洪塘中心小學位于寧波市江北區(qū)洪塘街道，是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學。2016年，學校在市、區(qū)教育局的大力支持下，通過自身努力，積極開展智慧校園建設工作，先后被評為騰訊智慧教育示范學校、寧波市首批“智慧教育”示范學校，智慧教育生態(tài)圈構(gòu)建方案榮獲2016年度寧波市江北區(qū)科學技術進步三等獎。
聽到這里，很多人會以為在這一年中，學校在智慧校園建設方面一定砸了不少錢。但當你真正步入洪塘中心小學，這所百年老校時，唯一會給你留下的印象并不是那想象中，全副武裝的智能硬件或是一臺臺價格昂貴的高精儀器，而是它那深沉的育人文化和那簡單得不能再簡單的中小學校園景象。學校的中心機房里除了墻角堆砌的廢棄電腦，只在中央孤零零地佇立著一個機柜，上面插滿了密密麻麻的網(wǎng)線。除了這些，看不到一臺服務器。
難道智慧的稱號都是名不副實?評定的標準都是虛有其表嗎?
進一步了解后，我們恍然大悟，原來洪塘中心小學的智慧校園在每個老師的口袋里，在每個家長的包包里，在每個孩子的家里，在每一個用戶的智能終端里。
探索智慧•苦行歷程
自2014年洪塘中心小學被列為寧波市首批“智慧教育”試點學校以來，學校一直致力于智慧校園的建設工作，但苦于環(huán)境和經(jīng)費的限制，一直處于兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、進退兩難的地步。2015年，學校開始嘗試使用微信訂閱號，這個廉價的“大喇叭”讓他們嘗到了甜頭，智慧宣傳似乎有了起色?？蓵r間一長，訂閱號的弊端顯露無疑，其交互性不強，雖然是宣傳的一大利器但卻無法在教學、管理和服務上使上力，且隨著社會上種種訂閱號的開設其宣傳效果也大打折扣。這一路似乎走到了“瓶頸”處，但看到智能手機和互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，洪塘中心小學卻暗自下了基于移動端的智慧教育生態(tài)圈的探索的決心。
很快學校探索目標鎖定在了微信企業(yè)號上，五花八門的企業(yè)號第三方應用讓洪小在這條探索的道路上如履如臨。經(jīng)過一番摸索，企業(yè)號這個“大熔爐”里卻難有一款為教育教學服務的應用，如果專門找公司開發(fā)，這將意味著一大筆軟件開發(fā)和平臺維護費用，這樣子不就又走回到當初了么?正在躊躇之際，2016年2月，騰訊公司宣布旗下“騰訊智慧校園”正式上線，這讓在智慧教育路上苦行了兩年之久的洪小看到了希望之光。
第一時間，洪塘中心小學向騰訊公司提出了“騰訊智慧校園”申報請求并成功實現(xiàn)與學校企業(yè)號的對接，成為“騰訊智慧校園”的第一批使用者。莊稼種的好，但如果無人問津，那也只能爛在地里。如何推廣這一款應用，讓它為老師、家長、學生所使用，甚至成為他們學習、工作、生活的“必需品”是洪塘中心小學將要面臨的第一座大山。經(jīng)過學校智慧校園建設團隊反復討論決定先讓教師成為智慧校園的第一批先行者。
首戰(zhàn)告捷•智慧管理
“操作復雜，步驟繁瑣。”一直是樹立在廣大教師面前的“鋼化玻璃”，要讓他們接受并主動打破這一隔閡就必須從根本出發(fā)，以解決教師日常教學工作中的問題為出發(fā)點，以提高教師工作效率，為教師減負為最終目標。傳統(tǒng)教學工作中管理協(xié)同性差，工作效率低下，考勤教師漏打卡、代打卡現(xiàn)象嚴重，遲到早退現(xiàn)象屢制不止，任務分派難落實、信息反復填報、報修電話不斷、大量無效溝通等問題困擾著學校教師和管理者。通過“騰訊智慧校園”，洪塘中心小學實現(xiàn)了微信考勤、電子表單填報、在線請假審批、移動資產(chǎn)保修等多項智慧管理。
