5月12日，鄭州市教育局副局長葛飛等做客市教育局官方微博“在線訪談”欄目，解答職教熱點問題。
5月12日上午9點30分，由鄭州市教育局官方微博(新浪)舉辦的《聚焦鄭州職業(yè)教育》在線訪談活動在鄭州市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心舉行。鄭州市教育局副局長葛飛、市教育局職成教處處長高苑鑫、鄭州市國防科技學(xué)校校長周超做客在線訪談，就鄭州職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)融合、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的問題接受在線訪談，并現(xiàn)場解答網(wǎng)友提問。
訪談實錄如下：
主持人：大家好，職業(yè)教育是國民教育體系的重要組成部分。近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。2015年,國務(wù)院決定今后每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動周”，旨在弘揚勞動光榮，技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。結(jié)合鄭州市實際，今年5月將組織開展，以“共筑職教夢，喜迎十九大”為主題的“2017年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周”，通過宣傳職業(yè)教育政策、職業(yè)教育成果和職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的典型事例，營造良好社會輿論氛圍，引導(dǎo)廣大民眾樹立正確職業(yè)教育觀念。
主持人：葛局您好，近期，在微博上有很多網(wǎng)友咨詢職業(yè)教育的相關(guān)問題，那么，今天請您為大家介紹一下鄭州市職業(yè)教育的發(fā)展概況吧。
葛飛：鄭州市堅持“做有未來的教育”理念，以辦人民滿意和社會發(fā)展需要的職業(yè)教育為目標(biāo)，以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為主線，大力實施職業(yè)教育攻堅，全市職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
(一)職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展
目前，全市共有職業(yè)院校127所，其中，地方高職院校19所，中職學(xué)校82所(其中，民辦52所)，技工學(xué)校26所;在校生共計39.6萬余人，年均畢業(yè)生達(dá)10萬余人，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。鄭州市教育局被國家教育部、人力和社會資源保障部等六部委評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。
(二)職業(yè)教育體系得到完善
全市已初步形成了布局合理、集約發(fā)展、區(qū)域聯(lián)動、中高職相銜接的職業(yè)教育體系，基本形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、社會力量積極參與、公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、全日制與業(yè)余學(xué)習(xí)并重的職業(yè)教育多元化辦學(xué)格局。
(三)辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)
圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)，全市職業(yè)學(xué)校共開設(shè)了裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)等17大類132個專業(yè)。注重特色品牌學(xué)校建設(shè)，形成了一批有影響的品牌專業(yè)、品牌學(xué)校，共創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校5所、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校12所、省級特色校、示范校24所。
主持人：謝謝葛局，葛局從三個方面介紹了鄭州職業(yè)教育的發(fā)展概況，我們網(wǎng)友也非常關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展情況，那么，鄭州采取哪些措施來發(fā)展職業(yè)教育呢?
葛飛：我們從四個方面來發(fā)展職業(yè)教育：1、政策體系逐步完善;2、逐年加大財政投入;3、全面實行免費中等職業(yè)教育;4、完善機制，深入推進(jìn)校企合作辦學(xué)。
(一)政策體系逐步完善
鄭州市政府相繼出臺了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局提升辦學(xué)水平的實施意見》《關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅計劃的意見》《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作的若干意見》等文件，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的政策保障。
(二)逐年加大財政投入
我市將職業(yè)教育經(jīng)費全面納入公共財政預(yù)算管理，逐年加大對職業(yè)教育的財政投入，教育附加和地方教育附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%，近五年來，鄭州市本級累計投入職業(yè)教育資金53.87億元。
(三)普惠于民，全面實行免費中等職業(yè)教育
鄭州市政府高度重視學(xué)生資助工作，成立了學(xué)生資助管理部門，專職負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作。自2010年秋季起，鄭州市對就讀我市中等職業(yè)學(xué)校的本市戶籍學(xué)生全部免除學(xué)費，在全省率先實現(xiàn)中職免費教育。全市中職資助項目發(fā)放中職資助資金66559.035萬元，惠及學(xué)生112.8萬人次。發(fā)放中職國家免學(xué)費資助資金32853.96萬元;惠及學(xué)生367718人次;發(fā)放中職鄭州免學(xué)費資助資金13753.4萬元，惠及學(xué)生162873人次;發(fā)放中職國家助學(xué)金19951.675萬元，惠及學(xué)生597782人次。
(四)完善機制，深入推進(jìn)校企合作辦學(xué)
市政府出臺了《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作的若干意見》，建立起強化政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、校企共贏的合作機制。大力實施校企合作項目帶動工程，通過訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名、共建實習(xí)實訓(xùn)基地等方式，開展多形式、深層次的校企合作。目前，我市共建校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地256個，在企業(yè)設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地1248個。
主持人：謝謝葛局。我們知道產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，也是職業(yè)教育與其他教育的最大區(qū)別。那么鄭州市在深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企合作機制方面有哪些舉措?
