近年來，政策支持、資本關(guān)注、媒體聚焦使STEAM教育風(fēng)光無兩。很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目總會變著法子跟STEAM教育扯上點(diǎn)關(guān)系。談起它，人們更多的是談?wù)撐磥?，似乎它代表的就是未來。與STEAM教育集萬千寵愛于一身相比，國學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的處境就沒有那么樂觀了，時(shí)捧時(shí)批曾是常態(tài)。
在這種情況下，童學(xué)文化創(chuàng)始人李廣斌已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域耕耘了13年。2004年至2017年，童學(xué)文化從一家店擴(kuò)展到228家分館;于2015年底完成2000萬A輪融資;2017年1月4日，童學(xué)文化正式掛牌新三板。
將中國傳統(tǒng)文化與西方教學(xué)方法結(jié)合起來
教育學(xué)科班出身的李廣斌習(xí)慣用教育的眼光去觀察人。2004年，他觀察發(fā)現(xiàn)，過度以自我為中心、缺乏教養(yǎng)、專注力不足、君子淑女培養(yǎng)缺失，是中國孩子面臨的問題。同時(shí)，基礎(chǔ)教育沒做好，在后期的工作生活中也會出問題。 雖然當(dāng)時(shí)已有各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可都偏重技能培訓(xùn)，沒什么人關(guān)注德行教育。帶著改變這種狀況的初衷，李廣斌決定投身“教育救心”的事業(yè)當(dāng)中。
當(dāng)時(shí)，李廣斌首先想到的是將西方先進(jìn)的教育學(xué)、心理學(xué)理念引入中國。但在實(shí)踐過程中，他發(fā)現(xiàn)西方的教育理念在中國似乎“水土不服”。李廣斌認(rèn)為，中國人的病還需中國的理念來治。之后，他聯(lián)合華中師范大學(xué)心理學(xué)院共同成立《中國文化與兒童發(fā)展》課題組，探索中國傳統(tǒng)文化與兒童身心發(fā)展之間的關(guān)系。
經(jīng)過兩年的課程打磨，2006年8月，李廣斌的第一家童學(xué)館在華中師范大學(xué)的西門正式開館。與此同時(shí)，于丹做客央視百家講壇，講解論語心得，讓“國學(xué)”火了。這也促使李廣斌思考，如何在現(xiàn)代社會里傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?
“一定要借用心理學(xué)、腦科學(xué)，借用西方人的教學(xué)技術(shù)手段，一定不能封閉復(fù)古，要有國際視野”，這是李廣斌和《中國文化與兒童發(fā)展課題組》長時(shí)間探討的結(jié)果。 首先是古為今用，其次是中和合璧。
基于上述思路，2008年，李廣斌推出了中西合璧的童學(xué)館新版課程體系，相繼推出了心之芽、藝國韻、小萌芽、文曲星、智多星、詩文通、琴棋通、書畫通、學(xué)能起跑、思辨語文、樂誦經(jīng)典等十多門課程。數(shù)學(xué)，八卦，天干地支等內(nèi)容略有涉及，書法、國畫、篆刻、剪紙等也包含在內(nèi)。
以童學(xué)館金牌課程文曲星為例，它主要是文言文和禮儀品德的學(xué)習(xí)。通過漢字學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的文言語感。同時(shí)通過角色扮演、情景劇等方式展現(xiàn)文章內(nèi)容，讓教學(xué)更加鮮活生動。在此基礎(chǔ)上融入茶道訓(xùn)練，禮儀培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅、定力及儀式感意識。
“以中國傳統(tǒng)文化的素材內(nèi)容為基礎(chǔ)，與西方的游戲、體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，即‘中學(xué)為體，西學(xué)為用’。我們的課程1-2年時(shí)間就會迭代一次。”李廣斌告訴芥末堆。
童學(xué)館采取加盟模式，將品牌設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、裝修到師資培訓(xùn)、課程體系、教學(xué)系統(tǒng)、運(yùn)營體系輸出給加盟商。除童學(xué)館外，童學(xué)文化還開發(fā)了針對幼兒園的國學(xué)課程解決方案，即童風(fēng)雅頌國學(xué)智慧幼兒園項(xiàng)目，主要向幼兒園提供課程、師資、運(yùn)營等綜合服務(wù)。
目前，童學(xué)文化全國共有加盟的童學(xué)館和童芽蒙正加盟館 228 家，童風(fēng)雅頌合作園所 44 家。