如今的洪小教師只需要動一動手指就能完成許多教學日常工作。方便、快捷、高效，讓老師們真正愛上了智慧辦公，即減輕了他們的負擔也提升了老師們的信息素養(yǎng)，而洪塘中心小學也從傳統(tǒng)的管理走向了智慧管理。數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作一直以來是學校工作中的一塊“燙手山芋”，傳統(tǒng)統(tǒng)計方式往往耗時耗力，讓學校管理者和老師們頭痛不已，經(jīng)常遇到花費大量時間卻得不到期許效果的情況。“騰訊智慧校園”中的表單功能從表單的DIY個性化定制、推送、填報、匯總、統(tǒng)計、反饋、存檔實現(xiàn)流程一體化，成為學校在大數(shù)據(jù)時代中乘風破浪的一幅“金船舵”。
就在上學期末，學校突然接到教育局通知，校辦需要在全國教師網(wǎng)上完善每一位在職教師的個人信息。洪塘中心小學共有96位在職教師，如果按照以往的方式讓老師們先將信息進行電子錄入，然后匯總到校辦進行統(tǒng)計，最后在網(wǎng)上完成信息的錄入，一般需要一周以上的時間，甚至有個別老師由于外出學習造成“拖欠”難題。但是，僅僅兩天時間所有老師的信息錄入工作就全部完成，期間沒有任何老師加班加點，老師們通過手機完成所需信息的填報，系統(tǒng)自動在后臺進行匯總統(tǒng)計，負責老師只需將統(tǒng)計處理后的Excel數(shù)據(jù)表格通過后臺一鍵導出然后上傳至網(wǎng)上即可。
就這樣，一個看似火急火燎的“突擊任務”在洪小老師們的手中迎刃而解。目前，學校更是通過表單功能實現(xiàn)了功能教室管理登記、家訪記錄統(tǒng)計、協(xié)同備課統(tǒng)計、學期榮譽上報等多項教務教學功能。
乘勝追擊•智慧服務
學生是學校的第一服務對象，那么家長便是這服務的重要“橋梁”。怎樣“架”好這座“橋梁”，洪塘中心小學利用“騰訊智慧校園”打起了家校溝通的主意。孩子在校的學習生活無時無刻不牽動著萬千家長的心，但苦于時間和空間的限制，家長們也只能依靠傳統(tǒng)的電話、短信或QQ群獲取一些孩子在校的零碎消息。“騰訊智慧校園”中的消息通知、班級圈、班主任信箱、校長信箱、教學服務等應用無疑解決了上述中的難題，家長能夠主動從老師發(fā)來的圖文消息中獲取孩子的情況還能夠與老師和班內(nèi)其他家長分享孩子的校外生活，有問題找老師更是一鍵直達，種類繁多的各項平臺也都通過鏈接在微信中實現(xiàn)了匯聚。家校溝通順暢了，學校和家長的黏性也不斷加強，家長的滿意度也不斷得到提升。
除此之外，不得不提的便是在線拓展課(社團)選課功能。相比較以往的紙質(zhì)選課報名形式，“騰訊智慧校園”真正將教務處老師和班主任從繁雜的統(tǒng)計和調(diào)劑工作中解放了出來。學校只需提前在后臺中對拓展課進行必要信息的簡單設置和錄入，剩下的從報名開始到最后的調(diào)劑排班都放心交給選課系統(tǒng)，你只需泡上一杯咖啡，準備幾樣甜品，靜靜地等待這一切塵埃落定。在整個報名過程中，我們將拓展課的選擇權(quán)真正交到家長和孩子的手中，沒有任何“中間商”干預，如同網(wǎng)上購物，好的課程大家爭著搶，就算沒有搶到結(jié)果也透明公平，持續(xù)兩天的選課進行得悄無聲息，留下的只有家長的感嘆和贊許聲，就算有些許失落者卻再也聽不到以往的怨詞詈語。
捷報頻傳•智慧教學
有了家校的堅實橋梁，智慧教學就如同插上了飛翔的翅膀。老師的在線作業(yè)布置，移動終端批改確認。學生在線的圖片、語音、視頻等多媒體
作業(yè)提交、碎片化學習、翻轉(zhuǎn)式學習都得到了實現(xiàn)。 “騰訊智慧校園”中的作業(yè)和考試評測功能更是成為了洪塘中心小學大膽試水翻轉(zhuǎn)課堂的一大法寶。系統(tǒng)中的精品云課功能和多媒體作業(yè)功能讓洪小的老師們輕松實現(xiàn)課前學習資源(任務單和微課)的推送和分享，作業(yè)的完成情況和資源的學習情況，通過教師助手應用中的作業(yè)功能能夠一鍵掌握并及時做出在線批閱和提醒。