高苑鑫：鄭州市職業(yè)教育積極融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和“中國制造2025”的實踐之中，不斷促進(jìn)新動能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，帶動擴(kuò)大就業(yè)和脫貧攻堅，在推動我市產(chǎn)業(yè)高端化、技術(shù)尖端化、質(zhì)量頂端化作出了新的貢獻(xiàn)。
(一)出臺政策構(gòu)建合作機制
鄭州市強化政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、校企共贏的合作機制，成立了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會和首批5個行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會，建立起全方位、高層次的校企合作領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)。各職業(yè)學(xué)校都吸收行業(yè)專家進(jìn)入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在專業(yè)設(shè)置評議、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、質(zhì)量評價等方面主動接受行業(yè)指導(dǎo)。
(二)積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作
鄭州市積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育教學(xué)中的指導(dǎo)作用，將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及時對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范。通過專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育等方式，開展深層次的校企合作，取得了良好的辦學(xué)效益。
(三)建設(shè)一批重點實訓(xùn)基地
目前，我市職業(yè)教育建設(shè)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地256個，在企業(yè)設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地1300余個。評選出校企合作辦學(xué)示范單位30余個，以富士康科技集團(tuán)、宇通集團(tuán)、格力電器為代表的20家優(yōu)秀企業(yè)被命名為校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
主持人：剛才高處長介紹了鄭州市職業(yè)教育在產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企合作機制上的一些做法和創(chuàng)新，那么周校長作為職業(yè)校長，應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的，我們也知道國防科技學(xué)校的在校企合作做得非常好，想請周校長給我們介紹下你們的情況。
周超：是的，2012年，宇通公司抱著嘗試的態(tài)度與學(xué)校合作，通過對比發(fā)現(xiàn)，鄭州市國防科技學(xué)校學(xué)生的紀(jì)律觀念、服從意識、協(xié)作能力、吃苦精神甚至比高職高專的學(xué)生更強。2015年，宇通公司主動提出與學(xué)校合作，成立宇通冠名班、藍(lán)色精英班，宇通公司出資送藍(lán)色精英班學(xué)生到高校深造，并提前鎖定宇通公司員工資格。這是對學(xué)校軍事化特色管理無聲的贊譽。
主持人：謝謝周校長。據(jù)了解，鄭州市在職業(yè)教育¬¬¬品質(zhì)提升上做了很大努力，高處長，你能否給介紹這方面的情況。
高苑鑫：(一)創(chuàng)建了一批高水平的職業(yè)院校
鄭州市職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，注重提升發(fā)展質(zhì)量，全市共創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校5所、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校12所、省級職業(yè)品牌示范院校、特色院校24所，通過發(fā)揮示范校、特色校的品牌帶動作用，推進(jìn)全市職業(yè)教育提升辦學(xué)品質(zhì)。
(二)建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)調(diào)整機制
各職業(yè)學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，圍繞鄭州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，重點設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的有關(guān)專業(yè)，努力形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)布局。對接“一帶一路”、國家中心城市建設(shè)等戰(zhàn)略，圍繞各類經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。
(三)不斷提升專業(yè)建設(shè)水平
以提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量為核心，鄭州市教育局實施了專業(yè)技能工作室建設(shè)和重點建設(shè)專業(yè)評估兩大工程。三年來，市屬高職院校重點建設(shè)了市級重點實驗室46個、重點專業(yè)85個、示范專業(yè)32個，市屬中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)了中職學(xué)校專業(yè)技能工作室22個、擬重點建設(shè)專業(yè)30個。通過名師指導(dǎo)、輻射帶動等有效措施，為教師打造專業(yè)化發(fā)展平臺。對市屬中職學(xué)校的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，對專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，科學(xué)合理配置教育資源。
