近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷受到數(shù)字科技的影響在發(fā)生變化，而最近一段時(shí)間興起的新科技則是“AI人工智能”。人工智能為教育帶來(lái)了更具個(gè)性化的改變，傳統(tǒng)課堂受其影響也在不斷發(fā)生變化。

　　如今，是討論AI人工智能在教育中的利弊的時(shí)候了。

　　從教師的層面看，人工智能+教育大大提升了教師們的工作效率，讓教師可以把耗時(shí)又費(fèi)力的低技能工作交給人工智能來(lái)完成，比如給學(xué)生的作業(yè)評(píng)分或者保存課堂記錄等等。

　　目前，已經(jīng)有基于人工智能技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)，而我們今天要談?wù)摰?，則是AI人工智能為教育帶來(lái)的14個(gè)方面的改變。

　　1. 教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可支配的時(shí)間變多了。在將低效重復(fù)的工作交給人工智能之后，老師們有了更多的空閑時(shí)間來(lái)投入到改善教學(xué)上面來(lái)。

　　2. 更多個(gè)性化的內(nèi)容，將有利于學(xué)生們的睡眠。如果人工智能個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，那么每位學(xué)生的時(shí)間安排可以更加科學(xué)、更加靈活，這樣一來(lái)，學(xué)校再也不會(huì)受到外界對(duì)“學(xué)生睡眠不足”的詬病了。

　　3. 在面對(duì)孩子的教育時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)有更多的責(zé)任感。“人工智能+教育”意味著孩子會(huì)接觸到新的技術(shù)與學(xué)習(xí)工具，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)將充當(dāng)孩子的教練、管理員以及監(jiān)督者，確保孩子能夠正確運(yùn)用新科技。這種轉(zhuǎn)變將對(duì)310萬(wàn)的公眾、40萬(wàn)的K12教師以及340萬(wàn)學(xué)校相關(guān)工作人員產(chǎn)生影響。

　　4. 教師們的直覺(jué)將遭遇大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)。比如，人工智能技術(shù)之下的面部識(shí)別，能夠精準(zhǔn)的捕捉到學(xué)生的面部表情變化，進(jìn)而分析學(xué)生的情緒狀態(tài)與注意力集中程度，建立機(jī)器學(xué)習(xí)的模型，進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析。這是傳統(tǒng)教師無(wú)法做到的。

　　5. AI人工智能會(huì)降低上學(xué)的費(fèi)用。人工智能的普及，有助于教育普及，中心化的學(xué)校少了，家長(zhǎng)們所要付出的教育成本也會(huì)相應(yīng)降低。當(dāng)然，隨著新技術(shù)的應(yīng)用，新的付費(fèi)方式也可能在不久之后出現(xiàn)。

　　6. 學(xué)生們可能會(huì)忽視教師在背后的付出。盡管人工智能會(huì)為教育帶來(lái)非常大的改變，但是傳統(tǒng)教師在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和批判性思維方面仍然起著重要的作用。

　　7. 個(gè)性化學(xué)習(xí)可能拉大學(xué)生之間的差距。當(dāng)代教育更加強(qiáng)調(diào)教育公平，通過(guò)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教學(xué)模式縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。但是以人工智能為基礎(chǔ)的教育系統(tǒng)會(huì)讓個(gè)性化學(xué)習(xí)更加普遍，這在一定程度上會(huì)讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，進(jìn)而使得學(xué)生之間的差距拉大。

　　8. AI讓現(xiàn)有的班級(jí)設(shè)置不復(fù)存在?，F(xiàn)代的學(xué)校所有教室都是同樣大小，課程節(jié)奏是固定的。而人工智能之下的教學(xué)模式，會(huì)形成個(gè)性化的課表、不同的課程安排與進(jìn)度。未來(lái)學(xué)校的班級(jí)設(shè)置可能向更小的體量、更為豐富的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

　　9. 當(dāng)所有學(xué)生都采用線上學(xué)習(xí)的方式之后，人們更加關(guān)心學(xué)生彼此之間的社交問(wèn)題了。孩子們有很多東西是從其他孩子身上學(xué)來(lái)的。澳大利亞的一所學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)項(xiàng)目便提供了很好的促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程交流的方式。不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)同樣的課程，在遠(yuǎn)程就建立了社交圈子。

　　10.在個(gè)性化教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的東西是完全不同的。傳統(tǒng)公立學(xué)校中，學(xué)生們可以學(xué)到一些普適的東西，但在人工智能為主導(dǎo)的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生接受的教育可能是迥然不同的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)收獲新的知識(shí)，但同時(shí)也可能失掉傳統(tǒng)教育中才會(huì)學(xué)到的東西。

　　11. 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)孩子的教育可能會(huì)變的更難了。對(duì)于“人工智能+教育”的出現(xiàn)，家長(zhǎng)并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。今后，他們需要思考新的方式幫助孩子學(xué)習(xí)，面對(duì)更加復(fù)雜的問(wèn)題。教育從業(yè)者同樣是如此。

　　12. 雖然人工智能可以監(jiān)測(cè)到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，但是對(duì)于教師在課堂上的表現(xiàn)卻沒(méi)辦法有效掌控，這是目前“人工智能+教育”的問(wèn)題之一。

　　13. 傳統(tǒng)的教科書(shū)也會(huì)以新的形式出現(xiàn)。基于人工智能技術(shù)的課程表和“教科書(shū)”會(huì)依據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域定制化。

　　14. 人工智能輔導(dǎo)將給學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生們的反映，有效的輔導(dǎo)是能夠及時(shí)受到反饋的信息，這一點(diǎn)AI人工智能IDing程度上會(huì)比傳統(tǒng)教師做的更好。

　　由此可見(jiàn)，AI人工智能將為教育帶來(lái)深刻的變化，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師以及教育機(jī)構(gòu)的角色產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。