向機(jī)構(gòu)輸出語文學(xué)科培訓(xùn)體系切入K12市場
2017年9月開始，全國中小學(xué)語文教材將迎來全新的“部編本”教材(由教育部直接編寫)，也將成為統(tǒng)編教材。此次教材改版，小學(xué)一年級課本首次加入了古詩，小學(xué)六個(gè)年級古詩文總數(shù)占課文總數(shù)的30%左右，較之以前的人教版，文言文比例大幅提升，增幅高達(dá)80%。初中六冊選用古詩文的分量也有所增加，達(dá)到52%。
“此次統(tǒng)編教材加大文言文比重可以看出，國學(xué)市場將有巨大的空間。”李廣斌介紹，2014年，他覺察到未來“文史哲”通識教育地位將會逐步提升。也在那時(shí)，童學(xué)文化開始打磨旗下漢功大語文業(yè)務(wù)，即研發(fā)針對小學(xué)的語文課程，從字詞對聯(lián)、詩圖寫話、快樂文言、萬卷閱讀、立意作文、文史縱橫、經(jīng)典導(dǎo)讀等方面入手，將國學(xué)和應(yīng)試教育結(jié)合在一起。
李廣斌說，漢功大語文將于9月正式上線，主要向K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸出語文學(xué)科培訓(xùn)體系，進(jìn)而幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容版塊。
漢功大語文上線后，童學(xué)文化的“一體兩翼”模式(童學(xué)館、童風(fēng)雅頌、漢功大語文)也將形成，以童學(xué)館為主體，通過加盟體系完成線下機(jī)構(gòu)布局;童風(fēng)雅頌主要向私利幼兒園輸出國學(xué)解決方案;漢功大語文主要向K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸出語文學(xué)科培訓(xùn)體系。
在教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)上，童學(xué)文化推出了微信端教師備課系統(tǒng)和直播平臺，方便全國加盟館及合作園所教師教學(xué)培訓(xùn)、實(shí)操、現(xiàn)場互動答疑;在信息化建設(shè)上，童學(xué)文化推出了在線版教學(xué)軟件及課件系統(tǒng)、微信端家?；ネㄆ脚_、教師備課系統(tǒng)及學(xué)員素質(zhì)評估系統(tǒng) App。
公告顯示，童學(xué)文化2014年度、2015年度、2016年?duì)I業(yè)收入分別為350.58萬元、772.67萬元、2546.95萬元;凈利潤分別為-311.93萬元、28.40萬元、54.86萬元;2017年上半年?duì)I收上千萬，凈利潤289.73萬元。
未來：利用互聯(lián)網(wǎng)讓國學(xué)知識在海外扎根
近幾年，在政策支持下，國學(xué)市場規(guī)模有所擴(kuò)大，但相對還是比較小眾，人才稀缺。“找不到可以對話的人”是李廣斌最大的感觸。他認(rèn)為，不斷上演的跪拜儀式，將成功學(xué)等與國學(xué)結(jié)合進(jìn)行重新解讀，都是目前國學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)域存在的問題。
李廣斌說，由于一些人對國學(xué)的錯(cuò)誤解讀使得人們對于國學(xué)有很多誤解，也擾亂了整個(gè)行業(yè)。這時(shí)就需要去思考傳統(tǒng)文化的精髓是什么?哪些應(yīng)該改變?哪些應(yīng)該留存下來?他認(rèn)為，國學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)、人工智能相結(jié)合。
李廣斌表示，未來童學(xué)文化將搭建互聯(lián)網(wǎng)智慧平臺，實(shí)現(xiàn)國學(xué)教學(xué)在線化。這樣一方面可以將優(yōu)秀師資聚集到平臺上，形成聚集效應(yīng);另一方面，在用戶層面可以擴(kuò)寬用戶的學(xué)習(xí)場景，打破國學(xué)傳播原有的局限性。
他認(rèn)為，國學(xué)教育在線化教學(xué)也能為童學(xué)文化進(jìn)軍海外市場打下了基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)將國學(xué)教育傳播到海外。當(dāng)海外線上用戶積累到一定程度，就可以在當(dāng)?shù)亻_設(shè)線下機(jī)構(gòu)。這樣，國內(nèi)國外、線上線下便可以形成聯(lián)動效應(yīng)。據(jù)悉，童學(xué)文化已與法國泛歐集團(tuán)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同推進(jìn)童學(xué)館的國際化進(jìn)程。