(四)園區(qū)建設(shè)基本完成
鄭州東部職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)已完成，目前正在按計劃推進(jìn)9所學(xué)校入駐工作，實施中高職相銜接的人才培養(yǎng)模式改革試驗。未來幾年，在堅持中高職各自辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，將逐步形成適應(yīng)發(fā)展需要、產(chǎn)教深度融合、中高職優(yōu)勢互補、接續(xù)培養(yǎng)順暢的工作機制。
(五)推動職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展
推動組建一批由行業(yè)大型骨干企業(yè)參與的職教集團(tuán)，與相關(guān)職業(yè)院校組建多層次、多功能的職教集團(tuán)。2016年，由鄭州工程技術(shù)學(xué)院牽頭組建了“高端裝備制造業(yè)教育集團(tuán)”，由鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校牽頭組建了“鄭州市學(xué)前教育集團(tuán)”。通過發(fā)揮職教集團(tuán)的作用，促進(jìn)了校企之間、學(xué)校之間的交流與合作，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
主持人：謝謝高處長。十年樹木,百年樹人。國之大計,教育為本。鄭州市職業(yè)教育是如何落實立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的?請葛局為我們介紹一下。
葛飛：鄭州市把立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。
(一)堅持把德育放在首位
大力加強社會主義核心價值觀教育，加強法制教育，統(tǒng)籌推進(jìn)活動育人、實踐育人、文化育人，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和持續(xù)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)加強人文素質(zhì)教育
注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。
(三)深入開展愛國主義教育活動
鄭州市職業(yè)教育將愛國主義教育深刻融入到人才培養(yǎng)體系中，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚愛國主義精神系列講話，落實立德樹人的根本任務(wù)，在市屬中職學(xué)校廣泛開展愛國主義主題教育活動，通過載體多樣、形式多樣的愛國活動開展，使愛國主義精神在廣大中職學(xué)生心中牢牢扎根。
主持人：葛局從三個方面全面介紹了鄭州市職業(yè)教育如何落實立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。下面我們請鄭州國防科技學(xué)校周校長為我們介紹一下，作為學(xué)校在這方面具體是怎么做，如何落實的?
周超：鄭州市國防科技學(xué)校的管理理念就是：“堅持以德樹人，彰顯國防特色，崇尚技能寶貴，服務(wù)學(xué)生未來”。“學(xué)校的管理特色一言以蔽之，就是立足于‘成人’的素質(zhì)教育。先成人，才能談成才。‘堅持以德樹人，彰顯國防特色’就是以德育為首，‘國防特色(軍事化管理)’就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生既有了良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，又有了從業(yè)技能，就意味著我們職校生有了未來。”
鄭州市國防科技學(xué)校堅持管理立校以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，在工作中讓師生感受到學(xué)校對其發(fā)展上的關(guān)注、物質(zhì)上的關(guān)懷、心理上的關(guān)心。
學(xué)校通過積極前沿的思想熏陶，認(rèn)真踐行以人為本的管理理念，從根本上改變了教師的價值觀和幸福觀，從而使教師們在處理小家與大家、個人與集體的利益上，能從大局出發(fā)，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
主持人：感謝周校長的分享。我們知道職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成才，離不開專業(yè)的教師隊伍，那么鄭州市職業(yè)教育在加強師資隊伍建設(shè)、教師專業(yè)成長等方面采取了哪些具體的舉措?
高苑鑫：(一)加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師
實施精品課程建設(shè)工程，開展教學(xué)質(zhì)量評估。完善四級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和認(rèn)定“雙師型”教師。五年來，在全國創(chuàng)新杯說課比賽中，共獲一等獎10個，二等獎30個。
(二)實施特聘專業(yè)兼職教師資助計劃
市財政安排3萬元/人/年的專項經(jīng)費，以政府購買服務(wù)的方式，面向企事業(yè)單位動態(tài)聘請高技能人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高。
(三)實施專業(yè)課教師下企業(yè)實踐項目
鄭州市遴選一批優(yōu)秀企業(yè)作為教師培訓(xùn)實踐基地，資助中職學(xué)校選派專業(yè)教師到企業(yè)實踐，每年組織一批青年骨干教師到企業(yè)中提升技術(shù)技能，計劃到2020年，累計資助專業(yè)教師企業(yè)實踐不少于600人次，不斷促進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
主持人：2015年教育部出臺了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，提出要著重提高人才質(zhì)量的培養(yǎng)，那么鄭州市職業(yè)教育在這方面都采取了哪些措施?
