“人工智能”(AI)繼去年首次寫入全國政府工作報(bào)告引起熱議后，今年再次成為兩會(huì)熱議的焦點(diǎn)。近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國際合作交流等能力。
目前，人工智能正引發(fā)新的全球教育議題：未來的孩子要如何與機(jī)器相處?今天，讓我們一起來讀讀上海師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系教授、教育部教師教育信息化專家委員會(huì)委員黎加厚，寫給孩子的這封信……
一個(gè)周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我執(zhí)筆寫下了這封給孩子未來的信：
人工智能
大大改變我們的生活
孩子，看到你甜蜜的笑容，我們看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運(yùn)，目前和將來，我們國家正在發(fā)生許許多多新的變化，將會(huì)改變你們這一代人的命運(yùn)。我們的教育也會(huì)發(fā)生很大的變化，你也會(huì)在這個(gè)變化中成長(zhǎng)。
最近，國家正式出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，這可是中國社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，這意味著，在全球人工智能發(fā)展史上，中國將有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)換道超車，人工智能將大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，改變我們每一個(gè)人的生活方式。在你成長(zhǎng)的每一天，都會(huì)看到我們身邊發(fā)生的巨大變化，你未來看到的，我們這一代人根本想象不出來，就像我們的上一代人，根本無法想象現(xiàn)在上街買菜掃碼付錢的生活情境。
牛津大學(xué)最近的一項(xiàng)研究顯示，20年后，也就是你讀大學(xué)的時(shí)候，人工智能的普及將導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的大量工作被機(jī)器人和智能系統(tǒng)替代，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的需求從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型，現(xiàn)在許多傳統(tǒng)的、熱門的職業(yè)已經(jīng)不存在了，你童年在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西早就沒用了，你會(huì)面臨很多新興的行業(yè)、新的技術(shù)和新的機(jī)會(huì)。
那時(shí)，社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)在大不相同。那些簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)和有規(guī)律可循的工作將逐步被人工智能替代。計(jì)算機(jī)無法替代的，是只有人類才具有的那些能力，諸如創(chuàng)造力、想象力、共情感、胸懷和遠(yuǎn)見等。
教育將發(fā)生很大變化
到那時(shí)，教育也會(huì)發(fā)生很大變化。其中最大的變化，是教育理念和教育方式的變化。例如，對(duì)人才評(píng)價(jià)的變化。你會(huì)看到，未來的教育評(píng)價(jià)，特別是高考制度，將會(huì)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，向更全面、更綜合、更個(gè)性化方向改革;甚至有可能融入人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從童年到終身學(xué)習(xí)的真實(shí)性評(píng)價(jià)。
教育另一方面的變化，是課程教材和教學(xué)方法的變化。大家將會(huì)看到，隨著人工智能迅猛發(fā)展，現(xiàn)在的課程教材包括考試評(píng)價(jià)的內(nèi)容，很大一部分是人工智能可以勝任的知識(shí)技能教育，有可能會(huì)被人工智能和機(jī)器替代。
眾所周知，學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是人生的基本準(zhǔn)備，十分重要。未來的教育發(fā)展會(huì)站在新的歷史高度改變教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，機(jī)器能夠處理的部分將減少學(xué)習(xí)時(shí)間，降低考試難度，要求學(xué)生知道、了解即可;更多的時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容將轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、動(dòng)手實(shí)踐等只有人類才具有的那些能力上面。
孩子，面對(duì)一個(gè)嶄新的世界，你們這一代人的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化。再過幾年，你就上幼兒園了，要記住，上幼兒園不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的興趣、好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要被那些“不輸在起跑線”的招攬生源的廣告語“忽悠”。記得丹尼爾·平克在《全新思維》一書中預(yù)測(cè)，21世紀(jì)是“創(chuàng)感時(shí)代”，培養(yǎng)下一代的設(shè)計(jì)感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要，未來屬于具有與眾不同的創(chuàng)新思維的人。
人工智能時(shí)代
“教育四大支柱”
親愛的孩子：在你的人生路上，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不僅要與人相處，還要學(xué)會(huì)與機(jī)器和人工智能相處。
1996年，聯(lián)合國教科文組織提出教育四大支柱：即學(xué)會(huì)求知(learning to know)，學(xué)會(huì)做事(learning to do)，學(xué)會(huì)共處(learning to live together)，學(xué)會(huì)做人(learning to be)。面對(duì)未來科技和社會(huì)的發(fā)展，我們把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”，供你參考。
學(xué)會(huì)做人：在你的一生中，要學(xué)會(huì)作為人的生存和發(fā)展的能力。不僅要重視做人的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，做到自尊自信自立自強(qiáng)，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永遠(yuǎn)充滿好奇心和想象力。
培養(yǎng)情感和創(chuàng)意要從自己身邊的每一件小事情做起，從幼兒園、中小學(xué)到高等教育、職業(yè)技術(shù)教育，無論是課程教材還是興趣特長(zhǎng)、專業(yè)選擇，千萬記?。阂匾暼斯ぶ悄軣o法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。孩子，想一想未來，那時(shí)候人們見面會(huì)彼此打招呼：你是人還是人工智能?你該如何回答?
