-校企合作共筑人工智能科研創(chuàng)新與尖端人才培養(yǎng)典范

　　 近日，主題為“共饗人工智能盛宴同創(chuàng)教育合作新篇”的2017 IBM(NYSE: IBM)大學(xué)教育合作峰會(huì)在威海隆重召開。約50所院校的近百名教師代表參加了本次峰會(huì)，與IBM中國(guó)頂尖技術(shù)顧問和認(rèn)知科學(xué)家一道，共同探討認(rèn)知計(jì)算時(shí)代下大學(xué)工科教育面臨的挑戰(zhàn)，以及如何聚焦產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)掌握云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等先進(jìn)技術(shù)的科研和應(yīng)用人才，為建設(shè)發(fā)展“新工科”提供可行思路，助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛代表校方發(fā)表了開幕致辭及演講，IBM大中華區(qū)董事長(zhǎng)陳黎明、IBM副總裁，大中華區(qū)首席營(yíng)銷官周憶、IBM大中華區(qū)首席技術(shù)官，中國(guó)研究院院長(zhǎng)沈曉衛(wèi)、IBM副總裁兼中國(guó)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)理謝東、IBM大數(shù)據(jù)與分析新技術(shù)中心首席技術(shù)官兼IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)項(xiàng)目全球總監(jiān)Leon Katsnelson以及IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總經(jīng)理程煒等IBM相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也出席了本次峰會(huì)并發(fā)言。

　　2017 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)于6月23日在哈工大威海校區(qū)隆重舉行

　　創(chuàng)新是引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的重要?jiǎng)恿?。今年第十二屆全?guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議發(fā)布的政府報(bào)告中首次提出發(fā)展“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)，并引導(dǎo)深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)和國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，以創(chuàng)新加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐。隨著國(guó)家一系列重大戰(zhàn)略的深入實(shí)施，無論是以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)，還是伴隨新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，都對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的需求和挑戰(zhàn)。

　　IBM大中華區(qū)董事長(zhǎng)陳黎明發(fā)表主題為“人機(jī)同行，教育為先”的主旨演講

　　IBM大中華區(qū)董事長(zhǎng)陳黎明表示：“隨著第四次工業(yè)革命開啟人機(jī)同行新時(shí)代，中國(guó)面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，制勝之道在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，關(guān)鍵就是教育。IBM擁有創(chuàng)變者的DNA和豐富的先行經(jīng)驗(yàn)，將繼續(xù)致力與國(guó)內(nèi)大學(xué)開展深度合作，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，共同探索先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，踐行‘與中國(guó)同創(chuàng)’理念，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。”

　　聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)多學(xué)科復(fù)合型人才

　　認(rèn)知時(shí)代已經(jīng)到來，隨著計(jì)算能力、數(shù)據(jù)量和商業(yè)驅(qū)動(dòng)力從量變到質(zhì)變的跨越，企業(yè)大規(guī)模采用人工智能技術(shù)的爆發(fā)期就在當(dāng)下，并將為各行業(yè)和專業(yè)帶來巨大的創(chuàng)新價(jià)值。中國(guó)企業(yè)如何有效利用人工智能、云計(jì)算等新技術(shù)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)而獲得商業(yè)價(jià)值，成為其智勝未來的關(guān)鍵，這對(duì)中國(guó)整體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)也至關(guān)重要。

　　順應(yīng)新時(shí)代需求，國(guó)家教育部提出建設(shè)發(fā)展“新工科”，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需要，支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，在設(shè)置新的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系時(shí)，學(xué)校需要了解最新的業(yè)界技術(shù)趨勢(shì)和市場(chǎng)應(yīng)用案例才能制定出真正符合企業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的教學(xué)內(nèi)容。而這往往是大多數(shù)大學(xué)所遇到的挑戰(zhàn)，也是校企合作的價(jià)值所在。

