深處的久遠(yuǎn)智慧失去了聯(lián)系。由于潛意識(shí)經(jīng)常被意識(shí)中的檢查機(jī)制所壓抑，所以人們雖然被其影響，但是很難真正觀察到它們的存在，除了傳統(tǒng)的“自由聯(lián)想”、“釋夢(mèng)”以及“移情分析”以外，無(wú)意識(shí)水平上的沙盤游戲是在無(wú)意識(shí)與自我之間，搭建一種更為本質(zhì)、確定的橋梁。正如哈里特·弗里德曼所說“沙盤游戲提供了通往無(wú)意識(shí)的途徑”。咨詢師通過對(duì)心理沙盤游戲中的象征的分析與理解，使用無(wú)意識(shí)的象征性語(yǔ)言和心理沙盤游戲者共同探索無(wú)意識(shí)的世界中內(nèi)心變化及其治愈與發(fā)展的過程。在沙盤游戲中，任何一件心理沙盤沙具逗能夠表現(xiàn)某種象征性的意義，所以在沙具的配置和設(shè)計(jì)過程中除了生活中象形沙具的設(shè)置以外，應(yīng)當(dāng)充分考慮文化背景下的原型的反映。。京師博仁邀請(qǐng)了以北京師范大學(xué)張日昇教授為首的心理箱庭產(chǎn)品自主研發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)設(shè)計(jì)生產(chǎn)的沙具，目前已達(dá)到人物類近800種，建筑類近200種，沙具種類數(shù)量眾多。獨(dú)有的人性化設(shè)計(jì)，豐富的沙具類型有助于來訪者充分表達(dá)其內(nèi)心世界，幫助心理學(xué)工作者迅速發(fā)現(xiàn)來訪者心理狀況。

　　心理沙盤游戲不僅僅是普通意義的治療或療愈，還包含著積極心理學(xué)的思想。心理咨詢室沙盤游戲不僅可以作為心理治療的手段，起到安其不安的作用，而且可以作為普通意義上的心理教育的方式，對(duì)來訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有所促進(jìn);同時(shí)，沙盤游戲中所包含的整合性與自性化意義也可以在人格發(fā)展以及心性成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用。京師博仁由中國(guó)箱庭療法第一人北師大張日昇教授領(lǐng)銜專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了從心理沙盤到心理箱庭培訓(xùn)到后期督導(dǎo)的全線產(chǎn)品，旨在推動(dòng)心理沙盤游戲在心理咨詢工作中的推廣和發(fā)展，推進(jìn)全民心理健康建設(shè)。