學(xué)會(huì)共處：你的成長(zhǎng)是在社會(huì)環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和生活，要學(xué)會(huì)與他人一起合作共處生存和發(fā)展的能力。要從身邊的人開始，對(duì)親人、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)鄰居要有愛心、同理心，尊敬他人，熱心助人;還要學(xué)會(huì)與大自然協(xié)調(diào)共處，樹立綠色生態(tài)科學(xué)發(fā)展理念;更要重視學(xué)會(huì)與人工智能和其他新興技術(shù)協(xié)調(diào)共處。
未來社會(huì)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單地用機(jī)器替代人的重復(fù)性勞動(dòng)，而是機(jī)器和人類各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，機(jī)器更擅長(zhǎng)做人類做不到的事情，人類應(yīng)該做機(jī)器無法做的事情，相互補(bǔ)短，共同發(fā)展。
學(xué)會(huì)做事：你在學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視社會(huì)實(shí)踐，要學(xué)會(huì)在不同環(huán)境做事的能力。不僅要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉自己解決實(shí)際問題的能力，還要善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，社會(huì)化交往溝通，團(tuán)隊(duì)合作，知識(shí)管理，提高組織領(lǐng)導(dǎo)力，敢于擔(dān)當(dāng)。
特別要強(qiáng)調(diào)的是，你一出生就生活在整個(gè)世界都信息化的新型時(shí)代，需要學(xué)習(xí)掌握并能嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)高效率地做事，要學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)、云計(jì)算、移動(dòng)終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術(shù)幫助你的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)你的全面發(fā)展至關(guān)重要。
學(xué)會(huì)求知：我們從自己的人生經(jīng)歷中深深體會(huì)到，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。人生道路很漫長(zhǎng)，從學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西只是人生路上很少很少的一部分，在你未來的生活與工作中，會(huì)遇到很多未知的東西，需要掌握越來越多的現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來的新興技術(shù)，這真的需要一個(gè)人終身不斷學(xué)習(xí)。我們希望你從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，與人工智能共同學(xué)習(xí)。
當(dāng)你進(jìn)入小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息，能夠有效地掌握現(xiàn)行課程教材的知識(shí)技能，了解知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，掌握科學(xué)方法論，促進(jìn)高層次思維能力的發(fā)展，重視人類獨(dú)有的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。要善于從跨學(xué)科整合的STEAM教育中培養(yǎng)自己綜合解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，特別要注重藝術(shù)與課程整合，提升藝術(shù)素養(yǎng)，這是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意思維最重要的方式。
人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”是應(yīng)對(duì)未來人工智能高速發(fā)展而提出的全新教育目標(biāo)，通過從現(xiàn)有知識(shí)技能學(xué)習(xí)為中心的教育方式，轉(zhuǎn)向以人為中心的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)新興技術(shù)革命和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新要求。