　　在教育部-IBM政策指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，IBM 大學(xué)合作部每年都會(huì)依據(jù)合作大學(xué)的具體情況和需求，結(jié)合全球技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及產(chǎn)業(yè)需求，與大學(xué)合作定制相應(yīng)課程。2016年，有超過4萬在校大學(xué)生參加了IBM與大學(xué)合作的相關(guān)課程，課程涉及內(nèi)容包括企業(yè)計(jì)算、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)計(jì)算、平臺(tái)計(jì)算等。同時(shí)，IBM還將老師和學(xué)生請(qǐng)出來，通過IBM 開放日、訪問IBM美國(guó)總部、實(shí)習(xí)招聘、國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)賽等項(xiàng)目，開闊他們的視野，將課上理論與課下實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。

　　尤其針對(duì)大數(shù)據(jù)人才匱乏、高質(zhì)量課程資源短缺的難題，IBM于2016年起與上海交通大學(xué)慕課學(xué)院展開合作，在其“好大學(xué)在線”慕課平臺(tái)提供超過60多門包括Hadoop、Spark、Python、R、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等在內(nèi)的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的高質(zhì)量免費(fèi)課程，課程以“數(shù)據(jù)科學(xué)家”、“數(shù)據(jù)工程師”、“數(shù)據(jù)分析師”等不同的學(xué)習(xí)路徑被編排組合在一起，以提供良好的學(xué)習(xí)向?qū)?，累?jì)吸引5000余名學(xué)生的關(guān)注，選課人次達(dá)到15000人次。2017年，雙方進(jìn)一步簽署協(xié)議，將IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)及虛擬實(shí)驗(yàn)室部署在學(xué)校內(nèi)部的私有數(shù)據(jù)中心上，以更好地支持學(xué)校開展大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)科學(xué)方面的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。就在今年2月，IBM還正式宣布將IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)升級(jí)為‘認(rèn)知學(xué)堂’，也將為中國(guó)在線教育提供更多認(rèn)知計(jì)算、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等熱門技術(shù)課程。

　　支持教學(xué)建設(shè)和科研，推動(dòng)行業(yè)應(yīng)用與聯(lián)合尖端技術(shù)創(chuàng)新

　　IBM利用全球的研發(fā)資源、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)化運(yùn)作能力，積極參與國(guó)內(nèi)大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃，開展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠共贏的協(xié)同合作，推動(dòng)人工智能、區(qū)塊鏈等尖端技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，促進(jìn)這些技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，為行業(yè)應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展釋放更大價(jià)值。僅2016年一年，IBM支持的聯(lián)合科研創(chuàng)新項(xiàng)目就達(dá)59項(xiàng)，向教育領(lǐng)域捐贈(zèng)軟硬件和資金總額就超過1億元人民幣。例如，

　　顛覆性的區(qū)塊鏈技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用于金融、醫(yī)療和公共記錄領(lǐng)域，支持共享經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大數(shù)據(jù)重構(gòu)，是構(gòu)建新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同模式的基礎(chǔ)。IBM是企業(yè)級(jí)區(qū)塊鏈的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，并積極投入相關(guān)社區(qū)建設(shè)和大學(xué)合作。例如，IBM與北京理工大學(xué)從2016年開始區(qū)塊鏈方面的聯(lián)合科研，開放LinuxONE開發(fā)者云平臺(tái)(IBM LinuxONE Community Cloud)端口及提供全程技術(shù)支持，幫助師生應(yīng)用企業(yè)級(jí)的硬件和計(jì)算能力開展了基于IBM LinuxONE上消費(fèi)積分兌換系統(tǒng)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和原型探索。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)航空、酒店、購(gòu)物等多個(gè)消費(fèi)渠道積分的自由兌換，有望在個(gè)人消費(fèi)交易領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破性的創(chuàng)新應(yīng)用;此外，雙方還合作開發(fā)與LinuxONE相結(jié)合的“區(qū)塊鏈即服務(wù)”解決方案，具有極大的商業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)潛力。