洪小學子們通過手機端對課前學習任務做出在線反饋并能夠通過評測功能完成課前學習的測驗，教師則能夠從獲取的反饋和測驗結(jié)果中動態(tài)調(diào)整自己在課上的教學內(nèi)容和教學活動，從而提高教學效率，輕松突破教學重難點，達成教學目標。對于學生而言，有了老師提供的優(yōu)質(zhì)學習資源，學生能夠?qū)崿F(xiàn)課前的個性化學習，針對不同基礎的學生，通過老師布置的層次性學習任務也都能夠完成能力范圍內(nèi)的自我實現(xiàn)。除此之外，有棘手難題不敢電話老師詢問怎么辦?班主任信箱中輕松組建微信會話群對話學科老師，班級圈中發(fā)“熱貼”同學爭相來幫助。“騰訊智慧校園”托起了洪塘中心小學智慧教學的新希望，也成為了這所普通小學實現(xiàn)智慧教育的主力軍。
目前，經(jīng)過一年的使用，洪塘中心小學的老師、學生和家長們已經(jīng)深深感受到了這場互聯(lián)網(wǎng)+教育的改革浪潮所帶來的便捷和幸福感，其中也出現(xiàn)了許許多多的“鐵桿粉絲”。
洪塘中心小學教師：學校通過智慧手段替老師減負，讓我們感受到信息化帶來的優(yōu)勢，也讓我們更加愿意迎接這個互聯(lián)網(wǎng)時代給教育帶來的變革。“騰訊智慧校園“中的許多功能解決了我們在辦公和教學上的不少疑難頑癥，雖然一開始有些應用還存在不足之處，但經(jīng)過我們的反饋，很快得到了改革提升。
洪塘中心小學506班同學：我的學習成績一直處于班級的中下游，數(shù)學一直是我的一大弱項，因為數(shù)學成績不好讓我對數(shù)學產(chǎn)生了厭惡之情，一看到數(shù)學課就沒精打采。四年級下半學期，我們的數(shù)學老師開始通過學校微信企業(yè)號中的作業(yè)功能向我爸爸手機中推送一些學習視頻和學習任務單，這些視頻的內(nèi)容都是第二天老師要在課上講的知識點，任務單上的任務也很簡單，通過它我就能夠提前學習下節(jié)課的內(nèi)容，不懂的地方還能夠反復看上好幾遍直到掌握為止，課上回答問題也逐步有了信心，慢慢的我的數(shù)學成績提高了，學習興趣也更足了。其他科目的老師也會經(jīng)常這樣做，雖然學習這些內(nèi)容會占據(jù)我的不少時間，但卻讓我感受到學習變得很輕松。
洪塘中心小學601班家長：孩子就讀于洪塘中心小學已經(jīng)有六個年頭了，學校的教學氛圍一直都不錯，班主任老師也十分負責。就在去年，學校推薦我們使用微信企業(yè)號，并在企業(yè)號中創(chuàng)設了許多應用。一開始家長們都有些“丈二和尚摸不著頭腦“，但用了一年后，我發(fā)現(xiàn)的確好用。里面應用的好我就不一一細說了，我以我個人為例就說一點：快六年了，直到使用班主任信箱和孩子的美術、音樂老師聊上自己孩子的藝術培養(yǎng)之前，我從未感受到與老師溝通是這般方便。對于這套智慧系統(tǒng)，我只能說相見恨晚。
洪塘中心小學103班家長：還記得去年9月份送孩子走進校園的那一時刻，心里仿佛打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣都有。離開學校把孩子一個人丟下時，更是忐忑不安。 過去了一學期，眼看著假期接近尾聲，但是我卻沒有了當初的復雜心情。因為，孩子的校園生活都裝在我的手機里。學校企業(yè)號中的班級圈、消息通知、班主任信箱，讓我感受到學校每一天都是家長開放日。從學校推送來的圖文消息中，我能夠輕松掌握孩子在校的情況，精彩的照片和視頻更是孩子成長足跡的記錄。在洪小，找老師，很方便。一個班的家長，聯(lián)系得就像是一家人那么頻繁、親密。我要感謝洪小用智慧得力量給予每個家長無比的安全感。
洪塘中心小學管理者：感謝“騰訊智慧校園“讓我校變得如此智慧，一年的使用讓我看到了騰訊公司的雄厚實力和對待教育”虛心受教“的誠心，它讓洪小的每一天變得不平凡，讓我感受到了互聯(lián)網(wǎng)+教育的無限魔力，每一位洪小的教師、學生、家長的幸福感是我校最寶貴的財富。
洪塘中心小學的智慧校園沒有昂貴的開發(fā)與維護團隊，更沒有強大的硬件機房。他們把智慧校園放在“云”中，對應用“拿來主義”，對問題“置之不管”，挖掘老師和家長們手中的智能終端作為連接，構(gòu)建出了一個真正“實惠•實用•實誠”的智慧校園。