高苑鑫：(一)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深化校企協(xié)同育人
鄭州市注重對中職生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和技能的培養(yǎng)。市政府成立了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會，為進(jìn)一步加強校企合作宏觀指導(dǎo)，又成立汽車、電子商務(wù)、電子電工、物流和服裝等5個行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會，切實發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在教育教學(xué)中的指導(dǎo)作用，使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及時對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范。
(二)以技能競賽培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
自1994年起，鄭州市堅持舉辦了23屆職業(yè)學(xué)校技能競賽。開創(chuàng)了“5+1”(語言表達(dá)能力、漢字書寫能力、應(yīng)用文寫作能力、人際交往能力、專業(yè)技術(shù)能力和一項特長)綜合職業(yè)技能競賽制度，堅持綜合素質(zhì)和職業(yè)技能并重，以學(xué)生終身成長為目標(biāo)，真正實現(xiàn)了“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建”。2016年，在全國職業(yè)院校中職組技能大賽中，全市共榮獲6金9銀18銅的優(yōu)異成績，競賽獎勵經(jīng)費達(dá)到420余萬元。
主持人：技能在身，百業(yè)可為。優(yōu)秀的成績代表著學(xué)生對技能的掌握能力。那么周校長，我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面是怎么做的呢?
周超：學(xué)校借助軍事化管理特色，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每年新生入學(xué)，學(xué)校都要對學(xué)生進(jìn)行三周的軍訓(xùn)，為鞏固新訓(xùn)成果，全校上下統(tǒng)一實行軍事化管理，學(xué)校堅持每周為學(xué)生開設(shè)四節(jié)軍事課，每年春季帶領(lǐng)全體師生遠(yuǎn)足踏青，每年暑假組織軍事拉練活動，每年冬季安排學(xué)生骨干進(jìn)行生存拓展活動。學(xué)校責(zé)成軍教處、學(xué)生會、軍容風(fēng)紀(jì)糾察隊對學(xué)生一日生活常規(guī)行為習(xí)慣。
組建軍事表演科目，是國防科技學(xué)校又一創(chuàng)新舉措。為了固化軍事特色德育成果，學(xué)校在河南陸軍預(yù)備役師、鄭州警備區(qū)、中原區(qū)武裝部等單位的指導(dǎo)支持下，把軍事化管理項目化，組建了少年三軍儀仗隊、國旗班、軍樂隊、女子養(yǎng)成方隊、防暴隊、擒敵格斗方隊、反恐戰(zhàn)術(shù)方隊、刺殺操、高炮操作、糾察隊等，并利用業(yè)余時間進(jìn)行強化訓(xùn)練，逐漸發(fā)展成為德育品牌。
學(xué)校積極參與國防教育實踐活動，不斷發(fā)揮特色管理輻射作用。鄭州市國防科技學(xué)校先后被授予“全國國防教育先進(jìn)基地學(xué)校”“河南省國防教育基地”等光榮稱號，并被賦予了光榮的使命和任務(wù)。長期以來，河南陸軍預(yù)備役高炮師依托鄭州市國防科技學(xué)校汽車專業(yè)，預(yù)編汽車修理營和警衛(wèi)調(diào)整連，鄭州警備區(qū)、中原區(qū)武裝部在學(xué)校組建防化應(yīng)急分隊、電子對抗應(yīng)急分隊。學(xué)校定期聽從駐豫部隊調(diào)遣，參加部隊集結(jié)點驗和軍事演練等活動，曾在特殊時期承擔(dān)鄭州市機關(guān)事業(yè)單位重點部門的安全保衛(wèi)工作及重大活動的安保工作和禮儀服務(wù)等任務(wù)。另外，學(xué)校在軍事特色品牌訓(xùn)練過程中有意識地選拔并培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、軍事素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學(xué)員，組建了“四會”即會組織訓(xùn)練、會示范動作、會拓展游戲、會講評總結(jié)的教練員隊伍，承擔(dān)企事業(yè)員工、中小學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)拓展任務(wù)，發(fā)揮了國防教育、軍事特色德育示范作用。
推進(jìn)國防教育、軍事化管理，不僅提高了學(xué)生的思想政治覺悟，增強了國防觀念和國家安全意識;還為學(xué)生們營造了團(tuán)結(jié)友愛和文明禮貌的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞和克服困難的精神。學(xué)生既有一定軍事技能，也有過硬的專業(yè)素質(zhì)，一專多能，令行禁止，深受用人單位的青睞，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連年穩(wěn)定在98%以上。
主持人：謝謝周校長的介紹，讓我們了解了職業(yè)學(xué)校學(xué)生一樣擁有出彩的人生。為了讓更多學(xué)生、家長更直觀的了解鄭州職業(yè)教育，鄭州市在宣傳方面是如何做的呢?
