將于今年9月在西倫敦開門招生的私立預(yù)備學(xué)?？闲令D韋德只有兩間教室，粗看之下它們和別的私立學(xué)校沒多大區(qū)別——墻上有顏色艷麗的圖畫，書架上擺滿了故事書，玩具散放在四周。
但稍稍仔細(xì)觀察，便能看出差異——在其中一個(gè)教室，校長(zhǎng)華萊士(Jo Wallace)對(duì)來訪的《每日電訊報(bào)》記者說道：“這里沒有一個(gè)英語單詞。”
的確，那些圖表中只有中文字符，書籍也是中文版，教室中還布置了傳統(tǒng)的中式折扇、卷軸和藝術(shù)品。就連學(xué)校的世界地圖也是將亞太地區(qū)放在中心，而不是在英國(guó)常見的，以歐洲為中心的地圖。
“這就是我們所說的沉浸式學(xué)習(xí)，”華萊士說道，“孩子們一到這里就會(huì)馬上‘切換’，這也是我們讓他們學(xué)會(huì)以兩種方式思考的辦法。”
圖為肯辛頓韋德學(xué)校的教室一角
肯辛頓韋德是西歐地區(qū)第一個(gè)中英雙語預(yù)備學(xué)校，旨在向3歲-11歲兒童提供全面的雙語教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生的背景沒有要求，是否有遠(yuǎn)東地區(qū)家庭背景也不是必要條件。
該校也給出了一個(gè)大膽的承諾。工作人員告訴家長(zhǎng)說：當(dāng)他們的孩子離開這里進(jìn)入中學(xué)時(shí)將能說一口流利的普通話。與此同時(shí)，他們還能和任何“正常”英語學(xué)校的學(xué)生一樣接受同樣良好的教育。
學(xué)校認(rèn)為，通過培養(yǎng)雙語思維可以讓這里的學(xué)生比其他英國(guó)孩子更能適應(yīng)21世紀(jì)全球生活的“嚴(yán)酷性”。
這聽起來是一個(gè)宏大的目標(biāo)，根據(jù)其它雙語學(xué)校實(shí)踐過的成功模式，肯辛頓韋德的一切都將被“一分為二”。學(xué)生將有一名英語教師和一名中文教師，50%的課程、游戲和活動(dòng)用英語進(jìn)行，另50%將使用普通話(這也是學(xué)校配備兩個(gè)教室的原因)，甚至餐廳里的食物也會(huì)做出均衡搭配。
學(xué)校書架上擺滿了各式各樣的中文故事書
“我們?nèi)栽趯?duì)課表做細(xì)微調(diào)整，但學(xué)生們可能會(huì)在兩種語言之間做出盡可能多的交替，而不是在一周或幾天后切換。”華萊士說，“在3-5歲這個(gè)關(guān)鍵的年齡，他們學(xué)習(xí)的速度很快，因此這一體系會(huì)讓他們很容易感到自然。”
華萊士此前在西倫敦帕特尼(Putney)的一所初中就職，她本人并不會(huì)講普通話，在參與肯辛頓韋德的創(chuàng)辦工作前也沒有去過中國(guó)。她的副手和許多行政人員的母語也都是英語。
因此團(tuán)隊(duì)研究了世界各地學(xué)校不同的教學(xué)方法，制定了一套借鑒兩國(guó)教育體系的課程。比如在數(shù)學(xué)科目上學(xué)生會(huì)遵循“上海方法”，即每堂課集中在一個(gè)數(shù)學(xué)概念上，有條不紊地深入學(xué)習(xí)，直到班里的每個(gè)孩子都完全掌握。
圖為肯辛頓韋德學(xué)校的創(chuàng)始人戴雨果教授與華萊士校長(zhǎng)
在許多方面，英國(guó)過了如此之久才開設(shè)第一所中英雙語學(xué)校的確令人驚訝(美國(guó)有超過200所中英雙語學(xué)校)——普通話將成為21世紀(jì)青少年最有用的一門語言的說法已經(jīng)有好些年頭了。
2013年時(shí)任英國(guó)首相的卡梅倫曾說過，“當(dāng)今天出生的孩子離開學(xué)校時(shí)，中國(guó)將成為世界最大的經(jīng)濟(jì)體。是時(shí)候放棄傳統(tǒng)的法語和德語，讓更多的孩子來學(xué)習(xí)普通話了。”
兩年后，當(dāng)時(shí)的財(cái)長(zhǎng)奧斯本在訪問北京時(shí)宣布投入1000萬鎊，確保到2020年有5000名英國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)普通話。
奧斯本的目標(biāo)很崇高，然而學(xué)生人數(shù)的上升仍然緩慢。據(jù)悉2015年有超過3000名學(xué)生參加GCSE中文考試，而參加法語和德語考試的人數(shù)則分別有150000和50000人。
