如果說2016年被譽(yù)為是VR教育的元年，2017年就是VR教育沉淀年，無論是VR硬件還是VR軟件，都有了新的提升，全國各地學(xué)校都在落地VR教育的項(xiàng)目，VR教育已經(jīng)開始逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，但是VR教育離真正的普及還需要一段時(shí)間，但從VR教育產(chǎn)業(yè)角度上看，VR教育一定會(huì)成為下一代信息化教育的先鋒。
自VR教育開始落地后，對(duì)于VR教育能給行業(yè)帶來多大的變化，能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值，甚至很多人認(rèn)為這僅僅是一個(gè)噱頭的說法從未間斷，但是也有不少人認(rèn)為VR教育將顛覆教育行業(yè)新的技術(shù)形態(tài)。VR教育能否顛覆暫且不談，但是VR教育已經(jīng)開始影響教學(xué)的形態(tài)，成為新型技術(shù)教學(xué)的又一選擇。
首先從VR技術(shù)來講，VR獨(dú)具有的沉浸性、交互性和空間性，特別適合用于教學(xué)，能夠?qū)⒑芏嘣趥鹘y(tǒng)教學(xué)中的難以描述或者是難以身臨其境的環(huán)境利用VR技術(shù)就能輕松表現(xiàn)出來，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)逼真的生動(dòng)的零現(xiàn)場感的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓知識(shí)點(diǎn)變得有趣簡單，學(xué)習(xí)起來更加高效;
從教育本身來講，教育的核心就是讓學(xué)習(xí)者能夠輕松快樂地學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)，VR的可視化技術(shù)能夠輕松解決這一問題——從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育里有太多的知識(shí)點(diǎn)都可以通過VR更真實(shí)的呈現(xiàn)出來。
微視酷作為中國VR教育的領(lǐng)軍企業(yè)，在VR教育的普及上做了很多貢獻(xiàn)，在全國56個(gè)省市地區(qū)進(jìn)行VR科普課，2萬名師生共同見證了這一成果，在VR科普課的落地過程中，也積累了很多寶貴的VR課堂落地經(jīng)驗(yàn)，微視酷VR課堂給教學(xué)帶來了什么樣的變化呢?
第一，讓冷冰冰的知識(shí)更具有生命力，更加真實(shí);以前我們在課堂上只是在聽老師去講知識(shí)，后來我們有了電子白板，有了視頻，在課上我們能夠看到知識(shí)了，現(xiàn)在或者應(yīng)該說未來，我們更可以觸摸到知識(shí)了。像地理、歷史、生物以及科技等等，通過VR制作成的視頻可以讓學(xué)生身臨其境般。
第二，讓課堂更加活躍，讓學(xué)生更加聚焦;以前在課上是完全被動(dòng)在聽，雖然一直以來教育界業(yè)內(nèi)都在探討如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)聽課，但就目前的教學(xué)方式來看，除非所有老師都像袁騰飛那樣，否則固定格式的教學(xué)方式還無法讓學(xué)生主動(dòng)。但VR或許能夠改變這種情況。
第三，讓老師的授課更具引導(dǎo)性，讓學(xué)校的教學(xué)更加完善;每一堂課是45分鐘，在這45分鐘里老師要根據(jù)備課內(nèi)容講很多知識(shí)，而VR的針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)一些，這也是目前技術(shù)限制的情況，但這會(huì)讓VR所體現(xiàn)出來的知識(shí)更加聚焦。同時(shí)，也能夠讓學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上更加完善。
在與一線老師的交流中，大家認(rèn)為：VR是教育的一種輔助工具，它顛覆不了教育行業(yè)，也改變不了教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是提高受教者的素質(zhì)與文化，而不是傳道、授業(yè)、解惑，這是老師的本質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)教育在這幾年從升溫到降溫，真正改變了什么嗎?似乎沒有，改變的只是讓老師方便備課了，讓學(xué)校完成了國家安排的信息化建設(shè)任務(wù)，但對(duì)教育本身來講并沒有實(shí)質(zhì)的更變。
另外，有觀點(diǎn)認(rèn)為VR可以減少教育差距，VR根這個(gè)沒什么關(guān)系，不能單純的認(rèn)為有了互聯(lián)網(wǎng)教育就能減少差距，互聯(lián)網(wǎng)教育我們只看到了僵硬的知識(shí)輸出，但缺少了最主要的教育中的一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師的作用。
VR如何與教育相結(jié)合，如何促進(jìn)教育信息化呢?
有了政策扶持，有了龐大的市場，那VR應(yīng)該如何與教育相結(jié)合呢?可以從以下三點(diǎn)考慮。
第一，找到最合適的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。并不是所有的課程都需要VR，VR也沒必要把整個(gè)課堂都去覆蓋。那什么樣的課程里的知識(shí)點(diǎn)最適合呢。這就需要深入的研究目前的教學(xué)大綱，脫離了教學(xué)也啟不到教育的目的。
第二，如何將知識(shí)更好的呈現(xiàn)。找到了合適的知識(shí)點(diǎn)，那就需要將其呈現(xiàn)出來。目前在教育市場上所能看到的VR內(nèi)容十分匱乏，并且，制作一套優(yōu)秀的VR教學(xué)內(nèi)容不僅需要完善的技術(shù)同時(shí)更需要對(duì)教學(xué)的深度理解，否則除了眩之外，學(xué)生還能得到什么嗎?
第三，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與VR內(nèi)容之間如何更好的互動(dòng)。VR的三大特征之一就是交互，只是觀看的話那看高清視頻一些可以有好的體驗(yàn)，而在VR中的交互可以讓老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，有助于讓老師更加容易教授教學(xué)內(nèi)容。
VR的發(fā)展還需要很長一段時(shí)間，而對(duì)于VR教育來講，更像是一場持久戰(zhàn)，關(guān)鍵是你做好準(zhǔn)備了嗎?