　　作為認(rèn)知計(jì)算技術(shù)的重要組成部分，認(rèn)知交互技術(shù)使得系統(tǒng)和用戶能夠以更深入、更自然的方式進(jìn)行交互，增強(qiáng)用戶的對(duì)信息的感知和認(rèn)知能力。情感為高層次人工智能應(yīng)用提供重要信息支持，因而情感識(shí)別是人機(jī)認(rèn)知交互的重點(diǎn)研究方向之一。IBM與中國(guó)人民大學(xué)共同研發(fā)了多模態(tài)、多維度情感識(shí)別技術(shù)，該項(xiàng)目通過語(yǔ)音、臉部表情、生物電信號(hào)進(jìn)行連續(xù)空間情感識(shí)別。該技術(shù)在呼叫中心、在線教育等認(rèn)知解決方案中為客戶提供高效的情感識(shí)別服務(wù)。

　　IBM是商業(yè)人工智能的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者，在包括醫(yī)療、環(huán)境、教育、金融等領(lǐng)域也在與中國(guó)大學(xué)開展積極合作，助力解決行業(yè)難題。例如，如何在找到有效治理大氣環(huán)境問題方法的同時(shí)，最大程度地減少對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響;利用認(rèn)知技術(shù)解決疾病風(fēng)險(xiǎn)防控和治療等難題，讓人們看好病、吃好飯、呼吸好空氣;發(fā)展個(gè)性化教育;更安全地做出聰明的金融決策等等。

　　支持中國(guó)高教22載，推進(jìn)認(rèn)知教育再譜新篇

　　IBM始終用最先進(jìn)的技術(shù)和資源為中國(guó)高等教育事業(yè)的信息化和創(chuàng)新發(fā)展提供支持。自1995年在華開展大學(xué)合作項(xiàng)目以來，IBM已與全國(guó) 60多所教育部直屬大學(xué)建立了合作伙伴關(guān)系，累計(jì)人員、設(shè)備和資金投入約合15.6億人民幣。 此外，IBM 還與大學(xué)合作成立了 25個(gè) IBM技術(shù)中心、100 多個(gè)合作實(shí)驗(yàn)室和合作技術(shù)中心，并與全國(guó)20多所大學(xué)開展了80多個(gè)聯(lián)合“共享大學(xué)研究”項(xiàng)目。超過8000人次教師獲得IBM組織的不同形式的師資培訓(xùn)，參與相關(guān)課程的學(xué)生達(dá)80多萬人次。

　　IBM副總裁、大中華區(qū)首席營(yíng)銷官周憶表示：“作為一家百年企業(yè)，IBM歷史上創(chuàng)造的很多科技、商業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新，都跟與大學(xué)的合作密不可分。這種淵源在中國(guó)更深刻、更綿長(zhǎng)。今年是我們?cè)谥袊?guó)展開大學(xué)合作的第22年，22年來IBM致力成為中國(guó)教育信息化和人才培養(yǎng)長(zhǎng)期的支持者和可信賴的合作伙伴，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與中國(guó)大學(xué)共同推進(jìn)面向市場(chǎng)需求的多樣化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，并在眾多尖端領(lǐng)域的聯(lián)合研發(fā)中取得累累碩果。對(duì)此我們深表感謝，并將繼續(xù)與中國(guó)大學(xué)緊密合作共進(jìn)。”

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛就“在新工科背景下人才培養(yǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”發(fā)表演講

　　哈工大副校長(zhǎng)、威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛表示：“國(guó)內(nèi)外技術(shù)、產(chǎn)業(yè)與社會(huì)形態(tài)的迅猛變化給中國(guó)‘新工科’高等教育發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，人工智能與認(rèn)知計(jì)算為‘新工科’建設(shè)增添了最新技術(shù)支撐與教育新內(nèi)涵。未來，認(rèn)知型人才將成為新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)與新經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)者。作為國(guó)家頂尖工科大學(xué)，哈工大正在通過深化工程教育改革、推進(jìn)校企合作，積極應(yīng)對(duì)‘新工科’建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量‘新工科’創(chuàng)新人才。IBM為中國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和教學(xué)科研做出了巨大貢獻(xiàn)，我們也期待在新的時(shí)代機(jī)遇下與IBM繼續(xù)合作，將大學(xué)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和全球技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合，同創(chuàng)教育合作新篇，推動(dòng)現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。”