親愛的孩子：未來的幾十年，是全國各族人民將中國夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，我們將陪伴你的成長(zhǎng)，盡力幫助你，你要加油，按照人工智能時(shí)代“教育四大支柱”的方向努力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。
讀完黎加厚教授寫給孩子的信，我們?cè)賮砜纯慈斯ぶ悄軙r(shí)代，孩子們需要具備的幾種能力↓↓↓
自主學(xué)習(xí)能力
不再被“牽著鼻子走”，學(xué)習(xí)更憑主動(dòng)性
人工智能能為孩子定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。但并不是說，孩子所有的一切都能由人工智能來解決。有研究者發(fā)現(xiàn)，一旦人工智能普及，在學(xué)習(xí)上行動(dòng)力不強(qiáng)的孩子，會(huì)更加被動(dòng)。那些在學(xué)習(xí)上具有主動(dòng)性和自律性的孩子可以很好地根據(jù)人工智能反饋的計(jì)劃一步一步執(zhí)行，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，形成良性循環(huán)。而缺乏學(xué)習(xí)自主性的孩子很可能對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事，惡性循環(huán)。
創(chuàng)新實(shí)踐能力
家長(zhǎng)更應(yīng)該支持孩子主動(dòng)探究行為
奇思異想是孩子創(chuàng)造思維的源泉，豐富的想象力能激發(fā)孩子創(chuàng)造出與眾不同的東西。因此在日常的教育過程中，家長(zhǎng)更應(yīng)該支持孩子主動(dòng)探究行為，引導(dǎo)其自行分析解決問題，真正培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力。
孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不能只看重將來從事某種職業(yè)所需要的特有知識(shí)、技能與方法，孩子真正需要的是合理的價(jià)值觀、強(qiáng)大的創(chuàng)新思維能力等，這些都是真正“成人”并走向“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)性前提。
數(shù)據(jù)分析能力
從數(shù)據(jù)里面看出“門道”，各個(gè)行業(yè)都需要
實(shí)際上，無論將來您的孩子打算從事什么職業(yè)，無論他們對(duì)于編程是否感興趣，了解一點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的能力都是必要的。計(jì)算思維如同形象思維、邏輯思維一樣，應(yīng)該成為每個(gè)人必備的思維方式。
家長(zhǎng)有必要讓孩子從小就接觸和了解他們未來生活的重要媒介，并培養(yǎng)與之相適應(yīng)的數(shù)據(jù)分析能力以及計(jì)算思維能力。
自我認(rèn)知能力
了解自身特點(diǎn)的孩子更容易脫穎而出
人工智能帶來的一大改變就是資源的極大豐富。面對(duì)超載的信息和紛繁的選擇，那些能夠認(rèn)識(shí)自己、了解自身特點(diǎn)的孩子更容易脫穎而出。認(rèn)識(shí)自己的能力在孩子的成長(zhǎng)道路中同樣不可忽視。
在個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)代，如果孩子能夠清楚自己的特點(diǎn)和未來目標(biāo)，就能讓數(shù)據(jù)和信息為自己服務(wù)，更好地利用這個(gè)時(shí)代的資源。
家長(zhǎng)首先要讓孩子面對(duì)自己：我是誰?我會(huì)做什么?我該做什么?這些初步的探索與整理，都有助于尋找孩子的資源與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，好為日后定位。
情感處理能力
一種“人工智能”無法取代的能力
人工智能時(shí)代，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注人工智能會(huì)給人類帶來巨大的便利，更應(yīng)該看到在面對(duì)人工智能時(shí)，哪些能力是不可或缺的，比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新和洞察力、領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、想象力以及獨(dú)立思考能力等，這更多的代表的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)和品質(zhì)。
要知道，情感處理能力只能在日常中鍛煉，人際交往能力只能在和人的不斷相處中體驗(yàn)，而創(chuàng)造力只能在嘗試中感悟。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該抱以開放的心態(tài)，給孩子獨(dú)立性和寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子從小多接觸、多了解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的能力，才能自如地應(yīng)對(duì)即將到來的人工智能時(shí)代。