葛飛：(一)舉辦中職招生咨詢活動，做好便民服務(wù)
為進(jìn)一步做好招生服務(wù)工作，舉辦2016年招生咨詢活動。通過活動，使廣大初中畢業(yè)生及家長，對我市中職學(xué)校的招生政策、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特點、招生辦法等方面有了全面的了解;社會各界對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、職業(yè)學(xué)校的功能、畢業(yè)生的就業(yè)狀況也有了全新的認(rèn)識。
(二)舉辦鄭州市職業(yè)教育活動周
自2015年開始，鄭州市連續(xù)三年成功舉辦職教活動周。每年五月的第二周，全市各級各類中職學(xué)校通過開放校園開展為民服務(wù)等形式，通過舉辦論壇、講座、展覽、宣傳海報等系列活動，利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視、廣播等媒體，展示職教成果，宣傳職教典型，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念，營造良好輿論氛圍。
(三)積極搭建網(wǎng)站信息平臺，展現(xiàn)職教風(fēng)采
鄭州市積極搭建職業(yè)教育信息網(wǎng)站平臺，通過電腦和手機終端將豐富的職教信息傳遞給廣大市民群眾。
1.搭建鄭州市職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)
鄭州市職業(yè)教育網(wǎng)站平臺已經(jīng)全面投入使用，廣大群眾可以登陸“鄭州市職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)”，了解全市職業(yè)教育相關(guān)信息。網(wǎng)站平臺由“職成概況”“通知公告”“職成動態(tài)”“重點工程”“師資隊伍”“教學(xué)教研”“政策文件”“職教資源”“成教資源”等模塊構(gòu)成，涵蓋全市職業(yè)教育相關(guān)的主要內(nèi)容，滿足對職業(yè)學(xué)校的信息化管理以及市民群眾查閱職教相關(guān)信息內(nèi)容等方面的需求。
2.手機終端網(wǎng)站的應(yīng)用與推廣
為便捷職教資訊的瀏覽與查詢需要，我市開通職業(yè)教育手機網(wǎng)站，實時更新職教資訊，發(fā)布最新職教政策。市民群眾可以通過用手機掃二維碼，識別并登陸職業(yè)教育手機網(wǎng)站，通過手機網(wǎng)站，瀏覽、查閱職業(yè)教育相關(guān)信息。
主持人：教育部規(guī)定每年的5月第二周開展職業(yè)教育活動周，今年我們鄭州市活動周期間計劃開展哪些活動呢?請高處為大家介紹一下。
高苑鑫：今年的職教活動周在5月7日至13日舉行，是我市構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的成果展示，也是我市職業(yè)教育向黨的十九大獻(xiàn)禮，具有特殊的重要意義。
(一)舉辦職業(yè)教育活動周啟動儀式
5月10日，在鄭東新區(qū)如意湖文化廣場舉辦職教活動周啟動儀式，各省、市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)會到場參會，省、市領(lǐng)導(dǎo)將為參加全國職業(yè)院校技能大賽的國賽代表隊授旗，體現(xiàn)政府對職業(yè)教育技能大賽的重視和支持，對參賽隊員的鼓勵。在儀式結(jié)束后，舉行“2017年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周”成果展示和技能展演，市屬職業(yè)學(xué)校將為市民呈現(xiàn)精彩紛呈的匯報表演、便民服務(wù)活動和職業(yè)圖片展，以突顯職業(yè)教育教學(xué)成果，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活。
(二)2017年職教活動周體現(xiàn)“四開一進(jìn)”特點
活動周期間，各縣(市、區(qū))、各學(xué)校利用各種途徑與形式，充分展現(xiàn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展成就和職業(yè)院校師生風(fēng)采。通過圖片、展板、視頻媒體、互動體驗、宣傳單、現(xiàn)場演示、進(jìn)入社區(qū)、開放校園、開放企業(yè)、開放賽場、成果展示、為民服務(wù)等多種形式，融技術(shù)性、科學(xué)性、趣味性于一體，確保“天天有活動、處處有看點、人人有收獲”。讓人民群眾、社會各界更直觀地感受體驗和了解職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會、服務(wù)居民生活的精彩片段，以提升職業(yè)教育的吸引力。
1.開放校園。鄭州市職業(yè)學(xué)校將面向中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾開放校園，緊密結(jié)合本校特點和育人環(huán)境，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，開展勞模、技能大師、技術(shù)能手進(jìn)校園活動;學(xué)校團(tuán)組織將集中組織開展“彩虹人生——奮斗的青春最美麗”優(yōu)秀職業(yè)院校畢業(yè)生校園分享活動等，讓中小學(xué)生感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力，充分發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，為未來職業(yè)啟智啟蒙;讓家長親身體驗職業(yè)教育內(nèi)涵與功能，讓群眾全面了解職業(yè)和職業(yè)院校，提升社會各界對職業(yè)教育的認(rèn)同度。
2.開放賽場。2017年全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽賽項將為中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾設(shè)立觀賽通道、項目體驗和成果展示區(qū)域，為企業(yè)設(shè)立人才招聘洽談區(qū)域，讓群眾充分領(lǐng)略職業(yè)院校師生風(fēng)采，感受職業(yè)教育支撐中國制造、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。
