紐約時報發(fā)布一則消息，當(dāng)學(xué)生在聽講座時使用筆記本電腦學(xué)習(xí)會降低效果，這會直接導(dǎo)致成績的下降。為此普林斯頓大學(xué)聯(lián)合加利福尼亞大學(xué)進(jìn)行了研究，要求部分學(xué)生分別用傳統(tǒng)紙筆和電腦做了對比測試，結(jié)果并不是我們想象的那樣。
當(dāng)學(xué)生用手寫筆記記錄老師所講內(nèi)容時只是作為歸納，而不是像使用筆記本的學(xué)生全部記錄了老師所說的話。
不難看出其實導(dǎo)致成績高低的只是學(xué)生對于老師所說的內(nèi)容作了自己的歸納總結(jié)，更容易記住。使用電腦記錄的學(xué)生只簡單的把老師所說的話記錄下來了，并沒有過腦子。
當(dāng)看到這個新聞的時候相信有不少人和筆者一樣都以為學(xué)生在課上玩游戲所以導(dǎo)致成績下降，當(dāng)然這也是有可能的。隨著科技的進(jìn)步紙和筆的時代也漸行漸遠(yuǎn)，電子產(chǎn)品將會適用更多的場景比如學(xué)校，這有好的一面也有不利的一面只看社會如何取舍。
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