當(dāng)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方的學(xué)生都往城關(guān)學(xué)校擁擠的時候，柘榮縣英山中心小學(xué)卻在一年多的時間里陸陸續(xù)續(xù)迎來了10多名學(xué)生回流。而誰能想到，兩年前，該校還是一所農(nóng)村薄弱校，面臨生源萎縮、教師老齡化，學(xué)校生存發(fā)展難的問題。

　　柘榮英山中心小學(xué)如何實現(xiàn)“逆襲”?對此，該校校長林阿團驕傲地說：“自從學(xué)校開展基于‘電子書包’混合式教學(xué)應(yīng)用以來，學(xué)校學(xué)生不斷回流。”

　　“小馬過河敢為人先”

　　推進電子書包進課堂

　　柘榮英山中心小學(xué)位于柘榮縣英山鄉(xiāng)田頭洋村，距縣城22公里。走進校園，走進教室，只見課桌上整齊擺放著一臺臺的平板學(xué)生電腦，裝有液晶觸摸屏幕的教室……這里充滿了“電子味”的現(xiàn)代化氣息，實在很難想象這是一所農(nóng)村學(xué)校。

　　“很多同學(xué)將成語‘川流不息’中 ‘川’寫成‘穿’，剛才電腦反饋給老師，有7名同學(xué)都是犯了這樣的錯誤……”這是柘榮縣英山中心小學(xué)老師陸麗麗展示的電子書包課堂的一幕。一整堂課，師生嫻熟操作電子白板和平板電腦進行實時互動交流，平板電腦不僅保存著學(xué)生的課堂練習(xí)，還將學(xué)生作業(yè)中的錯誤信息及時反饋給教師，教師對此可進行擴展教學(xué)，有力提高了課堂實效。

　　據(jù)了解，為破解農(nóng)村學(xué)校生源不斷流失的難題，2015年6月，柘榮英山中心小學(xué)大膽引進“電子書包”項目，實現(xiàn)了一年級以上學(xué)生以及專任教師人手一臺平板的目標(biāo)。與此同時，學(xué)校組織教師積極開展“電子書包”云課堂教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)。如今，“電子書包”的混合式教學(xué)模式應(yīng)用在柘榮英山中心小學(xué)得到了普遍應(yīng)用。

　　“每個學(xué)生都是不同的，每個學(xué)生的疑難問題也是不同的，‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代的教育，就是為每一個人量身打造屬于適合自己個性發(fā)展的教育。”英山中心校校長林阿團動情地介紹，學(xué)校通過“電子書包”這一媒介，充分利用其家校溝通功能，利用其提供的更加豐富的教育信息化功能，如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長史等，讓其真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的信息助手，最終實現(xiàn)教育的個性化打造。

　　“窮啥不能窮教育”

　　持久發(fā)力推進信息化環(huán)境

　　柘榮英山中心小學(xué)的“逆襲”讓人欣喜，而這也是柘榮縣縮小城鄉(xiāng)教育差距，以信息化推動教育現(xiàn)代化進程的一個縮影。近年來，柘榮縣教育局緊扣現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，制定了詳細全面的教育信息化建設(shè)工作方案。

　　柘榮縣教育局組織實施義務(wù)教育階段寬帶網(wǎng)絡(luò)進教室，實現(xiàn)全縣學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋，投入3000多萬元，先后完成了校園寬帶提速和教室、功能室等網(wǎng)絡(luò)綜合布線，鄉(xiāng)村學(xué)校校園網(wǎng)寬帶從原來2兆、4兆提升到40兆，城區(qū)學(xué)校校園網(wǎng)從原來的20兆、50兆提升到百兆乃至千兆，實現(xiàn)所有學(xué)校教室和功能室“班班通”全覆蓋。其中，除了英山中心校實現(xiàn)全體學(xué)生“電子書包”上學(xué)外，全面更新改造升級柘榮一中高考監(jiān)控系統(tǒng)，新建了柘榮三中考點監(jiān)控系統(tǒng)，柘榮二小新教學(xué)樓每個教室都安裝電子顯示屏，并建立電子校園文化欄，全縣中小學(xué)均開展“三通兩平臺”建設(shè)，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源更大范圍輻射。

　　而隨著學(xué)校教育信息化的深入開展，對教師的素質(zhì)要求也越來越高。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、信息化教學(xué)和應(yīng)用能力，柘榮縣教育局積極開展教育信息化技術(shù)課題研究和教師信息技術(shù)培訓(xùn)，對全縣1200多名教師進行輪訓(xùn)，切實提升教師信息化教學(xué)能力。

　　同時，為持續(xù)推進信息化教育進程，柘榮縣教育局還多次召開全縣信息化工作推進會。通過舉辦省公共資源平臺、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用培訓(xùn)講座，積極推進全市績效管理教育信息化指標(biāo)考評工作，率先實現(xiàn)“師生網(wǎng)絡(luò)空間普及率”在全市九個縣市(區(qū))中達到100%的比率。

　　“窮啥不能窮教育!”近年來，柘榮縣各級黨委、政府把改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件作為促進教育公平的重要舉措，通過信息化手段，努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。有了教育信息化的這股“春風(fēng)”，越來越多的鄉(xiāng)村小學(xué)將實現(xiàn)“逆襲”，而在這股“逆襲”背后，實質(zhì)則是教育的核心——公平。柘榮縣教育局工作人員介紹，推進教育信息化，為的是發(fā)揮信息化的后發(fā)優(yōu)勢，讓更多的學(xué)生在“適合自己的學(xué)習(xí)”中得到成長，讓學(xué)生在“家門口”就能上好學(xué)。