3.開放企業(yè)。行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會將充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，地方龍頭骨干企業(yè)將面向職業(yè)院校學(xué)生、中小學(xué)生及其家長、社區(qū)群眾，開辟通道或展區(qū)，開展工作現(xiàn)場體驗觀摩活動，介紹產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景和工作流程，展示工匠、技能大師技藝絕活，展示技能人才成長成才前景等，激發(fā)全社會尊重勞動、崇尚技術(shù)技能，弘揚工匠精神。
4.開放實訓(xùn)場所。開放實訓(xùn)場所，面向?qū)W生、家長和社區(qū)居民開放實驗室、實訓(xùn)室，為中小學(xué)生、家長和社區(qū)居民設(shè)立觀展通道、項目體驗和成果展示區(qū)域，了解職業(yè)和職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力。請企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)校園，激勵在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。
5.走進(jìn)社區(qū)。職業(yè)院校將組織師生積極走進(jìn)社區(qū)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，利用社區(qū)、廣場、公園、展館等場所，開展緊貼城鄉(xiāng)居民生活的形象設(shè)計、休閑茶藝、家電維修、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護(hù)等服務(wù)活動，讓人民群眾感知現(xiàn)代美好生活離不開職業(yè)教育。
主持人：職業(yè)活動周是職業(yè)學(xué)校的一項重大的活動，5月10日在鄭東新區(qū)舉辦啟動儀式，來自全省近77家職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了精彩展示，得到了很多關(guān)注，我們官微上很多網(wǎng)友表示要去現(xiàn)場觀看。鄭州市國防科技學(xué)校的學(xué)生的、國旗班展示等方面，也十分的出彩，我想咱們學(xué)校肯定還有很多優(yōu)秀的社團(tuán)活動，周校長為大家介紹一下吧。周超：鄭州國防科技學(xué)校從供給側(cè)出發(fā)，開設(shè)軍事特色類、學(xué)科專業(yè)類、文體藝術(shù)類、志愿服務(wù)類社團(tuán)共34個，其中軍事特色社團(tuán)、手工社、勁酷輪滑社、墨梅書畫社、圖文設(shè)計與3D打印社、VR體驗社、國防武術(shù)社、夏至愛心聯(lián)盟志愿服務(wù)社等在上海市德育名師工作室成員到校交流、廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校到校觀摩、南京新奇特等企業(yè)到?？疾?、河南省中職管理強校、鄭州市文明單位等的評估驗收、河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周、學(xué)校元旦文藝匯演等大型活動上，大放異彩。
主持人：謝謝周校長。鄭州市職業(yè)教育取得長足發(fā)展的同時，肯定也存在著一些困難與不足?那么我想葛局給介紹下這方面的情況。
葛飛：在總結(jié)成績的同時，我們也要看到，我市職業(yè)教育還存在諸多亟待解決的突出問題：
(一)對職業(yè)教育的認(rèn)識還需進(jìn)一步提高。尊重勞動、尊重技能型實用型人才的社會氛圍尚未全面形成，有關(guān)部門在推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方面，協(xié)調(diào)配合力度不夠。部分縣市教育行政部門沒有很好地履行調(diào)控職責(zé)，重普通教育、輕職業(yè)教育的現(xiàn)象仍然存在。
(二)職業(yè)教育的投入保障機制有待進(jìn)一步完善。部分縣市由于財政困難無法按照規(guī)定及時足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費，尚未完全落實職業(yè)教育生均經(jīng)費，不能確保用于職業(yè)教育的財政性經(jīng)費逐步增長。基層縣市的城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不達(dá)標(biāo)的問題依然存在。
(三)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。部分職業(yè)學(xué)校尤其是市區(qū)職業(yè)學(xué)校，普遍存在著占地面積小、教學(xué)場所緊張、學(xué)生住宿用餐擁擠等問題。
(四)“雙師型”師資隊伍建設(shè)仍需進(jìn)一步加強?，F(xiàn)有師資隊伍在數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等方面還存在一定問題，教師緊缺、專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力弱等問題不容忽視。
主持人：葛局長，鄭州市職業(yè)教育發(fā)展離不開長遠(yuǎn)的規(guī)劃和打算，請您給介紹下，我們職業(yè)教育下一步如何做，以及努力的方向。
葛飛：(一)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系
