美國是一個(gè)全球超級(jí)大國,但最近的政治決策引起了對(duì)包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的一些核心概念承諾的質(zhì)疑。事實(shí)上,在支持STEM教育的美國國務(wù)卿Betsy DeVos和有意消減美國國家航空航天局的教育部門的Donald Trump總統(tǒng)之間的利益沖突,世界正在質(zhì)疑STEM教育在美國學(xué)校制度中的命運(yùn)。對(duì)美國STEM教育的不重視是否會(huì)對(duì)全球STEM教育政策產(chǎn)生負(fù)面影響?

　　考慮到迎合美國教育市場(chǎng)的全球技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)量,許多人都關(guān)心他們的企業(yè)在這一主要消費(fèi)人口方面的命運(yùn),這是合情合理的。但現(xiàn)在不管美國政府在STEM教育上持什么立場(chǎng),國際利益攸關(guān)者不應(yīng)為美國教育政策的“不確定”命運(yùn)而憂慮。

美國政策不能造就或打破全球STEM教育市場(chǎng)

　　考慮到市場(chǎng)的容量和超過80億美元的總價(jià)值,全球教育科技公司歷來認(rèn)為在美國能成功推出產(chǎn)品。占比最大的教育科技硬件行業(yè)總部在北美洲,而美國無疑是世界上STEM商品和服務(wù)的最大生產(chǎn)商。教育科技公司清楚,如果你的能產(chǎn)品進(jìn)入美國市場(chǎng),就很容易進(jìn)入其他市場(chǎng)。事實(shí)上,在2016年,美國的教育科技公司在138個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資交易中籌得約10.3億美元。

　　然而,盡管美國在教育科技方面占據(jù)優(yōu)勢(shì),極少數(shù)的跨國公司僅依靠美國教育科技市場(chǎng)來發(fā)展他們的商業(yè)。這也許是因?yàn)樵S多其他國家緊隨美國之后,向勞動(dòng)力供給科學(xué)家和工程師。

　　世界各地的教育科技公司應(yīng)該從事實(shí)中得到安慰,即使美國像微軟這樣的公司,正在全球范圍內(nèi)為教育事業(yè)而努力。例如,微軟與世界各地的教育界合作,包括參與在倫敦舉行一年一度的英國數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教育儀器設(shè)備展,提供技術(shù)和補(bǔ)充課堂經(jīng)驗(yàn)的教育項(xiàng)目。

　　因?yàn)榻逃萍际侨虻氖虑?一個(gè)國家關(guān)于教育的抑制政策不可能毀掉整個(gè)教育界。

　　致力于教育的STEM 國際承諾加強(qiáng)了我們所有國家

　　看看中國,一個(gè)似乎不受特朗普總統(tǒng)提出的反教育政策影響的國家。盡管教育科技和STEM教育起源于美國,中國人已經(jīng)把自己的生活融入了這個(gè)行業(yè),每年花費(fèi)數(shù)千在相關(guān)活動(dòng)上。一個(gè)獨(dú)立于特朗普提出縮減美國教育部門預(yù)算的計(jì)劃預(yù)測(cè),在2020年之前,美國的STEM學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)預(yù)計(jì)達(dá)到150億美元。而且,中國并不是唯一一個(gè)致力于讓青少年接觸STEM原理的國家。

　　去年年底,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)測(cè)試成績、閱讀和科學(xué)進(jìn)行了2015國際排名,許多亞洲和歐洲國家平均水平遠(yuǎn)高于美國。新加坡、日本、愛沙尼亞、加拿大和中國是數(shù)學(xué)和科學(xué)成績排在前十行列的。

　　科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué):無界

　　當(dāng)美國許多提倡STEM教育的人對(duì)該國目前的政治政策感到不安時(shí),教育科技公司在全球范圍內(nèi)保持冷漠。事實(shí)上,從我的角度來看,作為一名常駐中國的教育科技高管在美國市場(chǎng)巨大投資取得成功的人,政治根本不能影響STEM教育的重要性和全球?qū)@一事業(yè)的承諾。

　　削減教育預(yù)算永遠(yuǎn)不會(huì)是合適或可靠的減少政府開支的解決方案。讓今天的年輕人為即將到來的自治革命做準(zhǔn)備,這是唯一通過武裝未來員工來完成圍繞工業(yè)創(chuàng)新的方法。以STEM為中心的項(xiàng)目和產(chǎn)品最能培養(yǎng)我們的孩子與國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所必需的技能。

　　教育科技的高管應(yīng)將美國議程(關(guān)于STEM教育)視為行業(yè)的小插曲,這樣就會(huì)有顯著的前進(jìn)動(dòng)力。一個(gè)國家的“倒退幾步”不會(huì)破壞整個(gè)全球教育體系。

　　是的,美國是以STEM為中心的產(chǎn)品的有利市場(chǎng),美國政府對(duì)教育的任何反對(duì)都會(huì)引發(fā)一些問題。但有足夠的證據(jù)表明,一個(gè)蓬勃發(fā)展的全球教育市場(chǎng)——圍繞著教育的核心價(jià)值運(yùn)行——不局限存在于任何一個(gè)國家。