在倫敦的中文托兒所“望子成龍”(Hatching Dragons)開門招生后，肯辛頓韋德表示他們的理念是孩子們需要在GCSE階段前更早地接觸普通話。
“學(xué)習(xí)語言的最好方式是從很小就開始沉浸式學(xué)習(xí)，對(duì)于像是中文這樣相對(duì)難學(xué)的語言來說，這特別重要。”肯辛頓韋德的主席和創(chuàng)始人戴雨果教授說道。他將學(xué)校以在1860年代編寫出首套中英課本的韋德(Thomas Wade)命名。
“與中國(guó)做生意，會(huì)說中文是必不可少的。”戴雨果表示，“中國(guó)目前是124個(gè)國(guó)家的主要貿(mào)易伙伴。我們要讓下一代做好準(zhǔn)備，充分利用這一機(jī)遇。”
設(shè)立中英雙語學(xué)校的想法是在2007年由政策研究中心的前主任凱瑟克(Tessa Keswick)召集的一次會(huì)議上提出的，當(dāng)時(shí)的與會(huì)者包括了中國(guó)駐英大使，阿多尼斯(Adonis)勛爵和包括戴雨果在內(nèi)的其他幾位英國(guó)教育人士。
戴雨果是威斯敏斯特大學(xué)的新聞學(xué)教授，此前該校還成立了中國(guó)媒體中心。作為一名能用普通話進(jìn)行“流利社交”對(duì)話的人，他同意為在倫敦創(chuàng)立一所雙語學(xué)校而工作。
圖為肯辛頓韋德學(xué)校教室一角的布置
最初他們打算按自主學(xué)校(Freeschool)的思路來創(chuàng)辦，但隨后團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，如果想要提供必要的沉浸式學(xué)習(xí)，成立私立學(xué)校是唯一方式。
學(xué)校選擇于肯辛頓和切爾西地區(qū)落腳的原因在于，市場(chǎng)調(diào)研表明這周圍的倫敦富人區(qū)對(duì)私立學(xué)校的需求最大。學(xué)校的開發(fā)也與一所自主學(xué)校項(xiàng)目共享，其中包括一個(gè)小型圖書館、大型體育館和天臺(tái)游樂場(chǎng)，以及兩個(gè)教室。在私人投資者的幫助下，這份十年前的提案即將實(shí)現(xiàn)，學(xué)校準(zhǔn)備于今年9月正式開學(xué)。
大約15名學(xué)生已經(jīng)報(bào)名于今秋入學(xué)。學(xué)校目前可接納的人數(shù)為36人(兩組各18人)，但第一年學(xué)校有意讓班級(jí)保持較小規(guī)模，并且會(huì)多讓大家在一起活動(dòng)，從而保持語言標(biāo)準(zhǔn)的一致性。
據(jù)悉該校新生入學(xué)的最晚年齡是5歲。為了與倫敦的其它私校競(jìng)爭(zhēng)，目前的學(xué)費(fèi)只有每年17000鎊——這個(gè)價(jià)格對(duì)該地區(qū)來說非常實(shí)惠，也顯然在目標(biāo)市場(chǎng)的承受范圍之內(nèi)。
肯辛頓韋德選擇與當(dāng)?shù)氐囊患易灾鲗W(xué)校共享設(shè)施
戴雨果表示，該校的未來學(xué)生家長(zhǎng)的背景會(huì)非常有趣——大多數(shù)人完全不了解中文，但他們都對(duì)此很感興趣，也各自擁有良好的職業(yè)生涯。
“他們的共識(shí)是明確了中國(guó)對(duì)下一代人生活的重要性。家長(zhǎng)們意識(shí)到孩子在沉浸式學(xué)習(xí)中可以獲得最佳效果，而不是簡(jiǎn)單地把某些東西當(dāng)做外語來學(xué)習(xí)。”
與此同時(shí)，華萊士并不認(rèn)為這些家長(zhǎng)會(huì)是“虎爸虎媽”，而堅(jiān)持說她預(yù)測(cè)家長(zhǎng)僅僅是“對(duì)子女期望較高”而已，并提到許多家長(zhǎng)已表示有興趣加入學(xué)校正在醞釀的課后和課外活動(dòng)，包括讓家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)鼐用窳私庵袊?guó)文化和漢語。學(xué)校的開放日活動(dòng)還包括了品嘗餃子，以及制作風(fēng)箏活動(dòng)。
“目前一切都非常激動(dòng)人心，但希望在幾年內(nèi)我們不再被視為‘異類’——雙語教育會(huì)被看做常規(guī)的一部分。”華萊士說道，“希望我們的‘特立獨(dú)行’只是暫時(shí)性的，幾年后我們一點(diǎn)都不再想‘與眾不同’。”