為鞏固提高中等職業(yè)院校教育發(fā)展水平，強化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位。我們加大投入力度，積極調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)校錯位發(fā)展、特色發(fā)展，進(jìn)一步提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，力爭建成一批支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。
我們計劃建立合理分流、分類培養(yǎng)、立體銜接的培養(yǎng)機制。充分利用職、普兩類學(xué)校各自優(yōu)勢，設(shè)置多模式、多層次、多元化、可選擇性的課程體系，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。探索并建立學(xué)習(xí)者在普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校間轉(zhuǎn)學(xué)和升學(xué)的有效途徑，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的相互融通。在堅持中高職各自辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，形成適應(yīng)發(fā)展需求，產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢互補，銜接貫通的培養(yǎng)體系。
(二)整合職教資源、完善院校布局
圍繞產(chǎn)業(yè)布局配置職業(yè)教育資源。結(jié)合鄭州市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的布局，按照“政府主導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、市縣為主、合理布局、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、培育特色”的原則，通過合并、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等方式，整合一批弱、小、散的中等職業(yè)學(xué)校，推動中等職業(yè)教育資源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中，加快調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校布局。推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校科學(xué)定位，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，打造重點專業(yè)，培育特色專業(yè)，提升專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的符合度、依存度和貢獻(xiàn)度。新建行政區(qū)域要將職業(yè)院校建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)先解決建設(shè)用地。最終形成以都市區(qū)東西兩大職教園區(qū)為核心，各市屬縣(市)骨干職業(yè)院校為主線，上掛橫聯(lián)下輻射、集約發(fā)展、區(qū)域聯(lián)動、布局合理、中高等職業(yè)教育相協(xié)調(diào)的職業(yè)教育體系。
(三)創(chuàng)新機制、提升內(nèi)涵，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量
鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育，拓寬民間資金參與改革發(fā)展的渠道。完善現(xiàn)代職業(yè)院校管理制度，建立健全職業(yè)院校管理體系。深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展。加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，推進(jìn)校園信息化建設(shè)工程。加強職業(yè)道德教育，構(gòu)建特色精品課程，編撰特色校本教材，推進(jìn)省級品牌示范、特色校建設(shè)。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市，大力實施全民技能振興工程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。
總而言之，未來幾年，我們要緊緊圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)建設(shè)，堅持政府推動、市場引導(dǎo);堅持加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo);堅持服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向;堅持產(chǎn)教融合、特色辦學(xué);堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。突出職業(yè)教育的超前發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。著力提升發(fā)展保障水平,切實履行政府發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。主動適應(yīng)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的需要，強化職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，提高職業(yè)教育對我市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的適應(yīng)能力和服務(wù)水平。力爭到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有鄭州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
